[电学实验分类把关] 电学实验

时间：2019-02-07 03:19:45　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　纵观2008年各地中考物理试题，电学实验题所占的分值约是实验题总分值的50%左右，已成为中考的重点、难点和热点。本文对其进行分类剖析，供同学们复习时参考。　　
　　一、电表读数类考题
　　
　　例（2008•上海）在“用电压表、电流表测电阻”的实验中，某一次测量时，电流表的示数如图1所示，则通过待测电阻的电流为________A，若此时待测电阻两端电压表的示数为2 V，则待测电阻的阻值为____________Ω。
　　
　　解析由图1可知，电流表所用的量程是0.6 A，刻度盘上每一小格所示的电流值是0.02 A，通过待测电阻的电流为0.2 A，则待测电阻的阻值R=U/R=2/0.2Ω=10 Ω。
　　答案：0.2； 10。
　　点评解答电表读数类考题时，其步骤可归纳为“四看”，即一看刻度盘，图1刻度盘上标有字母“A”，说明该表是电流表。二看量程，图1电流表使用“-”和“0.6”两个接线柱，说明量程为0.6 A。三看大小刻度，图1刻度盘上每个大格表示0.2 A，每个小格表示0.02 A。四看指针位置，图1中指针所指位置是第10个小格，显然读数是10×0.02 A=0.2 A。
　　
　　
　　二、实物连接类考题
　　
　　
　　例（2008•福州）在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源电压为3 V，小灯泡的额定电压为2.5 V。
　　（1）连接电路时，开关应________。
　　（2）请你用笔画线代替导线将图2中的电路连接完整。
　　（3）闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片移到____端。（选填“A”或“B”）
　　
　　解析电学实验中需注意的是，在连接电路时，开关一定处于断开状态，电压表与小灯泡并联，电流表与小灯泡串联。连接滑动变阻器时，注意“一上一下，远离一下”。
　　
　　答案：（1）断开。（2）如图3所示。（3）A。
　　点评实物连接题属于难度较大的试题。正确连线是同学们空间想象能力的体现。在连接实物时，应注意以下四点：（1）连线要接在接线柱上，不能接在某一根导线的中间的某点。（2）图中不能有交叉线。（3）电表接入电路后，要求电流必须从电表的正接线柱流入，从负接线柱流出，并注意要选择合适的量程。（4）实物图要与电路图一一对应。
　　
　　
　　三、电路故障纠错类考题
　　例（2008•淄博）某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率：待测小灯泡（额定电流0.5 A，额定功率不大于1.5 W）、电压表（3 V、15 V双量程）、电流表（0.6 A、3 A双量程）、滑动变阻器、电源、开关、导线等，如图4所示。
　　（1）请你在实物图中把电压表连入电路。
　　（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到________端，这样做能对电路起___________作用，在实验过程中滑动变阻器的另一个作用是___________。
　　
　　（3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数接近3 V，则可能的原因是_____________________________________________。
　　
　　（4）若开关闭合后，电流表有示数，电压表示数为零，则可能的原因是________________________________或___________________________________。
　　解析电压表无示数有可能是因为：（1）电压表的两接线柱到电源两极之间的电路断路。（2）电压表的两接线柱间被短路。
　　电流表无示数有可能是因为：（1）电流表所在的电路与电源两极构成的回路上有断路。（2）电流表所在电路电阻非常大，导致电流过小，电流表的指针几乎不动（如有电压表串联在电路中）。（3）电流表被导线短路。
　　
　　答案：（1）电压表与小灯泡并联。
　　（2）右；保护；调节小灯泡两端电压（调节电路中的电流）。
　　（3）灯泡部分断路。
　　（4）灯泡部分短路；电压表部分断路。
　　点评电路故障分析题是同学们颇感棘手的问题。解此类题，要求学生在平时的学习和实验探究时注意观察，善于积累“实验中产生的现象和对应的原因”的知识（如：电表示数超过满偏，说明所选量程偏小；电表指针偏向最左端，说明“+”“-”接线柱接反）。
　　
　　
　　四、表格设计、分析与评估类考题
　　
　　例（2008•哈尔滨）在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作。
　　（1）如图5所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估。
　　（2）请设计一份记录该实验数据的表格。
　　解析（1）评估：
　　①从操作方面评估：甲电路虽然简单，但需要改变电池个数，操作不便；乙电路不需要拆装电路，操作简单。
　　②从安全方面评估：甲电路电压成倍数变化，容易烧坏电流表；乙电路有滑动变阻器，能起到保护电路的作用。
　　③从收集数据方面评估：甲电路不能选取任意数据，结论存在特殊性；乙电路可以选取任意数据，结论具有普遍性。
　　（2）表格：
　　答案：见“解析”。
　　点评本题通过“探究电流与电压关系”的实验，考查同学们对于实验过程的反思评估能力和实验表格的设计能力，题目形式活泼，并具有一定的开放性。
　　1. 如图6所示，当量程为0~3 V时，电压表指针的读数为_____________V；当量程为0~15 V时，电压表指针的读数为_____________V。
　　2. 在“用电流表和电压表测电阻”的实验中，所用的电源电压为6 V，待测电阻约为15 Ω。
　　（1）甲同学连接的部分电路如图7所示，请将电路连接完整。
　　（2）画出实验用的表格。
　　（3）乙同学测的是小灯泡的电阻，其他器材和电路与甲同学的实验相同。当小灯泡两端电压是3 V时，电流表的示数如图8所示，则此时小灯泡的电阻是_________Ω。改变小灯泡两端的电压，又测量两次，并将三次测得的电阻取平均值。这种取平均值的方法是否正确？请说明理由：______________________________________________
　　_________________________________________________
　　_________________________________________________
　　________________________________________________。
　　3. 在“测量额定电压为3.8 V的小灯泡的电功率”的实验中，已知灯丝电阻约为10 Ω。
　　（1）请你用笔画线代替导线将如图9甲所示的电路连接完整。
　　（2）若将电路连好后，闭合开关，发现小灯泡发光很暗，电流表、电压表有示数。任意移动变阻器滑片，小灯泡亮度不变，两表示数均不变，则故障原因是：
　　_______________________________________________。
　　（3）改正电路后，调节滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图9乙所示，则此时通过小灯泡的电流为______________A，小灯泡的额定功率为________________W。

相关热词搜索：电学把关实验分类

[电学实验分类把关] 电学实验

最新文章

热门文章