[全民生态文明意识的构建]生态文明建设论文1500

时间：2019-04-02 03:30:41　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：生态文明是人与社会进步的重要标志，是支配人类正确处理人与自然界关系的一种价值理念。建设生态文明,有着十分重要的意义它是辩证唯物主义自然观的根本要求，是当前严峻生态形势的客观需要，是构建和谐社会的内在要求。建设生态文明,必须提高全民族的生态意识,转变传统生态观念，树立生态文明的意识。由于国家生态规范不完善、社会生态环境宣传不力、学校生态教育存在不足、公民自身能力的缺陷，致使目前人们普遍存在生态知识匮乏，生态文明意识淡薄等问题，更未养成良好的生态文明行为习惯。因此，任何公民在日常生活中应该有意识的去关注和实现生态文明，以形成一个良好的社会效应和人际氛围。
　　关键词：生态文明；意识；构建
　　中图分类号：X-4 文献标识码：A
　　文章编号：1009-0118（2012）07-0186-01
　　
　　一、生态文明的涵义
　　生态文明是人类文明的一种形式。它以尊重和维护生态环境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的继续发展为着眼点。这种文明观强调人的自觉与自律，强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融。生态文明同以往的农业文明、工业文明具有相同点，那就是它们都主张在改造自然的过程中发展物质生产力，不断提高人的物质生活水平。但它们之间也有着明显的不同点，即生态文明突出生态的重要，强调尊重和保护环境，强调人类在改造自然的同时必须尊重和爱护自然，而不能随心所欲，盲目蛮干，为所欲为。
　　二、生态文明意识构建的迫切性
　　生态文明意识作为一种现代文明意识，建立在人类对实践活动真理性追求的基础上，指人类活动与周围自然环境间相互关系时的正确立场、科学的认识和观点。它是文化价值和自然价值相结合的一种新的价值观念，是对以往人类活动中违反生态规律而导致生态环境破坏所产生不良后果的深刻反省。要想建立人与自然的和谐发展，必须建立起生态文明意识。生态文明教育的重大职责就在于让人们清醒认识到生态问题的解决需要靠全人类生态文明意识的提高，建立起可持续发展的科学发展观；认识到自然资源不合理利用最终会制约经济的发展，制约人类文明的进步。生态文明的理念是崇尚自然，爱护环境，珍惜生命，权衡资源利用的得失，保持生态平衡，在实现经济发展的同时能做到与资源环境的相互协调，既能统筹当前发展与未来发展，又能为未来发展创造有利条件，积极实现自然生态系统与社会生态系统的良性循环。因此，如何加强人们生态文明意识的构建，已成为政府社会学校德育教育中必须迫切解决的问题。
　　三、如何构建生态文明意识
　　（一）从政府方面帮助人们构建生态文明意识
　　政府在创建生态文明教育机制上要实现突破。一要继续扩大绿色创建活动的范围，把活动扩展到社会各阶层，提升绿色创建的水平。二是开展生态文明教育基地创建工作。三是建立生态文明教育进课堂机制，将生态文明教育列为大中专院校和中小学的必修课和社会实践项目。四是建立社会公众参与机制，在国家级、省级生态文明教育基地开展有计划、有组织的社会公众参与的生态文明教育活动。五是建立交流合作机制，加强与有关部门、基地间、国际间的交流与合作，共同推进生态文明教育上水平。此外，要加大生态文明教育基地的投入，提高生态文明教育基地能力建设。
　　（二）从社会角度树立生态文明意识
　　在新闻舆论监督上要实现新突破。要进一步加大环境保护新闻舆论监督力度。定期组织新闻媒体记者进行集体采访，对生态文明建设取得积极进展的重点地区、重点行业、重点流域、重点污染问题进行舆论监督，推进污染减排任务的完成，促进环境质量的进一步改善。
　　（三）公民自身生态文明意识的培养
　　提倡合理的、适度的消费方式，落实到人们的日常生活行为中，从而实现可持续发展。绿色消费观教育是要培养人们形成一种新的消费文化和消费理念，倡导一种对环境不构成破坏和威胁的持续消费方式，这种消费方式以满足生态需要为基本准则，以保护消费者健康权益为宗旨，以有利于人的健康和环境保护为标准。
　　（四）加强对学生的生态文明的教育
　　学生是社会发展的重要力量。他们能否拥有与未来发展相适应的观念，能否把生态文明观念作为自觉的理念，能否提高自己的生态道德意识，养成良好的生态道德习惯，生成生态道德人格等，将直接关系到人类社会的生存和发展。因此，必须加强学生生态伦理观教育，帮助大学生正确认识人与自然之间的关系，教会他们如何正确地认识自然，尊重自然，与自然和谐发展。重视学生家庭教育,家庭是大学生生态文明观养成的起点,生态文明行为的养成都是在日常生活中一点一滴形成的，都是琐碎的、细小的，要注意培养大学生的生态文明意识，把生态文明行为的选择变成是自然的、习惯的、本能的反应。
　　四、全民参与构建生态文明意识启示
　　全民参与生态文明意识的构建给予我们很多启示，生态文明既与物质文明，政治文明，精神文明有相同之处也有很多不同之处，通过对生态文明意识的构建也让我们能够从中获得其他文明构建的知识。不管哪种文明都是在人类之间进行和传承的，如果没有人类的星火相传也就没有文明二字可言，因此，在构建生态文明还是其他类型的文明时，我们应该尽全力的号召所有人士都参与进来，让这一项活动从心理角度来看就是变成每个人如同呼吸一样自然和遵守的事情。并且，之所以要强调全名就说明这是一个造福全人类，造福你我，造福大家的事情，只有每个人都参与进来竭尽所能那么生态文明这个意识才能在全中国全世界人们心中根深蒂固下来。比如，近期媒体频频曝光某政府不惜高价钱大规模买进豪车，也曝光很多富裕家庭把过年过节吃不完用不完的山珍海味当垃圾一样扔掉，从伦理学讲就是现代版的朱门酒肉臭，路有冻死骨。而从生态文明的角度讲就是典型的浪费与挥霍，没有遵行节能减排这个宗旨。因此，生态文明意识的培养不只是某个机构某个人的事情，而是要靠我们每个人的主动意识和主动行为才能构建的，因此，希望每个人都能主动的去加强和实现生态文明。
　　
　　参考文献：
　　［1］丰硕.浅议大学生生态文明意识教育［M］.
　　［2］钱俊生,余谋昌.生态哲学［M］.北京：中共中央党校出版社,2004.
　　［3］彭新波.学生环境意识的教育及心理分析［J］.湘潭师范学院学报(社会科学版),2003,(3).

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