显微镜和望远教案

　 五、显微镜和望远镜

　教材分析

　教

　学

　目

　标 知识与技能 了解望远镜、显微镜的结构及原理

　认识凸透镜成像的应用对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续发展。 过程与方法 培养学生搜集信息、处理信息及交流合作的能力，启发学生的自学意识。

　运用多媒体网络工具辅助学习的能力 情感态度与价值观 在显微镜、望远镜的搜集资料过程，激发学生学习物理的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，使学生热爱科学，主动探究。

　在调查和展示过程,培养学生相互协作的精神、获得新知识的能力，增强表现和竞争意识。 教学重点 显微镜、望远镜的结构,原理。 教学难点 引导学生确立课题,有针对性地搜集资料,课上启发展示成果。 学情分析 学生已掌握凸透镜的成像规律，为本节的学习打下了基础。学生在日常生活中接触过望远镜，在初二生物课堂上也用过显微镜，加强了进一步探究的好奇心。 方法运用 课前学生小组合作搜集资料，在探究中自我学习，运用多媒体网络辅助 教具和媒体 教具：两组两个凸透镜、一个光具座、香、火柴、光屏、两台显微镜、多架望远镜

　媒体：实物投影，多媒体。 教学设计说明

　《课标》对本节课的内容没有太高的要求，只要了解即可。本节设计着力突出学生的学习应与科技发展相联系，将关注学生的兴趣和经验，培养学生通过搜集和处理信息获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。调动学生的积极性、主动性，让学生了解物理知识在现代技术中的应用，使学生热爱科学，喜欢学习。我在《显微镜和望远镜》一节的教学中作了大胆的尝试。

　本节课前期准备和课上展示都是学生在唱“主角”。着力培养学生团结协作的精神和自主竞争意识。在活动中学生们始终兴致勃勃、积极主动，获得了成功的体验，学到了书本上无法学到的知识。教学拓展了学生的知识空间、活动空间、思维空间、表现空间。学生们对这种形式非常欢迎。。

　教学流程图

　教学环节 教学内容 教学策略 教师活动 学生活动 课题准备 布置学生课余查阅显微镜和望远镜的资料。 搜集资料。 教师应对学生给予适当的课题指导、鼓励学生钻研。 通过查阅资料，上网等方式搜集信息，分工合作准备展示资料。

　 课题研究展示 引导学生分小组展示课题，相互提问，加深理解. 生与生，师与生互动，讨论。 及时的引导启发学生，鼓励学生，适时解疑,总结。 利用多媒体或实验展示，讲解交流。 评估过程 针对课题准备、展示过程的收获、不足，加以评估。 集体讨论 引导学生大胆发言发表自己的见解，体会。 交流总结所想所感。 布置作业 动手动脑学物理P65-1、2 板书设计

　五、显微镜和望远镜

　 教学过程实录

　师：我们前面学习了哪些凸透镜的应用？

　生（纷纷举手抢答）：照相机、投影仪、放大镜。

　师：其实显微镜和望远镜也是生活和学习中常见的凸透镜应用.同学们通过一个星期的精心搜集和制作,这节课就来展示一番吧!首先宣布一下活动规则：各个合作小组举手轮流发言,一位主讲其它补充；各组可介绍自己的信息资料或向别的小组提出疑问,被提问方尽可能较完整、科学地回答问题，问题内容需要科学、有意义,最后我们将共同评出最佳合作小组。

　那么,开始吧!

　（甲组同学最先举手）。

　师:“先锋队”请到前面来

　甲组生1（多媒体展示辅助）：显微镜在小学大家就接触过，生物课也经常用到，我们组对此进行了研究.我先介绍一种实验室常用显微镜的结构，请看大屏幕，这里是反光镜，这是载物片，目镜，物镜……那么你发现它们是由哪种透镜制成得呢？

　生（齐答）：凸透镜。

　生1:几个凸透镜组合而成的?

　生:两个.

　（说明：学生俨然是一位小老师，生生互动，课件真实地再现了显微镜的结构）

　(教师板书显微镜的结构.)

　甲组生2补充（课件展示辅助,用激光笔引导）：正确!那么显微镜是如何成像的呢？原来光线经凹面镜反射到载物片的物体上，来自被观察物体的光经过物镜折射后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；之后光经过目镜再次折射，目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不清的胚芽等小物体了。

　生（一阵骚动）：原来是这样！

　师：甲组同学通过课件展示得非常精彩，掌声鼓励鼓励。

　（学生鼓掌，甲组同学面露自豪之色。）

　(教师板书显微镜的原理.)

　（说明：学生边讲边演示，配合课件，显微镜成像原理清晰地展现出来）

　乙组生3抢先站起来：老师，我们还有补充！

　（老师微笑着点头同意。）

　生3（课件展示辅助）：除了实验室常用的显微镜外,生活中还有好多种.请看大屏幕，现在最先进的应属电子显微镜和扫描遂道显微镜，它们的发明使科学家有一双能看见原子的眼睛，广泛地应用于我们的生产科研，为人类探索微观世界做出了巨大贡献。1986年诺贝尔物理学奖授予了电子显微镜的发明者卢斯卡和扫描遂道显微镜的发明者宾尼格和罗勒。1958年我国也成功地研制了第一台电子显微镜，1988年中国科学院白春礼和姚俊恩也研制出了我国的第一台扫描遂道显微镜。

　师:乙组对显微镜的发展做了精彩的介绍, 大开眼界，鼓励鼓励.

　（学生掌声雷动）.

　师：看来我们的光学科技一直保持前沿，未来中国科技的发展就看在座的啦，大家可要努力啊！

　（这时，每位同学露出会意的表情.）

　丁组生4（举手示意站起来发言）：电子显微镜和遂道显微镜固然了不起，但是我们搜集到的信息，有放大倍数比它们还大的显微镜已问世.据新华网3月27日电，日本奈良尖端科技研究生院的大门宽教授应用“圆偏振光电子衍射原理”开发成功立体显微镜，能够把原子的排列结构扩大100亿倍，从而使人得以对微观世界的物质进行立体性的观测和摄影。

　（说明：学生通过不同角度对显微镜进行了认真地探究，在合作探究中开阔了视野，掌握了知识和技能，加强了情感价值观教育。竞争似的展示也活跃了气氛。）

　师：通过几个小组的展示使我们对显微镜有了更深层地了解，有以望远镜为研究课题的吗？

　（说明：良好地氛围激励了学生，教师适时地引导将话题扭转）

　（其它组的同学沉不住气了，一个个跃跃欲试……）

　丙组生5（实物展示）：台上摆了几种常见的望远镜，他们也是由两个透镜组合而成的，我手中就是望远镜的镜片，大家摸摸是什么镜？

　生（踊跃尝试）：是凸透镜。

　丙组生6（实物展示,课件演示辅助）：非常正确！这是它与显微镜的结构共性.请看大屏幕，我一起来看看望远镜的主要结构和原理。人眼通过这个凸透镜观察，它就是目镜,那另一个呢?

　生（齐答）:物镜.

　生6（边讲边演示）:聪明!远处的光经物镜折射成像在焦点附近,再经过目镜,就可以看到远处美女放大清晰的像了!

　同学们大笑.

　(说明：学生与学生互动配合的较好,学生幽默的主持能力，活跃了气氛)

　丙组生7：大家想亲眼看看望远镜是如何成像的吗？请观察讲台上的光具座，我们将两个焦距不同的凸透镜多次调整位置，你可以通过透镜观察操场上的树就近在眼前。谁愿意上来一试？

　这下一发不可收拾，同学们都要求上来……

　生8:啊!我看到了!

　(其它没有机会的同学很失望.)

　师：同学们可以利用手中的器材自己试试。取两个焦距不同的放大镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体。调整两个放大镜的距离，直到看得最清楚为止。

　学生们惊喜地大叫：我也看到了！

　师:还有其它见解的吗?

　生9：为什么都是两个凸透镜，而使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了呢？

　师(表示无能为力)：这个问题谁能够解答？

　（说明：教师在此处留白，放手让学生去解决，取得事半公倍的效果）。

　生10：我通过网上资料了解到。我们之所以不能看清远方的物体，是因为它对我们的眼睛所成 “视角”的大小造成的。视角除了与物体的大小有关，还与物体同目镜的距离有关。就像远看一座山很小,近看却很大。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。

　学生中爆发出雷鸣般地掌声。

　师：这个比方打得好，浅显易懂。

　(教师板书望远镜的结构,原理.)

　师：时间关系，先介绍到这里，课后可以继续交流。刚才大家展示了一个星期合作的成果，每个人在搜集探究过程都有所收获和体会，一起来交流交流。

　生2：我认识到网络是个好东西，不光可以打游戏，还可以掌握很多知识，了解许多新科技。

　生11：我们小组合作非常愉快，我体会到人多力量大，人心齐泰山移。

　生12：我们古代有四大发明，近代科技也很先进，我们每个人都应该努力学习，为科技的进步贡献力量。

　师：我也体会到同学们的能力超过我的想象，我应该好好向你们学习。通过课前一周得精心准备课上的精彩表现,我认为应将优胜组颁给参与课题的每一位同学.

　掌声。

　（说明：通过交流体会，使学生本节的情感价值观得到体现）

　（本节借鉴了物理网上的知识）

　spacing of 100mm. C, line line line nearby. D, spare wire unified terminal strip Terminal (terminal strip at the top of the vertical, horizontal terminal strip from the harness to Terminal Pai end at the beginning), length to ensure as far as Terminal and set aside. After e, form a wire harness, cable, line. When the line should be in the core wire for better identification and marking on the cards will be prepared in advance, alternate core core content for the cable numbering. F, finish line, according to the corresponding terminal locations, wire one by one from the bunch out, pulling line, should be kept parallel to each other and more. Core dark as possible, determined in accordance with specific conditions, it is required that: neat, beautiful, shapely, pleasing to the eye. 7.6.2 wiring technology, out of the core wire according to Terminal position, cut off the excess, with wire stripping pliers or electrician knife stripped of insulation, so that connection. Stripping should not damage the copper core. B, core wire on the oxide and chip-insulated electricians knife scrape. C, core processing has been completed, thread round long nose pliers in a clockwise direction. Circle with the screw in the direction of spin in the same direction, circle should be appropriate, it is best to slightly larger than the screws, bent round the circle and the length of root and appropriate so set screw is screwed on tight. D, when on the crimp-type terminals when wiring, threads do not have to bend. Insulating part should be careful not to press it into a Terminal, and make the loop doesn't make sense and to prevent bad head crimping, fell down, causing an open circuit. After wiring, may be tried. E, crimping Terminal crimping, wire and Terminal contact is good, solid, not subject to mechanical strain, and ensure the insulation level. F, cables, such as when there is a bare copper ground wire, bare copper wire with a plastic pipe should be set. G, when wiring wiring must be in radians. H, terminal screws

　spacing of 100mm. C, line line line nearby. D, spare wire unified terminal strip Terminal (terminal strip at the top of the vertical, horizontal terminal strip from the harness to Terminal Pai end at the beginning), length to ensure as far as Terminal and set aside. After e, form a wire harness, cable, line. When the line should be in the core wire for better identification and marking on the cards will be prepared in advance, alternate core core content for the cable numbering. F, finish line, according to the corresponding terminal locations, wire one by one from the bunch out, pulling line, should be kept parallel to each other and more. Core dark as possible, determined in accordance with specific conditions, it is required that: neat, beautiful, shapely, pleasing to the eye. 7.6.2 wiring technology, out of the core wire according to Terminal position, cut off the excess, with wire stripping pliers or electrician knife stripped of insulation, so that connection. Stripping should not damage the copper core. B, core wire on the oxide and chip-insulated electricians knife scrape. C, core processing has been completed, thread round long nose pliers in a clockwise direction. Circle with the screw in the direction of spin in the same direction, circle should be appropriate, it is best to slightly larger than the screws, bent round the circle and the length of root and appropriate so set screw is screwed on tight. D, when on the crimp-type terminals when wiring, threads do not have to bend. Insulating part should be careful not to press it into a Terminal, and make the loop doesn't make sense and to prevent bad head crimping, fell down, causing an open circuit. After wiring, may be tried. E, crimping Terminal crimping, wire and Terminal contact is good, solid, not subject to mechanical strain, and ensure the insulation level. F, cables, such as when there is a bare copper ground wire, bare copper wire with a plastic pipe should be set. G, when wiring wiring must be in radians. H, terminal screws

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　显微镜

　望远镜

　结构

　原理

　结构

　原理

　两个透镜的组合