基于ERP沙盘模拟探讨校企合作下物流管理专业的教学
时间：2023-04-18 17:10:05 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
石 伟 马晨昊 陈浩然
(阜阳师范大学 安徽 阜阳 236037)
ERP沙盘模拟是一门模拟企业经营的一门综合性实践课程[1]，而ERP沙盘教学是一种新型的教学模式,广泛应用于高校工商管理、会计、物流等专业教学之中[2-4]，本着对 ERP 沙盘实训课程教学实效性研究，对相关专业参加沙盘实训的学生在实训前后各方面素质培养的教学效果进行调研[5]，在ERP实验教育项目中，虚拟资源，案例综合和软件时间模拟实验积极促进了学校信息化进程，有利于缩短学校和社会、理论与实践、实习与现实之间的差距的机会，将培养出高素质全能型人才[6]。
ERP不仅在高校教学中发挥着重要作用，在企业工作的运行中也发挥着不可或缺的作用，全球经济一体化，促进了信息技术与市场经济的融合，ERP供应链管理模式推动提升企业综合管理水平[7]。ERP 环境下的集团企业能够将企业的资金进行一个合理化的管理，使得集团企业能够最大程度地提高集团企业资金的使用效率[8]。在公司运作过程中，ERP(enterprise resource planning)使得企业的物流、业务流、资金流、信息流等同步一致、准确及时、集成共享[9]。同时ERP系统属于最为主要的信息系统[10]。ERP 在现代企业管理中起着至关重要的作用[11]，但也存在一些不尽如人意的问题，黄银波[12]总结了一些中小型公司ERP选择的案例，并对应用效果进行了分析，期望能给其他类似企业ERP的选择提供参考。
ERP是校企合作的重要链接纽带，它能够在高校通过学习和实践为企业培养出企业需要的人才，学校有目标有需求培养学生为社会输送人才，企业有针对有方向的录用符合公司需求的人才，双方才能够发挥出对社会做出的贡献，方可体现其价值。尤其是在网络盛行的年代，相关学者以ERP沙盘课程教学为例，就如何在“互联网+”的视角下掌握翻转课堂的关键因素，以及如何强化对其的应用展开探究[13]。高校可以引入 ERP 沙盘模拟实训，指导学生进入模拟的企业环境中，让学生通过学习成为应用型人才[14]，单文慧[15]也提出将沙盘教育引入课堂教学，从而达到“学练结合，教实一体”教学理念，能提高学生的实践技能及创新思维，从而达到提高大学生创新创业能力和职业综合素养的目的。高职院校与ERP研发企业共建ERP的实践教学系统，通过企业实际的应用经验和完善的ERP软件系统，从理论和实践两种方式开展ERP的教学[16]。
ERP的应用范围较广，不仅仅局限于教学或者教学中的某一学科，也不单单局限于企业，而应该是多角度多领域的结合，现如今高校学生所学知识是为了在工作中能够有个较好的发挥，能够学有所用，而企业也是希望招纳对公司有价值的人，但是往往教学工作中的方案并不是为了某一企业而制定的，无法完全按照企业的标准来进行教育，因此应加强校企合作，发现高校的培养教育与企业工作中不匹配的阶段，不断地进行了解沟通，更好的发挥ERP的价值。
各高校为了加强和完善物流教学体系，让学生对课程有更深入的了解和掌握，培养出具有扎实基础知识和较强应用能力的物流人才，高校纷纷将实践课程纳入到教学体系中，真正的做到实践与理论相结合，同时与地方相关单位进行校企合作，努力打造出适应于社会工作模式的物流人才，做到学以致用，学有所用，让学生与社会保持同步进行，不脱节，毕业即可从事相关岗位的工作。虽然目前高校有相关的教学设备和教室，但仍存在一些现实问题。
(一)传统教学模式的束缚
很多高校的老师一直从事课本知识的传授，对操作实践的课程了解较少，更注重文化课成绩，对实验课程缺乏钻研和探讨的主观能动性，不愿投入大量的时间和精力。而学生们面对机械化的实验课，会趁机偷懒，动手能力差，简单重复的操作让学生对课程产生厌烦心理，最终达不到学习的效果，同时也缺乏企业相关人员的指导和培训。
(二)资金有限，设备不足
各个院校可用资金和场地有限，不会投入大量的资金去购买完善的设备，但简单的设备不能够满足学生们模拟实习企业工作的环境，也了解不到每家企业不同的工作设施，简单的设备，重复枯燥的操作，缺乏实战性，日常也缺乏专业人员对机器的检查与维修。
(三)对设备的利用率不高
物流实验课一般不是跟着课本的阶段来操作，大部分院校是传授完课本知识，集中几天的时间进行实验的操作，学期期间其他时间实验室和设备几乎属于休眠状态，开放时间有限，利用率较低，集中学习固然能够达到一时的了解，但是没有日常保持着实验学习掌握的牢固，每周的操作会让学生更容易融会贯通。
(四)与企业联系程度不够紧密
各高校平时更注重学生在校学习文化课的成绩，很少有机会带领学生去企业工作的场所去参观和实践，也很少邀请企业相关人员进校对学生进行讲座，学校的教学和实验可能会和企业的工作存在不畅通的问题，不能保证同步进行，原因即是缺乏必要的沟通与交流。
企业若想招聘到符合公司需要的人才，和学校建立良好的沟通与合作是最便捷的渠道，与高校共同培养社会所需要的人才，才能更好的发挥高校和企业的价值。在现实生活中，企业从招聘人员中也发现了相关问题的存在。
(一)企业员工需求欠缺
目前，社会上很多公司企业都比较缺乏相关岗位的员工，供需信息不畅通，或者企业提供的要求和员工的需要达不到一致，便会产生学习相关专业知识的人员找不到工作，企业招收不到合适员工的现象，就会造成社会人员资源的浪费，企业工作需求的短缺。
(二)工作人员不熟悉业务流程
从高校刚踏入社会的毕业生都满怀壮志，不愿意从事低于自己需求的工作，也有很多毕业生为了薪酬而选择很多与自己专业不对口的工作，企业为了工作的运转，招收一些愿意从事相关工作的员工，但此时可能会造成专业不对口，工作流程和设备不熟悉，要从头学起，不能直接上手工作，会给公司带来一定的损失。
(三)员工主观意识和工作积极性不足
在校期间如果缺乏对今后工作的了解，缺乏对实践的操作和熟悉，踏入工作岗位后会和在校学习期间想象的工作有落差，一时会造成对工作的懈怠，对自己抱负的失落，难免会缺乏对工作的主动性和积极性，会直接或间接的对工作产生影响。
为了更好的促进校企合作，高校和企业之间不仅需要加强联系，更需要经常沟通，探讨，修正，以及双方共同的努力与付出，只有这样高校才能够培养出企业所需要的人才，企业才能更好的接纳高校输出的人才，发挥企业的社会责任感并为社会做出应有的贡献。
(一)高校根据企业运作模式进行课程改革
加强校企合作，学校会在一定程度上根据企业的设备设施和工作流程在教学课程上做出改革，与企业的工作和运行模式上保持相通，在实验模拟方便也会根据企业核心方面进行训练，让学生们掌握要领和流程，培养学生的积极主动学习的能力，方便今后培养出来的物流专业人才到了工作岗位上可以得心应手，很快进入到工作状态，为企业做出贡献。
(二)企业提供人力物力的支持
高校为企业做出课程设计方面的改革，企业也需要在人力物力上给予大力的支持，院系内资金有限，提供的设备和场地也是有限的，对模拟实验操作的专业性更是不及企业内部的专业人员。企业可以派专员到校内进行参观指导，验收学生的学习成果，对设备进行检查和维修，保证实验模拟工作的正常运行，也可让校方带领学生去企业基地进行见习，掌握更多的实践操作，及时更新实践知识，同时也能够促进理论知识的更新。
(三)加强校企合作模式
保持沟通和合作是必要的一个环节，为学生提供一个良好的教育平台是有利于学校，企业和社会的发展，采用“共建、共管、共享”的发展模式，将校企合作落实到实处，真正的去践行，操作和互利共赢，才能够更好的让学校为企业和企业输送专业的人才，也才能够让企业得到真正有利于工作的员工。
本文针对高校和企业在模拟实验操作物流沙盘过程中存在的问题进行了分析，也针对校企合作提出的合理的建议，最大限度的发挥学校、企业和学生三方的价值，最大程度的将理论知识和实践能力相结合，提高学生的实践能力、创新能力、合作精神和综合素质，让高校和企业都彰显出对社会做出的应有价值和应承担的责任。
猜你喜欢沙盘校企人才人才云英语文摘(2022年4期)2022-06-05沙盘游戏幼儿园(2021年3期)2021-07-28ERP电子模拟沙盘在高校创新创业教育中的应用海峡科技与产业(2021年1期)2021-05-22沙盘活动设计、实施和反思——以武夷山一中沙盘活动开展为例福建基础教育研究(2020年1期)2020-05-28深化校企合作促进应用型人才培养实现校企生三方共赢上海包装(2019年2期)2019-05-20忘不了的人才之策商周刊(2018年13期)2018-07-11留住人才要走心商周刊(2018年10期)2018-06-06“人才争夺战”商周刊(2018年10期)2018-06-06校企联合对人才培养的作用电镀与环保(2016年3期)2017-01-20校企合作运行机制初探新课程研究(2016年1期)2016-12-01
