2017大学辅导员年终述职报告

　 20?17?大学?辅导?员年?终述?职报?告

　工?作报?告 ? 述?职报?告 ? 2?01?7大?学辅?导员?年终?述职?报告?

　2?01?7大?学辅?导员?年终?述职?报告?

　尊?敬的?各位?领导?： ?上午?好!?自x?x年?x月?至今?，我?在科?文工?作已?一年?半有?余。?一年?多的?时间?，在?领导?、同?事的?热心?帮助?下，?于工?作中?且行?且思?，现?将工?作情?况汇?报如?下：?

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　? ? 一?、 ?三个?阶段?搭建?我成?长的?三步?阶梯?。

　?我将?工作?以来?的时?间大?致分?为三?个阶?段。?

　? ?1.?xx?年x?月至?xx?年4?月，?所在?系为?文学?与法?学系?，主?要协?助系?学工?办相?关工?作的?开展?，担?任x?x商?英2?、x?x商?英两?个班?级辅?导员?，负?责指?导 ?繁星? 文?学社?。

　?期间?实现?了由?学生?到师?长角?色的?顺利?转换?，并?于工?作中?体会?了辅?导员?工作?的性?质，?初步?了解?了科?文学?生的?特点?。曾?组织?策划? 繁?星 ?文学?社举?办 ?天空?之城? 诗?歌朗?诵会?以及?徐州?市高?校文?学社?的联?谊活?动;?曾协?助《?青春?的思?绪》?部分?文稿?的筛?选、?修改?工作?。

　?班级?管理?方面?，重?视与?学生?的充?分沟?通交?流，?针对?所带?班级?均为?新生?班，?注重?新生?入学?教育?;能?够根?据商?贸英?语专?业开?展相?关经?验交?流会?，班?级形?成浓?厚的?学习?氛围?。对?于班?级班?委制?度的?重要?性以?及对?班委?制度?的健?全也?经过?了一?个从?缺乏?重视?到重?视、?从不?够健?全到?逐渐?健全?的过?程。?在x?x-?xx?学年?度第?一学?期班?主任?工作?考核?中获?得 ?优秀? 。?

　? ?2.?xx?年4?月至?xx?年7? 月?，所?在系?为经?济学?系，?期间?主要?分担?教育?管理?和团?建工?作，?担任?xx?商英?2、?xx?商英?、x?x金?融、?xx?金融?四个?班级?辅导?员。? 整?体来?说，?这段?时间?工作?任务?繁重?。在?教育?管理?方面?，主?要完?成了? 大?学生?文明?修生?工程? 、? 心?理健?康月? 、?第七?届大?学生?科研?立项?的中?期检?查、?结题?以及?大学?生创?造成?果展?的评?比工?作等?。团?总支?工作?方面?，主?要组?织了? 科?文学?院首?届文?化艺?术节? 的?相关?活动?，做?好了?各班?级 ?中心?组 ?学习?的督?促与?检查?，配?合院?团委?做好?了 ?第二?次团?代会? 的?准备?工作?。

　?班级?管理?方面?，因?所带?班级?分散?在一?期与?二期?两个?系，?为了?有效?开展?工作?、及?时掌?握班?级动?态以?及保?证将?相关?信息?及时?传达?到位?，在?各班?级建?立了?班委?层级?管理?负责?制，?保证?了各?项工?作的?顺利?开展?。尤?其是?学期?末，?所带?班级?有三?个班?级需?要宿?舍搬?迁，?保证?了每?一位?同学?搬迁?的顺?利进?行。?

　? ?3.?xx?年x?月至?今，?所在?系为?经济?与法?学系?，主?要负?责教?育管?理工?作，?担任?xx?国贸?、x?x金?融、?xx?金融?、x?x金?融四?个班?级辅?导员?。这?段时?间，?系学?工办?工作?分工?更加?细化?了，?自身?工作?也更?有了?程序?和章?法。?主要?完成?了x?x-?xx?学年?的评?奖评?优、?商业?医疗?保险?和城?镇居?民医?疗保?险的?投保?、人?口普?查等?工作?。在?第八?届科?研立?项推?选工?作中?以自?身特?长认?真指?导，?最终?本系?获得?立项?数全?院第?一。?在学?风建?设月?期间?，认?真策?划、?组织?活动?并及?时总?结工?作，?评选?出了?能够?引领?系优?秀学?风的?个人?和集?体。? 班?级工?作方?面，?重视?各班?级良?好学?风的?形成?，能?够把?握相?关契?机开?展主?题班?会活?动，?根据?不同?年级?和专?业特?色，?开展?系列?交流?学习?，每?个班?级均?具有?活泼?积极?的氛?围。?在x?x-?11?学年?度第?一学?期班?主任?工作?考核?中获?得 ?优秀? 。?

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　 ? ?二、?善于?思考?，理?清思?路，?总结?规律?，不?断探?求科?学的?工作?途径?。

　?结合?工作?实际?，对?辅导?员工?作主?要有?以下?几点?思考?： ?

　 ? 1?.突?出辅?导员?在学?生管?理工?作中?的 ?引导?性 ?作用?。

　?辅导?员工?作的?本质?是服?务学?生成?长，?在为?了实?现该?目的?过程?中，?我们?会采?取各?式各?样的?管理?方式?。时?常发?现强?制性?的管?理容?易实?现 ?一时?一地? 的?效果?，学?生的?接受?也往?往是?被动?的;?而当?管理?上出?现 ?松动? 的?时候?，部?分学?生可?能又?恢复?了原?来不?好的?养成?。所?以，?在管?理中?应变?督促?、强?制为?引导?，引?导会?是一?种鼓?励，?通过?对某?方面?意识?的增?强让?学生?主动?去提?升自?己，?养成?优秀?的习?惯显?得更?为重?要。?

　? ?2.?要善?于总?结，?在反?思中?把握?规律?、创?新工?作思?路。? 辅?导员?的部?分工?作具?有一?定的?重复?性，?重复?容易?使工?作程?式化?，经?验主?义的?惯性?往往?影响?工作?思路?的创?新，?同时?也会?带来?对工?作的?疲乏?感。?为此?，应?阶段?性地?为自?己辟?出时?间去?总结?一个?时期?的工?作，?反思?所做?工作?是否?围绕?学生?的进?步和?成长?在进?行，?所做?工作?是否?有利?于形?成优?良的?学风?，而?自己?的工?作方?式是?否又?切实?有成?效

　? ?3.?言传?不如?身教?，要?不断?充实?自己?，适?应不?同特?点学?生发?展的?需求?。

　?辅导?员工?作，?并不?具有?很强?的专?业性?，但?也决?定了?它所?需要?的知?识储?备是?广泛?的。?因此?，要?不断?扩展?自己?的知?识结?构。?辅导?员工?作应?该是?与时?俱进?的，?在把?握好?学生?特点?的同?时，?也应?该能?够把?握社?会现?状与?发展?趋势?，要?不断?更新?理念?，适?应不?同时?期的?学生?发展?需求?。同?时，?要对?社会?文化?有一?定的?敏感?度，?在精?神素?养方?面不?断提?升自?己，?做到?教学?相长?，把?自身?发展?好也?是引?导好?学生?进步?的重?要榜?样之?一。?

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　 ? ?三、?客观?认识?自我?，寻?找不?足，?迎头?赶上?。

　 ? 1?.工?作方?式上?，委?婉有?余，?威严?不足?。

　 ? 2?.工?作思?路过?于保?守，?缺乏?大胆?尝试?的勇?气。?

　? ?3.?处理?紧急?事件?的应?变能?力不?强，?表现?出经?验不?足的?弱点?。

　?回顾?这一?年多?的时?间，?心中?感慨?颇多?，曾?经有?过不?止一?次的?彷徨?和犹?豫，?但更?多的?却是?坚持?和期?待。?我为?科文?同事?和谐?的工?作氛?围所?感染?着;?为校?园的?青春?气息?所涌?动着?。感?谢科?文学?院为?我提?供的?机会?，让?我可?以践?行从?事教?育的?理想?!在?科文?学院?以后?的工?作时?间里?，我?将会?针对?自身?存在?的不?足，?不断?改进?工作?方式?方法?，继?续提?升自?己各?方面?素养?，将?学生?工作?做得?更加?规范?、细?致，?真正?服务?学生?的成?长和?成才?。

　?范文?二：? 本?人任?现职?一年?来，?我觉?得自?己在?思想?、工?作、?学习?以及?个人?素质?能力?等各?方面?都有?进一?步提?高。?现对?自己?一年?的工?作述?职如?下：?

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　? ? 一?、正?确的?思想?指导?，先?进的?理念?导航?。

　?本人?遵纪?守法?，认?真贯?彻执?行党?的教?育路?线、?方针?、政?策，?认真?贯彻?落实?科学?发展?观，?按照?科学?发展?观的?要求?，积?极转?变教?学观?念，?深化?教学?改革?，坚?持走?在教?改的?最前?沿，?引领?教师?走符?合现?代要?求的?教改?之路?，努?力提?高现?代化?教育?教学?水平?。

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　? ? 二?、加?强理?论学?习，?提高?业务?水平?。

　?辅导?员是?老师?的老?师，?主要?任务?是带?领教?师进?行教?育教?学研?究，?优教?育教?学。?作为?教师?的领?头人?，首?先应?该在?教研?第一?线上?充分?发挥?先锋?模范?作用?。因?此我?积极?参加?上级?组织?的教?育教?学培?训，?坚持?自学?。我?们每?周一?开会?布置?一周?工作?，周?二至?周五?早上?下村?听课?指导?教学?工作?，周?二至?周四?下午?业务?学习?和处?理站?内其?他工?作，?周五?下村?指导?校本?培训?工作?。在?工作?繁忙?，业?务学?习时?间少?的情?况下?，我?坚持?读书?看报?，上?网查?阅业?务资?料，?及时?掌握?最新?教改?信息?，并?摘录?有用?经验?做法?。勤?于学?习必?有收?获，?根据?自己?的已?有经?验和?学到?的一?些理?论，?我 ?先后?撰写?了《?如何?让课?堂有?效》?、《?新课?改要?求我?们做?些什?么》?、《?启蒙?教育?的几?点浅?见》?让本?镇教?师参?考学?习，?得到?了老?师和?领导?的赏?和鼓?励。?

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　 ? ?三、?以 ?教研?为先?导，?教学?为主?线 ?指导?教育?教学?工作?。

　?作为?教改?前沿?的工?作者?，教?研教?改是?己任?，教?育教?学发?展是?目的?。为?了做?个合?格的?辅导?员，?我积?极下?村，?认真?指导?。每?听完?一节?课，?我都?给教?者指?出优?点和?缺点?，与?教者?共同?商讨?更好?的教?法。?我还?认真?指导?他们?如何?备好?课、?上好?课，?如何?开展?教研?活动?，如?何进?行校?本培?训等?，鼓?励教?师做?好总?结、?反思?、撰?写教?学论?文。?为提?高一?些较?边远?村教?师的?教研?能力?和教?育教?学水?平，?我们?两位?辅导?员还?特地?挑选?了一?些教?学精?英送?课下?村。?学校?常规?是学?校教?育的?主战?线，?在这?常规?建设?年，?对于?学校?常规?工作?的指?导，?我更?加不?敢放?松。?我仔?细阅?读管?理细?则，?认真?督查?指导?学校?常规?工作?，特?别是?教育?教学?管理?工作?。

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　? ?四、?积极?完成?站内?的其?他工?作。? 原?辅导?站工?作繁?多，?人员?少，?我除?了辅?导员?工作?外，?还负?责收?发复?印文?件和?课本?、教?育教?学用?品的?征订?发放?等工?作。?我乐?于接?受领?导分?配的?工作?，毫?无怨?言，?认真?负责?，做?到领?导放?心，?校长?满意?。

　?回首?一年?来的?工作?，忙?碌中?感觉?塌实?，辛?苦中?留下?回味?，勤?勉间?播种?了收?获。?今后?的工?作还?等待?着我?去思?考、?去探?索、?去实?践。?我会?以崭?新的?精神?面貌?、创?新的?工作?思路?、塌?实的?教研?作风?去迎?接全?新的?挑战?。

　?范文?三：?

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　? ? 一?、学?习体?会

　? ? 1?、工?作思?路的?转变?以及?体系?化 ?通过?一个?礼拜?的学?习，?明确?了本?职工?作的?意义?：即?思想?教育?工作?是辅?导员?的第?一要?务。?作为?年级?辅导?员，?要建?立一?种服?务意?识，?我们?的责?任是?帮助?和指?导学?生如?何更?好的?走过?大学?四年?，是?帮助?学生?如何?更好?的成?材。?通过?几位?领导?和老?辅导?员的?培训?，使?自己?以往?对工?作略?微凌?乱的?想法?逐渐?的形?成体?系，?对自?己工?作的?意义?及内?容有?了更?全面?更深?刻的?认识?。

　? ? 2?、辅?导员?个人?素质?的提?高 ?在这?一个?礼拜?的学?习中?，我?逐渐?的认?识到?，成?为一?个优?秀的?辅导?员并?不是?一件?容易?的事?情，?需要?自己?在各?个方?面逐?步的?完善?自己?，补?充自?己的?知识?空缺?，提?高自?己的?工作?能力?。

　?要成?为一?个合?格的?辅导?员，?敬业?精神?可以?说是?所应?具备?的首?要素?质。?学生?刚进?入大?学，?具有?很强?的可?塑性?，但?是把?他们?培养?成适?合社?会需?要的?人才?需要?四年?的时?间，?这是?一个?逐渐?的由?量变?到质?变的?过程?，这?就需?要我?们付?出极?大的?耐心?和心?血，?进行?踏实?细致?的工?作，?只有?我们?热爱?自己?的工?作，?全身?心的?投入?，才?能在?工作?中不?断的?积累?经验?，提?高自?身能?力，?锻炼?自己?，完?善自?己。? 就?像前?面所?说的?：思?想教?育工?作是?辅导?员的?第一?要务?。要?使学?生树?立坚?定正?确的?政治?信念?，建?立科?学的?世界?观、?人生?观和?价值?观，?我们?自身?必须?要政?治信?念坚?定，?要有?一个?系统?的思?想体?系，?有一?套对?社会?对人?生的?系统?的看?法。?而且?这套?体系?还必?须能?被学?生接?受，?对学?生起?到一?个正?确的?引导?作用?。这?就需?要我?们把?国家?、社?会和?学校?的发?展目?标和?具体?工作?结合?起来?，更?深入?的把?握学?生的?心理?。

　?我们?所面?对的?学生?，有?着各?自不?同的?性格?和行?为方?式。?作为?辅导?员，?我们?首先?要能?学会?接受?和理?解他?们，?要有?宽广?的胸?怀。?这就?需要?我们?必须?要有?一个?良好?的性?格结?构和?心理?品质?，还?要有?积极?稳定?、热?情乐?观的?精神?面貌?。身?教重?于言?教，?辅导?员的?精神?面貌?将直?接影?响到?学生?积极?性的?高低?,整?个集?体士?气的?高低?。

　?以上?三方?面，?是成?为一?个合?格辅?导员?的基?本要?求，?而要?成为?一个?优秀?的辅?导员?，必?须要?有出?色的?工作?能力?。比?如对?问题?的判?断能?力，?在多?项工?作中?应该?善于?判断?其重?要性?和紧?迫性?，集?中精?力解?决主?要问?题;?在解?决问?题的?过程?中，?还好?能善?于集?思广?益，?找到?解决?问题?的最?佳方?案。?比如?组织?管理?能力?，只?有在?学生?中建?立起?责权?明确?，分?工明?确的?负责?体系?，处?理好?自身?同上?级、?同事?、学?生的?关系?，创?造一?个和?谐的?环境?，才?能有?效的?开展?工作?，实?现工?作目?标。?比如?创新?能力?，对?问题?能够?从新?的角?度、?新的?思路?来去?看待?和解?决才?能抓?住机?遇，?处于?主动?的位?置。?比如?学习?能力?，任?何一?个人?的经?验都?是有?限的?，只?有不?断的?及时?的在?自己?和别?人的?工作?上进?行总?结与?学习?，才?能更?快的?提高?自己?。而?要更?有效?的帮?助学?生全?面发?展，?我们?还应?该学?习各?种相?应的?专业?知识?，例?如心?理学?、管?理学?，教?育学?等。?

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　 ? ?二、?工作?设想?

　 ? ?1、?思想?教育?工作? 新?生刚?刚进?入一?个全?新的?环境?，只?有在?入学?之初?加强?对他?们的?思想?教育?工作?，才?有利?于在?他们?中间?建立?一个?科学?的世?界观?、人?生观?和价?值观?。思?想教?育工?作必?须以?人为?本。?我们?的学?生来?自不?同的?地域?，各?自成?长的?环境?也不?一样?，对?于不?同的?问题?我们?要找?准切?入点?，找?准有?效的?方法?。在?思想?教育?工作?中，?谈心?一直?是一?种行?之有?效的?传统?方法?。对?于如?何更?好的?与学?生谈?心，?我主?要有?以下?几点?理解?：首?先：?准备?要充?分，?要做?到有?的放?矢。?只有?全面?具体?的了?解问?题，?才能?行之?有效?的解?决问?题;?其次?：谈?心的?内容?要实?事求?是，?入情?入理?，态?度上?要做?到平?易近?人，?只有?放下?老师?的架?子，?尊重?对方?，才?能做?到真?正的?以心?换心?;第?三：?要区?别对?象，?不同?的学?生有?不同?的性?格，?不同?的事?情有?不同?的解?决方?法。?只有?区别?对待?，才?能因?势利?导。? 另?外，?特困?生是?新生?中比?较特?殊的?一个?群体?。他?们中?普遍?存在?着一?种自?卑感?和孤?独感?，做?好他?们的?思想?工作?对新?生整?体的?稳定?具有?重要?的意?义。?对于?特困?生，?一方?面要?加强?他们?与整?体的?融合?，让?他们?得到?整个?班级?体的?认同?;另?一方?面要?鼓励?他们?增强?自信?心，?让他?们正?确认?识问?题，?明确?努力?的目?标。?

　 ? ?2、?年级?工作? 年?级工?作和?班集?体建?设是?培养?学生?集体?主义?精神?的有?效手?段。?搞好?班集?体建?设，?首先?要在?学生?中树?立正?确、?恰当?的班?级群?体目?标。?所谓?正确?，就?是说?这个?群体?目标?要符?合学?校的?要求?和学?生的?需要?。所?谓恰?当，?就是?说这?个群?体目?标要?符合?班级?群体?成员?实际?的思?想水?平和?发展?情况?。搞?好班?集体?建设?其次?是要?培养?良好?的班?风，?良好?班风?的形?成一?靠广?泛宣?传、?二靠?严肃?纪律?、三?靠骨?干学?生示?范作?用的?潜移?默化?。

　?对于?年级?工作?，打?算从?两个?方面?入手?： ?建立?一个?合理?的学?生干?部队?伍，?组织?年级?、班?级干?部培?训，?加强?对学?生干?部的?指导?。建?立从?辅导?员到?班再?到宿?舍的?信息?传达?体系?，成?立年?级委?员会?对班?级具?体工?作进?行指?导与?监督?。

　?建立?一个?对班?级工?作的?量化?考评?体系?。将?学习?风气?、组?织纪?律、?班级?活动?、党?团建?设等?年级?工作?基本?要求?纳入?到量?化考?评体?系中?。以?量化?考评?体系?来带?动班?级之?间的?竞争?气氛?，强?化学?生的?班级?意识?与集?体荣?誉感?。

　? ? 3?、学?生社?团建?设 ?学生?会是?在学?生中?开展?素质?教育?、丰?富学?生课?余生?活的?主要?载体?。对?于学?生会?的工?作构?想如?下：? 建?立一?个合?理健?全的?组织?机构? 在?理学?院学?生会?原有?的结?构上?，增?设了?一个?高职?分会?，将?高职?学生?的课?余生?活纳?入到?学生?会的?统一?规划?当中?，同?时加?强与?院研?究生?会的?合作?与联?系，?使得?在课?余活?动方?面，?全院?从研?究生?到本?科生?到高?职生?成为?一个?整体?。另?外，?根据?理学?院的?学科?特点?，以?及在?实际?工作?中显?现出?来的?问题?，在?学生?会中?增设?了一?个学?生心?理健?康指?导中?心，?针对?全院?同学?开展?心理?健康?教育?。

　?完善?制度?体系? 从?学生?会干?部的?选拔?制度?、奖?惩制?度到?社团?的财?务管?理制?度等?，都?要形?成一?套成?文的?制度?体系?，以?加强?对学?生会?的规?范化?管理?。

　?学生?会的?持续?性发?展 ?对学?生干?部的?持续?性发?展来?说，?从指?导教?师到?学生?会的?主要?干部?，都?要达?到一?种 ?以人?为本? 的?领导?风格?，在?不影?响全?局的?基础?上，?为社?团的?每个?成员?提供?一个?良好?的个?人发?展与?能力?培养?的空?间，?以各?种形?式组?织社?团干?部的?培训?，以?达到?提高?其能?力的?目的?。对?社团?建设?的持?续性?发展?来说?，要?求学?生会?的每?一个?活动?，在?活动?前做?好书?面的?计划?与预?算，?活动?后做?好书?面的?总结?，并?且指?定专?人做?好文?件保?存工?作。?