青少年校园篮球开展的困境与路径研究
时间：2023-02-15 13:55:05 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
林 鸿
（广州体育学院 运动训练学院， 广东 广州， 510500）
1.1 篮球作为体育强国的突破口之一
在体育强国建设的布局中， “三大球” 战略被作为全面战略的突破口和重要标志， 是目前要全力解决的短板。在习近平总书记对 “三大球” 项目的重要阐述中， 体现出其工作方法和思路。
在其重要论述的引领下， 项目协会组织管理模式改革、 职业赛制改革、 群众基础战略改革， 即面向学生群体的普及推广和面向未来的后备人才战略， 都彰显了国家层面的重视力度。
因此， 针对篮球的研究非常重要。
1.2 校园篮球是深化学校体育改革所需
校园篮球竞赛不仅对学生个人意志力、 团队合作意识和顽强拼搏精神是必要的培养和磨炼， 也是促进国家体育事业发展、 国民体育素养提升、 学校体育改革深化的重要措施。
教育部自2016 年计划在全国范围内成立1 万所校园篮球特色点学校， 帮助1000 万青少年在校园篮球活动中成长和进步［1］。
面对我国校园篮球特色学校开展时间短和任务重的局面， 校园篮球发展的路径将决定着新时代校园篮球改革的成败。
1.3 借鉴校园足球的改革之路
我国校园足球已经进入2.0 时代。
回顾其开展历程， 并不一帆风顺。
校园足球开展初期曾走入了专业化的弯路，投入了大量的人力物力， 成效不理想。
教育行政部门、 教学部门、 管理人员以及一线的体育教师， 加大纠偏的力度，让校园足球真正落在 “校园”、 落在学生、 回归 “以体育人”。
校园篮球的开展虽然有广大的师生基础， 但是如何避免重蹈校园足球改革历程中走过的弯路， 在校园篮球中落实 “立德树人” 等校园篮球文化的开展， 校园篮球竞赛的常态化是校园课程开设的普及化， 让校园篮球的改革充分绽放。
1.4 探索中国特色的“校园篮球”
国外先进的校园足球， 以日本为代表， 是以学校俱乐部为组织形式发展起来的；
国外先进的 “校园篮球”， 以美国为代表， 是以学校运动队为组织形式发展起来的。
这提示我们在照搬我国校园足球的发展模式要谨慎；
而美国作为篮球发源地， 其篮球文化与我国篮球文化有本质不同，两国的学校土壤也大相径庭。
这也提示我们完全仿照美国的 “校园篮球” 发展路径是需要审慎思考的。
我国 “校园篮球” 的发展还应考虑自身的文化特色和根植土壤， 这样才能真正扎根发芽， 结出硕果。
因此， 探索我国中小学在开展 “校园篮球” 时的真实困境十分必要。
2.1 青少年“校园篮球”开展理念模糊
篮球运动发展至今已经有一百多年历史， 以身体机能、运动技能和团队意识展现给人民以美的享受， 普及面非常广阔。
但是基于由于我国多年对竞技体育崇尚 “奥运争光”“金牌至上” 的历史原因， 导致了 “校园篮球” 运动在人民理念中也体现为 “育篮球人”。
在 “校园篮球” 开展中家校协调是尤其关键的环节， 但是在实际开展过程中， 一些家长对体育的重视程度不够， 观念守旧， 觉得参加训练会影响学习成绩， 不让孩子参加训练。
一些家长认为学生学业补课太多， 不太支持学生参与 “校园篮球” 运动。
让家长牢固树立 “校园篮球” 是 “以体育人” 的理念任重道远，也是“校园篮球” 予以大力开展的关键所在。
“校园篮球” 开展的理念决定着体育教育的本质属性，让青少年参与篮球运动中 “享受乐趣、 增强体质、 健全人格、 锤炼意志”。
2017-2020 年教育部共设立了8640 所青少年篮球特色学校， 在 “十四五” 期间至少应完成 2 万所“校园篮球” 特色学校的建设［2］。
可见， 青少年 “校园篮球”开展取得了一定的工作成效。
但从人口基数来看， 中国篮球协会注册运动员人数占在校青少年人口总数的0.00039%，可见我国篮球后备人才储备还有非常大的提升空间［3］。
当前“校园篮球” 开展过程中仍出现理念模糊窘态， 体现在 “校园篮球” 定位不准， 过分强调青少年篮球运动队建设和“校园篮球” 赛事的开展， 而忽略了 “校园篮球” 运动对促进学生整体价值提升的重要性， 偏离 “以体育人、 以体育心” 的价值， 出现 “培养精英” “金牌崇拜” “多取锦标”倾向。
青少年 “校园篮球” 成为少数精英学生的运动， 其体质健康水平得到提升， 但对于普通大众学生群体的体质健康水平的改善效果与运动技能水平的提升却不够理想。
2.2 青少年篮球场地器材数量不足、规范不够
场地器材是青少年 “校园篮球” 推广普及的根本保障。当前， 在中小学 “校园篮球” 开展过程中， 多数体育教师反映场地和器材数量能够满足学生课余体育活动需要。
但部分体育教师反映数量不足。
从不同学段来看， 小学的场地器材数量相对初高中更可能满足体育课的需要， 学生体育活动的场地器材数量更可能随着学段增加而出现数量短缺。
从一份调查中可知64.69%的教师反映场地和器材质量是达标的， 但是也有32.23%的教师反映质量不达标， 还有3.08%的教师表示不清楚场地器材的质量问题。
从不同学段来看， 都有三成左右的场地器材不达标， 小学教师反映的场地器材达标率最高为66.92%， 初中达标率最低为60%。同时， 中小学没有根据学生学段进行器材改造现象非常普及。
越高学段， 改造比例越低， 这也符合学生生长发育的规律， 但是也可以看出， 在小学段 “校园篮球” 的场地器材问题非常突出。
体育教师坦诚小学生在课余体活期间无法自由取用学校的篮球， 说明大部分学校在器材的可达性上还做的不够充分， 越低年级越有可能在课余体活期间自由取用篮球，小学阶段体育教师反映场地器材未能符合该阶段学生的身心发展特点， 没有真正意义上达到小篮球的规格标准， 不能满足青少年参与小篮球锻炼的需求， 使得校园小篮球运动在推广发展中存在一定的障碍。
2.3 青少年篮球课程内容形式单一
以篮球课程为切入点， 构建特色 “校园篮球” 文化，打造 “一校一品” 特色学校文化。
当前， 我国青少年 “校园篮球” 课程内容过度倾向于单一化的技能学习， 仍以“考什么” “练什么” 为主线， 而忽略了篮球运动的育人和育心的目的。
部分体育教师还将单一的运球、 投篮技术动作教几次课， 更有甚者教几周课， 让学生在篮球课上产生疲惫感， 甚者产生逆反情绪、 厌学、 逃课等现象。
此外，教学组织形式多采用单一、 重复练习的形式， 从而使学生在练习内容的难易程度、 掌握进度等几近相同， 导致部分学生出现 “吃不了” “吃不进” 的现象。
“每天锻炼一小时， 健康工作五十年”， 教育部对中小学生体育课的开展目的非常明确， 从制度上保证中小学每天至少不低于一个小时的体育锻炼时间， 但是 “校园篮球”” 运动开展目前仅仅局限于课堂教学， 对于第二课堂的开展、 社团组织的成立、 “校园篮球” 文化的普及等等存在严重不足， “一校一品” “一校多品” “传统篮球学校”的构建和传承出了缺失和断裂， 特别是根据 “校园篮球”特点构建开展篮球大课间活动的理念、 方法、 措施、 手段还需不断完善。
梳理篮球大课间活动是对 “校园篮球” 课程内容的补充， 也是 “校园篮球” 教学方法和手段的补充和延伸。
在大课间活动中融入篮球元素， 从学校本身场地出发发展学生篮球技术、 提高身体素质、 树立健康的体育行为存在不足。
2.4 青少年篮球竞赛体系不完备
当前， 我国精英篮球运动取得了较大的成就和突破，而大众化青少年篮球竞赛体系相对落后。
我国各省市 “校园篮球” 校际联赛， 但囿于各学校的篮球基础和普及度存在不同， 参赛球队的运动技能水平参差不齐， 竞赛得分相差悬殊， 竞赛效果被严重弱化。
此外， 校际联赛的分组按其所在地区划分， 在全国布局的城市中存在着明显的地域差异， 部分城市某一个区域内多所定点学校相对集中， 引入主客场赛制较更为便捷。
但是有的城市某一个区域的多所定点学校相隔较远， 引入主客场赛制， 反而会给学校带来诸多不便及安全隐患， 诸如路途遥远、 交通费用大、 不确定性风险等。
当前， 我国青少年 “校园篮球” 联赛主要分布在城市中， 联赛相对单一， 其发展具有一定的辐射范围。
但当前青少年篮球竞赛体系缺乏纵向深度， 尚未建立起小学-初中-高中三级联赛体系。
各地区 “体彩杯” “超越杯” “区长杯” “市长杯” 等系列赛事还不够完善， 不同层次、 类型的青少年 “校园篮球” 有关大区赛、 全国赛， 各种类型相辅相成的杯赛、 国际邀请赛、 出国交流赛等亟待建立健全。
总之， 青少年 “校园篮球” 竞赛体系的建立尚未充分地兼顾与提高校内外以及纵向和横向之间的联系。
3.1 树立青少年“校园篮球”育人功能
青少年 “校园篮球” 的真义在于 “育人”， 提升广大青少年学生体质健康水平、 掌握运动技能， 达成健全人格的育人目标。
一方面， 各级各类学校应明确 “校园篮球” 发展理念， 将 “校园篮球” 的育人价值纳入常态化教学中，通过 “以体育人、 以体化人、 以体润心” 的方式促进学生全面发展， 从而推动 “校园篮球” 普及推广和持续提高，即进一步明确篮球后备人才培养目标， 学会基本篮球运动知识与技能， 热爱篮球， 养成良好的篮球运动行为习惯，高超的篮球运动技能， 能够代表学校参加一系列篮球赛事。另一方面， 各级各类学校应加强 “校园篮球” 文化建设，深入培养青少年的健康成长与成才。
开足开齐篮球课， 落实 “教会、 勤练、 常赛” 一体化推进， 开展篮球校园文化节、 体育节等多种形式、 内容丰富的 “校园篮球” 活动，打造健康、 活泼、 向上的 “校园篮球” 运动文化氛围。
3.2 丰富青少年“校园篮球”基础设施
各级政府要增加 “校园篮球” 运动资金投入， 并将其纳入财政计划。
对篮球器材和设备应给予适当的添置、 维修， 建立定期保养制度， 并对有关场地器材进行维修管护。注重 “校园篮球” 在弘扬特色校园文化中的核心地位， 呼吁和鼓励学生积极参与 “校园篮球” 新闻写作、 图片影集摄制、 短视频记录、 校园球星访谈等宣传文化的作品， 打造学生喜闻乐见的 “校园篮球” 文化， 形成具有独特魅力的学生和老师为荣、 学校为使命感的 “校园篮球” 文化宣传体系。
此外， 由于我国青少年 “校园篮球” 运动起步较晚，各级各类 “校园篮球” 赛事的组织与运行等方面尚未成熟，政府应予以相应的投入力度。
在政府的扶持下， 还应充分挖掘青少年 “校园篮球” 赛事的市场潜力， 寻求社会资源的支持和合作， 从而形成多方位、 多层次募集资金， 不断提高自我造血功能， 解决青少年 “校园篮球” 运动开展资金问题， 确保青少年 “校园篮球” 运动可持续稳定发展。
3.3 优化青少年“校园篮球”教学组织模式
篮球教学课标的主要目的是学生在 “一体化” 的学习过程中， 提高学生运动技能， 增强身体素质和心理素质，培养良好的体育精神［4］。
优化青少年篮球教学组织模式：
一是， 合理组织 “校园篮球” “学、 练、 赛” 一体化。
在篮球实践教学中， 注重 “学” “练” “赛” 的具体内容和方法， 精准把握教学组织形式的鲜明特点， 并体现出层级性，调动学生积极参与篮球运动的主动性。
“学” 指向于获取初始的篮球知识、 技术、 方法；
“练” 指向于通过身体练习篮球技术， 历经试误的过程， 从而达到篮球技术动作的熟练掌握；
“赛” 指向于通过练习而获得篮球技能， 并以比赛的形式呈现出来， 达到以赛促练， 以练促学的效果，最终实现 “知、 能、 行健” 的目标。
二是， 制定一系列具体可行且卓有成效的评价体系， 改变传统以终结性评价考核的评价体系。
通过 “课内外一体化” 评价的方式， 多元化展示学生的个性特点， 多角度地评价学生， 有利于实现学生综合素养培养。
运用课外体育活动积分制考核办法不失为一种良好的考核办法， 而课外体育活动积分制则是注重过程评价的考核方式。
积分制评价可以突显教育评价的激励功能， 丰富教学评价的管理功能， 激发学生的自我效能感［5］。
在评价的过程中， 要充分发挥学生课外篮球锻炼和课外篮球竞赛活动参与度等多方评价标准， 让学生在 “学会、 勤练、 常赛” 的过程中激发学生学习篮球的兴趣， 享受其乐趣， 习得篮球运动技能， 让其切实体验到学以致用，力求全员参与。
3.4 建立分层分级融合的“校园篮球”赛事体系
当前， 我国青少年篮球已经建立了国家、 省、 市、 县、校 5 层， 小学、 初中、 高中 3 级以及全国青少年 “校园篮球” 夏令营 “5 层 3 级 1 营” 的赛事体系。
“四梁八柱” 的青少年 “校园篮球” 分层分类竞赛体系已基本建立， 并进入 “内部装修” 阶段。
以教育系统的三级结构为基础， 引入社会青少年足球赛事的基础上， 针对各地域、 年龄、 单位等不同特征， 构建了 “校园+社会+职业” 分层分级的青少年篮球赛事系统， 全面系统地考量 “校园篮球” 竞赛体系的各层次纵向结构， 以期使青少年从小学至高中整个成长周期中完成对篮球知识、 技能和方法的不断统摄。
此外，在国家 “双减” 政策的推动下， 通过购买体育服务、 校企合作等形式， 开辟社会篮球青训机构、 校外培训机构走进校园的通道， 充分利用课后延时体育服务的时间来构建社会青少年 “校园篮球” 赛事体系， 持续推进 “一校一品”青少年 “校园篮球” 特色学校建设。
支持企业、 个人冠名举办 “校园篮球” 赛事， 鼓励社会力量提供多层级的赛事服务， 为青少年提供 “菜单式” 的赛事选择， 从而实现“教会” “勤练” “常赛” 一体化的目标。
新时代青少年校园篮球发展应充分贯彻落实习近平总书记对加快建设体育强国的指示精神， 以 “体教融合、 体社融合” 为依托， 改善 “教与学、 学与练、 练与赛” 的矛盾， 从而推动青少年校园篮球可持续发展。
丰富青少年“校园篮球” 基础设施、 优化青少年 “校园篮球” 教学组织模式、 建立分层分级融合的 “校园篮球” 赛事体系， 让校园篮球回归 “以体育人、 以体化心” 的本质， 通过 “教会、勤练、 常赛” 的过程中让学生锤炼意志、 增强体质、 享受乐趣、 健全人格。
猜你喜欢 校园篮球器材篮球运动 校园篮球利益相关者的分类研究*运动精品(2022年1期)2022-04-29幼儿篮球运动幼儿园(2021年11期)2021-11-06AV TOP 100！2020-2021年度优秀影音器材推荐榜简评家庭影院技术(2021年1期)2021-03-19中学校园篮球的困境和发展对策体育科技文献通报(2020年7期)2020-11-23浅析影响初中校园篮球发展的因素及优化策略活力(2019年19期)2020-01-06校园篮球文化的育人机理与构建策略灌篮(2019年21期)2019-11-26国际篮球运动研究热点与主题演化内容分析活力(2019年15期)2019-09-25最贵的器材多少钱 Damian Demolder摄影之友(影像视觉)(2018年10期)2018-11-06鞍山市第五中学篮球运动开展现状调查与发展对策研究学校教育研究(2018年4期)2018-10-21视听器材个股表现股市动态分析(2015年33期)2015-09-10
