细语润物,璀璨花开——铺就教师专业成长之路的几点做法
时间：2023-02-16 14:15:06 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
◎任善龙（江西省赣州市南康区第六中学）
习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。”老师是点亮青少年未来的灯塔，一个学校的发展需要一名名优秀教师的合力奋斗。赣州市南康区第六中学（以下简称南康六中）教师多达210名，在教师变动大、青年教师多的情况下，却能成为当地初级中学教师成长的高地，涌现出省特级教师1名，省学科带头人、骨干教师4名，市学科带头人、骨干教师12名，市、区级名师工作室4个，并辐射引领着广大教师迅速成长，这与学校在教师发展上主张的“细语润物，璀璨花开”的做法是分不开的。
为进一步推进我校的教学工作，形成有特色的教学理念，打造一支有内涵、成梯队、在全区有影响的优秀教师队伍，提升学生的素养，提高学校的教学质量，让优秀教师业务再提升，让年轻教师少走弯路，让年长教师继续发光发热，南康区第六中学的团队建设做法是：
发挥“名师示范”引领。为充分发挥我校名师资源的示范、引领、凝聚、辐射、指导作用，推动名师队伍建设，培养青年教师、骨干教师的有效成长，促进学校教育教学改革，学校在2017年6月成立了首批校级“名师工作室”，共有六个学科：语文、数学、物理、化学、政治、地理。学校借鉴大湾区名师工作室的管理与方案，结合本校实际情况，制定了名师工作室相关材料：《南康六中名师工作室章程》《南康六中名师工作室建设与管理办法》 《申报表》《考核细则》等，学校为6位校级名师工作室主持人颁发了荣誉证书并授牌。学校让名师工作室真正成为名师培养的基地，人才成长的阵地，把名师工作室打造成学校一大亮点，阅读名师，感受名师的人格魅力，引领教师成为“让学生舒心、家长安心、同事赏心、学校放心”的“四心”楷模，促进教师的专业成长，努力打造一支高素质的教师队伍。
规划“学科建设”融合。学校制定了《学科规划建设实施方案》，并要求各教研组以新课程理念为核心、以《学科规划建设实施方案》为具体要求，分析各组的现状（优势：团队分析、教研特色、成绩分析等，劣势：教师队伍、学科特点、现状分析等），确定各组的奋斗目标，制定各组的工作措施，明确各学科梯队建设名单（第一梯队是骨干引领、第二梯队是资深示范、 第三梯队是潜质提升、第四梯队是新星培养）。
做好“青蓝工程”结对。为了发扬资深教师“传帮带”的传统，发挥优秀教师宝贵经验的作用，调动青年教师的积极性和创造性，加强老中青教师间教学思想、教学方法的传承，适应新课标下的教学要求，使六中人才辈出，青出于蓝胜于蓝，学校制定《“青蓝工程”师徒结对方案》。要求师徒每周相互进行听课、评课活动；
要求徒弟每周听课至少1节，每学期听课总节数不少于16节，并做好记录；
要求师傅每两周听徒弟课至少1节，并做好评价；
要求师傅每周须检查青年教师备课、批改作业的情况等。
课堂是学校的主阵地，也是落实“双减”、发展学生核心素养的场所。如果说教师成长共同体（教研组、名师工作室）是朵朵绽放的花儿，那么课堂教学就是花儿的内核，是教师成长的核心地带。只有优秀的教师课堂教学，才能让教师“走上讲台”，到“站稳讲台”，再到“走出讲台”。具体做法如下：
开展“行政四好”活动。为进一步促进教育教学常规管理工作的规范化、常态化，提升学校行政管理人员教学引领能力，每月开展“四好”活动。要求如下：开展“上好一节课”活动，录制课堂实录；
开展“听好一节课”活动，做好笔记；
开展“评好一节课”活动，按要求填写评课稿，同时提交与评课稿内容相对应的视频、图片佐证材料；
开展“做好一个讲座”活动，有讲座视频、课件和文稿。
开展“五种课型”工程。学校深入开展“五种课型”工程：青年教师的展示课、资深教师的特色课、骨干教师的示范课、优秀教师的优质课、薄弱班级的诊断课，做到有计划、有落实、有深度、有亮点。每学期要求“青年教师上一节展示课，资深教师上一节特色课，骨干教师上一节示范课，优秀教师上一节优质课，对薄弱班级安排一节诊断课”。积极开展好听评课活动，做到“四定一抽”：定主题、定时间、定地点、定中心发言人、随机抽选教师发言。教师上课须做到“有计划、有教案、有重难点、有感情、有教具”。课堂上须体现新课标，以教师为主导、学生为主体，打造“实效课堂”，向课堂45分钟要效率。
我们要的教师不是千篇一律的，而是要根据岗位特点、学科特点及教师的自身特点来打造，既有共性，也有个性。而个性是在基于共性的基础上发展起来的。那么学校又是如何运用管理手段，引导教师们朝着发展的既定方向发展，为教师的长成塑形呢？学校教学常规管理主要从教导处、教研组、年级组、班级着手，做到“四线齐抓”，落实好各项常规。
教导处：教导处是主管教学的处室,在教学常规管理中占有十分重要的地位。须坚持“五个必查一反馈”：教案每周必查、作业每周必查、听课记录每周必查、课内训练每周必查、常规检查通报每周必反馈一次，每天年级教导主任课堂巡堂2次以上，全面了解教师的常态教学，必须“晒图”为证发布在年级教师群。
教研组：学校质量整体提升的关键还得靠教研，教研组建设直接关系到学校教育教学和教育科研的顺利开展，是学校管理的一项重要工作。特别注意：坚持“教案每周检查、作业每周检查、听课记录每周检查”，做到有布置、有检查、有通报；
加强教研活动考勤及通报，将活动图片“晒图”在教研组微信群（含蹲组领导、考勤通报、活动内容等）通报；
年级教研组长上好示范课、听好推门课，指导和引领好学科建设、提升效率；
各教研组须将优秀的备课本、听课记录、批改作业本“晒图”在教研组及教师群进行展示，充分发挥示范引领的作用。
年级组：强化年级组管理，把管理的重心放在各年级上，确保各项工作的有效落实。重点做好：课堂查堂，做好《行政人员查堂安排表》，每节课必有行政人员查堂。开展“曝光揭丑”活动，及时发现问题并解决问题；
召开好各年级素养班或尖优生会议、临界生会议、拐科生会议，制定好《“挑战班级”分析表》和《新升入或退出各档、临界生分析表》，将“一会两表”活动图片“晒图”在年管会微信群；
每周深入本段各班检查学生的作业、课堂笔记等，将检查活动图片“晒图”在年管会微信群；
各段值日教师须将早读、大课间读、午休的情况，拍照（拼图或拍视频）“晒图”反馈到各段教师微信群；
加强预备铃响的课前三分钟管理，任科教师及时“点好名”，师生尽快进入状态，精心组织好课堂教学；
做到“五位一体”管理：蹲段干部、班主任、任科教师、学生、家长，组成一个有机整体，打造分段管理“命运共同体”。
班级：班级管理的责任主体是班主任，班主任是学校管理的中坚力量。要求做到：执行“班主任查堂登记”制，每天中午有班主任查堂并签名；
班主任“申请加入”本段各班班级微信群，做到资源共享、齐抓共管；
指导班主任向家长开展“每日一提醒活动”，让家长明白“陪伴是最好的教育”；
各班成立“学习小组长”并培训好，加强临界生、拐科生的帮扶；
各班做好“挑战班级”“新升入或退出各档、临界生”的工作；
各班根据学生的“周末作业统筹安排好”，汇总发布并提醒家长督促到位。
“随风潜入夜，润物细无声。”在南康六中，教师有团队温暖向上力量的引领，有着强烈的集体感和归属感。他们围绕着“课堂教学”这一核心，研究着、践行着，绽开朵朵芬芳，而常规管理的有效塑形，似有力的推手助力教师向着明确的方向成长。这些做法似润物无声的细语，倾心滋养教师队伍建设与成长，让南康六中的校园花开璀璨。※
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