弟弟的来信:人是一本书的阅读答案

时间：2019-03-03 03:25:31　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：“那不是人待的地方。” 　　一天后弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：“咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方！你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我打断你的腿！”
　　于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客式的瞧上弟弟的信了。弟弟说：“这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。”爹听完哼一声，说：“放狗屁！”
　　后来弟弟又来信了，说经常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了。那种肉很好吃，吃得很多，后来才知道是耗子肉、蛇肉，又全部呕了。我笑着读完信，爹却一脸慎重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说是三年灾荒时期。
　　再后来，收到一个包裹，打开一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，真不容易。”弟弟附信中送来了几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送给爹吧！”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出了纸笔说：“捎带着写封信吧。”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。”
　　那件黄鼠狼皮坎肩后来弟弟卖了，换来一些钱，买了些粉笔、教具之类，信中说：没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消失了，这倒反而提高了识字的速度，全乡比赛，夺了头名！弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，哪儿显眼贴哪儿！”
　　没有粉笔使用的事儿吓了我一大跳，小心翼翼地寄信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的《一个都不能少》，看过吧？人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习用具。我呢？我的学生让他少都少不了？因为，乡亲们就算累死饿死，也不会让儿女们休学！”
　　再后来来信，弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分了，谁谁谁到乡里、市里比赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬……”
　　我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。
　　过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。
　　年还没有过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。
　　爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗？你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票，你知道吗？”爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：“兄弟，问个路。”那人一回头：“阿呀―――是爹！”
　　这以后，爹一直闷着气转悠。问问，爹说：那不是人待的地方！
　　爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱！
　　弟很快回信了，说：决定了，不回去！弟弟还在信中说，春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽……
　　
　　美点赏析
　　因篇幅所限，小小说的情节比较单一，但在构思上，小小说比一般小说和记叙文更讲究情节的张弛错落、摇曳生姿。它既要求富有小说的趣味性，又要求凸显人物，点化主题，所谓“螺蛳壳里做道场”。《弟弟的来信》从表面看，采取了单线式结构，按照时间顺序依次书写，直接呈现了事件发展变化的过程。但仔细剖析，文章又可以细分成两条并列的主线，即弟弟和父亲各自的情绪变化：弟弟由开始认为“那不是人待的地方”，到逐渐喜欢并最终舍不得离开那个偏远的学校；而父亲从最初痛斥儿子“放狗屁”，到“那不是人待的地方”从自己嘴里说出，并要求儿子回家种大棚菜。这样的两条线交叉在一起，并行前进，看似矛盾的情节发展却指向一个共同的话题：关于奉献、收获和价值的思考。小小说的结尾要求新奇别致，暗藏深意，能给读者以视觉的冲击力。而悬念的设置也正是《弟弟的来信》结构的一个突出特点，父子二人态度的相互转换使读者获得了更为清晰的结论，结尾的出人意料也进一步突出了文章的主题，使文章感人至深。
　　【陈晓龙】

弟弟的来信:人是一本书的阅读答案

最新文章

热门文章