圆明园毁灭教学反思

时间：2020-09-22 08:16:31　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　圆明园的毁灭》教学反思

　我上了《圆明园的毁灭》这篇课文的录制课。这是一篇讲读课文，要求通过朗读、学习，想象曾经的圆明园辉煌的景观，了解它被毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

　本文教学的重点是介绍“圆明园的辉煌的过去” （2至 4自然段）。在设计这部分的讲读内容时，我抓住课文中的三个评价圆明园的句子 “是一座举世闻名的皇家园林”“它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆” “我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”。让学生依序朗读课文内容，提出问题，在读中思考、想象。我认为，只有充分了解圆明园曾经是一座怎样宏伟与丰富的建筑，对孩子才会有震撼力与感染力。

　因此该课时主观的朗读与课件直观的音像图片资料双管齐下的教学手段非常重要，相得益彰。

　当同学们对祖国的壮丽山河与中国劳动人民的智慧，对祖国丰富馆藏，杰出艺术品发出声声由衷的赞叹时，再顺势导出圆明园的毁灭这一部分。

　课前搜集准备的资料使学生对这一部分的原因不再陌生，但学习有关圆明园被毁灭前的前期准备工作，经过读与看，充分的酝酿后使学生完全地领悟了为什么老师说，圆明园这三个字是国人心中永久痛，文章中介绍说它的毁灭也是世界文化史不可估量的损失。这样才能对圆明园的毁灭最深刻的感触，对英法侵略军可耻行径感受愤怒与屈辱。“爱之深，恨之切”，只有在充分地感知了圆明园昔日的辉煌，才能在学习第 5自然段后，激起学生对英法联军的愤怒与痛恨，和对当时国力软弱乏力的痛心。

　告诉学生们回首历史，让人扼腕叹息，除此之外，我们还能干什么呢？对于我们这个国家民族的昨天，今天，与明天，还能做些什么？由此引导学生记住国耻，明白落后就要挨打，只有国家富饶，国力富强，才能够避免这一耻辱重复上演。

　最后，我要求学生：勿忘国耻，为中华之崛起而读书。在这堂课上我感觉自己还是比较投入的，学生的综合表现较好，但发言的积极性不是太高。

　主要原因是没能让学生更多地与文本接触，对学生的预习能力估计得过高。

　本以为五年级的学生读通课文没问题，因此课堂上没能让学生初读感悟，学生读得不够多，朗读的形式较单一。

　再加上本课的时代背景距离学生较远，学生不能入情入境。怎样利用课堂中的 40 分钟，采用各种形式让学生充分接触文本，是我今后努力的目标。

　还有在教学时提问的指向性不够明确，造成部分学生不知所措，当看到学生的回答不是我所预设时，显得有些着急。

　在教学设计时安排的容量较大，这也想教那也舍不得放弃，可短短的 40 分钟毕竟有限，今后要努力从教学的有效性入手，

　堂对教师提出了更高的要求：

　举一反三，以点代面。通过这节课我体会到有效课教师对教材的理解、对学生的了解、对教学环节的安排等，有太多的内容需要把握

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