生命作文之为生命喝彩作文开头
时间：2020-09-21 15:34:56 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
为生命喝彩作文开头
【篇一：作文 -为生命喝彩】
为生命喝彩
八（ 3）班 田彩侠
生命短短几十年，有时脆弱的像张纸，稍有不慎，便魂飞魄散。哪 怕有活下来的一丝希望，都应当把握。
—— 题记
2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，我国四川省发生 8.0 级大地震。伴 着“轰”的一声声巨响，地动山摇，数栋高楼回归大地的怀抱。可是 这一回归，却使千万人走上天堂之路， 3 万多人不见踪迹， 20 多万 人深受重伤。老天，你也真忍心呀！
在这天灾中，显现了人间真情，创造了生命的奇迹。
多少人在废墟前痛哭流泪，呼唤着亲人的名字，守望着废墟，等待 着，等待着
正是有亲人的支持，那些深埋在地下的人凭借着心中的信念，艰难 地支撑着，创造了生命的奇迹。
一名女子遇难后，靠喝自己的血水坚持了几十个小时，她被救援队 员发现了，但由于救援人员无法深入，她的腿又被掉落的横梁砸住 了，僵持着。她就向救援人员要了一把锯子，把腿锯了下来，当发 现一根筋和肉与断腿相连时，她又要了一把剪子，咬着牙把筋剪断 了。她终于被救出来了 ,不能不说是一个奇迹。
在被困 179 个小时后， 31 岁的男子被救出来了 ; 震后 196 个小时，
60 岁的老人被救，生命的奇迹一次次出现，令人惊异。那名男子被 救时，身体多处骨折，左胳膊皮肤多处坏死并溃烂。后来做了截肢 手术，但坚强地活了下来。
在大灾之后，我们流过太多的泪，那是送别的泪，是思念的泪，是 感伤的泪，是惊喜的泪。我们应该为生命喝彩，因为人的生命本身 就是一个奇迹，有许多人创造了奇迹。
地震无情人有情，幸存的人们，虽然你们失去了亲人，但你们有了 更多的亲人。活着，好好活着，把一切感激化作奉献社会的动力， 去创造更多的奇迹！
篇二：为生命喝彩作文】
为生命喝彩作文 大庆澳龙学校六（ 1 ）班于冬跃 生命像四季，如春 一般充满生机，如夏一般勃勃生机，如秋一般硕果累累，如冬一般 银装素裹。我为生命喝彩。
每个人都希望自己像温室里的花朵能够 得到百般呵护，希望自己的生命历程一帆风顺。的确，顺境的生活 总会让我们轻松，但不经历风雨怎能见得彩虹的绚丽？每一个生命 都应该学会坚强，就像那石缝间倔强的生命。生命的本能是那么尊 贵，生命有权辉煌绚丽，生机竟是这样的不可抑制。
花谢了还会再 开，月缺了还能再圆，但生命一旦终结却再也无法复生。生是一次， 死是一次，生命只有一次。但我不会因为生命只有一次而惋惜而悲 伤，恰好相反，我为生命只有一次而引吭高歌。物以稀为贵，唯其 一次，才显得崇高，才显得珍贵。我们每一个珍爱生命的人都有可 能写出生命的辉煌赞歌，弹奏出生命里美妙的乐曲。残疾人的生命 是令人心酸的，不过他们勇敢地和疾病抗挣着，而不是让生命更早 地结束。这种精神是如此的宝贵，可是总有人不好好珍惜生命，比 上帝更早一步夺走了自己的生命，让自己的生命更早地画上了一个 不完美的句号。
生命是多姿多彩的，我们应当珍惜生命。为生命喝 彩，生命会带着我们去谱写辉煌的乐章；生命会带着我们迈向成功。
只要我们不放弃它，它就永远不会放弃大家。我们为它欢呼，为它 喝彩。
敢于去寻求最艰苦的环境，生命正是要在困厄的境遇中，才 能发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，升华自己。
【篇三：十种作文内容的开头】
方法一：修辞引路
有人把修辞比作 “语言的魔水 ”“语言的味精 ”，文章的开头如果能运 用修辞，定会博得满堂彩。而作文开头常用的修辞有排比、对偶、 比喻等。
排比示例： 三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整 片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体 仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的 结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不 低沉的生命绝唱！（《生命的绝唱》）对偶示例：
望星空，志存高远，敢于肩担天下；俯视大地，脚踏实地，方能厚 积薄发。（《仰望星空，脚踏实地》）
博喻示例：
生命不是一篇 “文摘 ”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的 过程，是一个 “连载 ”，无论成功还是失败，都不会在你背后留有空 白。生命也不是一次 “彩排 ”，走得不好还可以从头再来，她绝不给 你第二次机会，走过去就无法回头。（《为生命喝彩》）
方法二：巧引诗文
引用诗词俗语、名言警句等导入正文，历年高考中不乏鲜活的例子。
这是一个好学又好用的方法，巧妙地使用此法，能够加强论述的权 威性，先声夺人。例一：
,哪纪伯伦说 :
,哪
鲁迅说： “倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无；倘要完全的人， 天下配活的人也就有限。
”一叶障目，过于苛求完美，只能失败。生 活中许多事情我们无须强求让它达到极致，一百分和九十分同属优 等，完美和优秀都是精彩。（《不求极致》）
方法三：类比联想
对自然风物、自然现象作恰当的联想和深入的探究，由形象到抽象， 由自然而及人生，采用类比或对比，能够使说理更形象、透彻，同 时也会使文章文采斐然。例一：
如果你想成为一只翩跹飞舞的蝶，你是否已经准备好经历破茧之痛？ 如果你想成为一只翱翔天际的鹰，你是否已经准备好经历风雨的洗 礼？如果你想成 为一颗璀璨的珍珠，你是否已经准备好承受蚌壳里夜的漫长？如果 你想成为一颗耀眼的流星，你是否已经准备好承受炫目后死灰般的 沉寂？如果你想变得光鲜夺目，受人赞颂景仰，你是否准备好承受 住光鲜背后不为人知的艰辛？（《荣耀的背后》）
例二：
长河落日，只因有浩瀚的大漠黄沙为背景，才衬得愈发撼人心魄； 骏马苍鹰，亦因有辽阔的草原长空为背景，方显得更为矫健英勇； 流瀑飞虹，正是有壮阔的悬崖山林为背景，才映得愈加耀眼璀璨。
我们不能只看到红花却忽视了绿叶，不能只看到那些成功者却忽视 了他们背后那些默默无闻的奉献者，那些甘当背景的人同样很美。
（《背景》）
方法四：巧述故事
不管是成人还是儿童，都喜欢读故事或寓言，文章的开头如果概述 一个恰当贴切的故事或寓言，会增强文章的可读性，令读者倍感新 鲜，进而激发起阅读兴趣。例一：
传说中有一种荆棘鸟，婉转啼鸣，它一生只歌唱一次，就连被誉为 歌王的云雀和夜莺，在这歌声面前也黯然失色。可是，这歌声却以 鲜血和生命为代价。鸟儿把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上， 便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。曲终而命竭，整个世界都在静 静地谛听。荆棘鸟告诉了人们一个道理：美好的事物，往往只能用 巨大的牺牲来换取……（《生命的绝唱》）
例二：
1987 年， 75 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖 获得者： “您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西 呢?？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说 :：“是在幼儿园。
”这 位学者的答话得到了与会科学家的赞同。（《智慧的起点》）
方法五：巧设问答
问答开头的好处是引人注意，发人深思。写作时可以根据自己的需 要设问、回答 ,而回答的方法一般有两种：一种是紧跟问题回答，亮 明观点；一种是开头设问、结尾回答，首尾呼应。
例一：
是什么让满眼的山花烂漫变成了荒漠沙场？是什么让汩汩的溪流变 成了充满鱼骨和垃圾的死水？是什么让原本清新的空气弥漫了尘土 与飞烟？是什么让原本湛蓝的天空总是浓雾弥漫？是什么让我们原 本充满天籁的耳边回响起刺耳的笛鸣？是人类对大自然不顾一切的 破坏，掠夺式的开采！（《我们到底怎么了》）
例二：（开头）
山的那边，是否有姹紫嫣红的山花烂漫？
海的彼岸，是否有波涛翻涌的旷世奇观？
天的尽头，是否有别有洞天的广阔天地？
（结尾）
把握住身边吧！因为，山的这边也有姹紫嫣红的山花烂漫，海的此 岸也有波涛汹涌的旷世奇观，天的这头也有别有洞天的广阔天地， 你的身边就有一直梦想着追求着向往着的快乐幸福！（《幸福就在 身边》）
方法六：列举现象
这种开头方法的好处是让读者直观地感受到文章的主题，使得文章 内容充实，生动活泼。
例一：
例二：
不知何时，在充满生机与活力的校园中，一度兴起了 “孤独 ”热。于 是，再不见三五成群欢笑而过的同学，到处是低头沉思孤独徘徊的 身影。就连白色的文化衫上，也印上了 “别理我，烦着呢 ”。诸位 “孤 独的朋友 ”，你恐怕不懂得真正的孤独，否则，你就不会脱离火热的 生活而去作茧自缚了。（《说孤独》）
方法七：开宗明义 开宗明义又名开门见山，即在文章开头鲜明而坚定地亮出自己的观 点，让读者一开始便把握住文章的主旨。
例一：
“因材施教 ”是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水、需要付出， 但更需要对学习主体进行客观的分析与了解，扬长补短。这样，我 们才能更好地发展自我，实现人生价值。（《因材施教 ,发展自我》）
例二：
曾经听过那首《隐形的翅膀》，动听的旋律，优美的歌词。是的， 我们每个人都有一双隐形的翅膀。而对于我 ,，那双翅膀就是那看似 厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。（《我有 一双隐形的翅膀》）
方法八：对比讲理 开篇巧用对比，正反对照，赞同什么、反对什么一目了然，使观点 更加鲜明、更有说服力。
例一： 一个女歌星扭动腰肢在台上扭捏作态唱上一曲，所得酬金如天女散 花一样从天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资 还不及女歌星一曲所得。女教授不会扭动腰肢，她手里拿的是厚厚 的讲义。为了表示尊重知识，尊重人才，人们给她胸前别上鲜花一 小朵。尊重知识，尊重人才，要不要体现在劳动报酬上，引起了人 们的争论。（《尊重人才》）
例二： 一个孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、 进步联系在一起。一个王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总 是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生，但一个
永存，一个被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已 经显现出来了吗？（《辨出生命的价值》）
方法九：阐释题义
文章的开篇对文题的内涵加以剖析、阐释，或明确范围，或辨析概 念，或阐发新义，以引起下文。这种依题写作的方法，使文章显得 思路清晰，论述严谨。例一：
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我 们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物 又成为历史的见证。（《见证》）
例二：
永恒，不只在于时间从洪荒而来的脚步，也不只在于风声从亘古而 至的呢喃。一个瞬间，往往也能成就永恒。（《这也是一种永恒》）
方法十：环境描写
开篇进行环境描写，可以渲染气氛、奠定基调，既能烘托人物内心， 又能推动情节发展。该写法的好处是能将读者带入作者营造的氛围 中，增强文章的感染力。如果能在文章的中间和结尾再进行环境描 写呼应开头，更能显出作者构思的匠心。
例一：
夜晚，星星在我的眼里闪闪发亮，布谷在我的耳旁一个劲儿地催， 一袭春风吹来，吹得我心里愈加烦躁。多少年了，没有在这样的季 节里负犁奋进，真让我有些心酸啊！（《见证》） 例二：
亲爱的爸爸妈妈：
（开头）你们好 !！又是一年暮春时候，看窗外花谢花飞，绿树枝繁 叶茂。（中间）一夜雨疏风骤，清晨推窗而望，看残破的花儿在零 落的枝头独自寂寞忧伤。再看那树，更加绿叶婆娑，在阳光下闪着 金光。
（结尾）我要做这样的一棵树，我要将花一样的脆弱留在过去，把 树一样的坚强随身携带，太阳升起时，我将迎接第一缕阳光。看， 窗外的花儿已经零落成泥，而那棵树却脚踏实地，昂然站立，无畏 地迎接风雨的洗礼！（《是花 ,还是树》）
