【打造宿舍新阵地构建和谐校园文化】校园文化建设
时间：2019-06-02 03:23:47 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
一、引言 大学是传承文化、创新文化、培养高层次人才的主渠道，是社会的人才库、思想源，是中国特色社会主义先进文化的示范区和辐射源。而建设和谐社会是目前整个国家的重要任务，和谐社会的建设呼唤教育的和谐，只有和谐的教育才能培养出适应和谐社会并能推动社会和谐发展的人。教育的和谐从根本上讲是以“和谐校园文化”为存在和呈现方式的，因此，和谐校园文化的建设应该成为学校建设与发展的根本任务。高校是传播文化与文明的摇篮，建设一个和谐的、积极向上的校园文化能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长，对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义。
二、校园文化
（一） 校园文化与校园文化建设。
校园文化从本质上讲，是以学校为载体、师生为主体、校园为主要活动空间、校园精神风貌为主要特征的融思想性、知识性、审美性和娱乐性为一体的群体文化。它作为一种教育力量，对师生有着非强制性的导向作用、潜在的规范作用、个性发展的塑造作用，调节和激励师生的思想行为，培养和激励师生的群体意识和集体精神，促进师生自我约束、自我管理和自我完善，对师生的发展有着潜在影响力。校园文化作为一种文化形式，既是一种观念形态，也是一种隐性课程，渗透在学校教育的各个方面、各个环节，影响着学校教育的方方面面，对学校培养人才是必不可少的。
大学校园文化建设作为一项庞大的系统工程，可分为四个层次：第一层是物质文化，主要是指校园物质环境，这是精神文化结晶方式的实体存在；第二层是制度文化，主要是指各项校纪校规道德规范与行为准则、人际交往活动的方式；第三层是行为文化，主要指师生员工的行为习惯、生活方式各类群体、社团的活动以及在此基础上表现出的校风、班风、学风等；第四层是精神文化，这里主要是指师生的世界观、人生观、价值观和审美情趣等。
校园文化建设不可能一蹴而就，需要一个系统的过程，既要开拓物质文化，又要明确制度文化；既要整合精神文化，又要规范行为文化。不断处理好改革、发展与稳定的关系，处理好眼前利益和长远利益、局部利益与整体利益的关系，深入细致地做好各项工作，逐步破解影响发展的各种难题，消除各种不和谐因素，统筹兼顾，平衡发展。
（二）校园文化建设的特征。
校园文化作为一种亚社会文化，除了具有一般意义上文化的特征之外，还具有自身的特有特征：
一是多元性与主导性相结合。由于当前经济成分和经济利益多元化导致的社会文化多元化，同时还由于各院校校园文化主体的价值取向、文化修养、知识结构、志趣追求的差异，使得高校校园文化呈现出多元性。但是，不管校园文化在形式和内容上如何变化，我国高校的性质以及根本任务决定了校园文化必须具有主导性，导向集体主义价值观的确立，导向爱国主义高尚情操的陶冶。
二是科学性与思想性相结合。高校有一个科学和学术空气较浓的氛围，高校校园文化本身就极富知识与智慧，有较强的科学性。同时，校园文化的主体还具有精神境界较高、思想敏锐的特点，使校园文化的构建具有较强的思想性。
三是稳定性与可塑性相结合。校园文化作为学校精神、传统、作风的综合体现，必然带有这所学校特定条件下的历史积淀。同时，校园文化不仅因为大学生
思想活跃，价值取向和人格都具有可变性，更因为它要受高校培养目标和教育职能的支配，还有教育者对其施加的影响。
四是独立性与开放性相结合。校园文化以其特定的创造环境、创造主体、创造途径以及创造成果，形成了区别于社会文化和其他亚文化的独立的体系。同时，校园文化不是“经院文化”，它不可能脱离社会和社会文化孤立地生存与发展。
（三） 校园文化建设的功能。
校园文化是培养社会主义新人和促进学校各项事业发展的催化剂，具有多方面的积极功效。
1、导向功能。校园文化活动的内容、方式以及文化环境和氛围，都蕴含着一定的教育目的，对学生起着直接或间接的导向作用，深刻影响学生的思想行为和生活方式。
2、凝聚功能。校园精神是学校师生共创和认同的价值观念，是校园文化的核心，是校园文化的灵魂。校园精神作为一种师生所认同的价值观和信仰，使具有相同文化背景的人容易亲近，相互理解，并进而产生相同或相近的思维和外在行为，具有无形的不可低估的凝聚力与向心力。
3、激励功能。良好的校园文化氛围，往往能产生一种激励作用，使每个成员从内心深处自觉产生为学校拼搏的献身精神，这种激励是强烈的、持久的，使学校产生精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气。
4、约束功能。通过建设一种健康向上的校园文化氛围，以实现对人的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向的显性与隐性塑造，使师生自觉约束和规范自己的行为，向正确的方向发展。
5、辐射功能。高校的风貌可以不断向外界展示、产生影响，造成良好的社会效应，并对学校自身的建设和发展产生积极的影响。校园文化与社会文化相互吸收，相互辐射感染。
6、扬弃与创造功能。高校校园文化既从社会文化中汲取营养，也排斥和抵制社会文化中的消极因素对自身的影响，使积极向上、文明高雅的东西被发扬光大。
（四）当前校园文化建设中存在的问题。
校园文化建设兴起以来，全国各高校都以自己的方式积极开展，总体上取得了骄人成绩，但也存在着系列问题：
1、忽视专业教师的作用。校园文化生活中，除学生参与外，主要是学生工作队伍的教师参与，而专业教师与其他行政人员很少参与，与学生的交流也屈指可数。
2、缺乏与校外力量的交流。校园文化活动把目光主要集中在校园内，而极少关注现实社会，与社会脱节，导致校园文化成为“空中楼阁”。
3、学生参与的普及率不高。有调查结果显示，目前参加校园文化活动的学生大约只占在校学生的1/3，学生参与校园文化活动的普及率不高。
（4）联系专业知识不多。校园文化活动项目大部分是娱乐项目，与专业知识有关联的活动少，绝大部分学生集中在文娱体育、人文素质、社会服务实践等活动上，即使是学生科技活动，主要是学生工作的教师的策划，缺乏专业教师的积极参与，所策划的活动专业知识的含量不高。
5、目的不明确。目前的校园文化建设过程中，存在着把校园文化建设与氛围营造等同于一些文体活动和学生业余活动的开展的误区，盲目搞活动，目标不明确。
6、共性突出、个性不足。校园文化建设在不同的学校应该显示不同的特色。大学的校园是塑造人的高尚理想、信念、人格和灵魂的场所，与优越的物质条件相比，更需要积淀起创新性的校园精神文化条件。而这些创新性的校园文化精神在目前我国众多的高校中是比较匮乏的。
三、宿舍文化在高校和谐发展中的重要作用
大学生宿舍文化是指大学生在以宿舍为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围。它包括宿舍的设施、环境卫生、室内陈设和宿舍成员的生活方式及其多种多样的闲暇活动，以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等。大学生宿舍文化是大学校园文化的重要组成部分，是社会文化的缩影，宿舍环境对大学生的健康成长有着十分重要的影响。
随着近几年高校扩招，高校改革的不断深入和学分制的进一步完善，传统意义上的班集体作用逐步萎缩，而大学生宿舍则成为大学生学习、交往、娱乐、休息的主要场所，大学生在校期间的大量课余时间都是在宿舍度过的。大学生在宿舍这块自由天地里，谈国事、议人生、话理想、无拘无束地用自己的言行创造了具有自身特点和时代特色的宿舍文化。与班集休相比，宿舍同学的关系更加密切，学生的思想和行为在宿舍也表现得更真实。学生宿舍的氛围对他们的成长以及对人格的形成和人生观的确立都会产生很大的影响，这就更加突出了学生宿舍这个重要场所的教育功能。因此，建设和谐大学校园文化，要充分利用发挥宿舍的作用。
四、以“宿舍共青团”为着力点，打造宿舍新阵地，“三依托”、“四坚持”、“五结合”地全方位建设和谐校园文化
（一）宿舍共青团。
无论是和谐社会还是和谐校园的建设，都离不开平等、融洽的人际环境。人与人之间相互尊重、相互关心、相互协调、相互促进才是和谐校园的应有氛围，而事实上，大学生宿舍成员间相互交往与接触的程度是高校其他学生组织无法相比的，在宿舍里，他们朝夕相处，在密切的交往中，成员间各自的思想特点、个性爱好、品行修宿舍在高校教育中，部分充当着“神经末梢”的作用，如果得以恰当利用，可以大大促进校园文化的建设。
高校共青团组织一直发挥着党的助手和后备军的作用，一直不遗余力地对当代大学生进行正确人生观、世界观和价值观的教育和引导，也是校园文化建设可以依靠的坚实力量。
“宿舍共青团”正是我们将学生宿舍与共青团组织二者有效结合而形成的一个校园文化建设中的创新品牌，将共青团活动划分为“小而多”的宿舍单位，一方面，增强宿舍的凝聚力与创新能力，增加宿舍成员之间的沟通，有利于宿舍特色文化的形成，促进团结与和谐；另一方面，扩大了活动的宣传力度与普及程度，很大程度上解决了活动参与率不高的问题，并同时克服了活动缺乏个性的问题。而进一步地，由于我国高校一般都是按照专业、系别、年级划分学生宿舍，使得同宿舍成员间有很多专业性的共同特点，又同时增强了活动的专业性，可谓一举多得，不失为校园文化建设中的出新、出奇的好方法。
（二）全方位建设和谐校园文化的举措。
首先，三依托，即充分依靠学生会、团总支和学生社团三大组织。学生会、团总支和学生社团这三大组织，是学生队伍中的优秀模范代表所组成的，是联系老师和学生的纽带，是贯彻和落实各项工作的骨干，在联系、团结、教育广大学生方面得天独厚的优势。三大学生组织的工作是高校各项工作得以实施所必需而又不可代替的重要环节。校园文化建设要充分依托学生会、团总支和学生社团这三大组织，大胆放手、充分信任、积极培养、恰当引导，使校园文化建设更加顺利地开展。
其次，四坚持，即坚持实用性原则、内涵性原则、个性化原则与和谐性原则四个原则。（1）实用性。目前，很多高校在进行校园文化建设过程中普遍存在目标和需求不明确，盲目规划设计、盲目投资开销、盲目活动堆积的问题，而校园文化建设的首先应该是实用的，也只实用才能使教师、学生直接受益，使教育资源发挥其最大的作用；（2）内涵性。优秀、浓厚的校园文化属学校最高层面的上层建筑范畴，可以引领学校各项工作的开展，只有赋予校园文化建设深刻的内涵，才能提升校园文化建设的品位,进而推进整个学校的可持续发展；（3）个性化。没有特色的文化是平庸的、没有生命力的，也是校园文化建设的“大敌”。各高校在办学类型、发展历史、经济实力、所处地域环境方面有较大差异，因此，校园文化建设要也因地制宜、因校制宜，充分体现本校的个性魅力。（4）和谐性。和谐的社会呼唤和谐的校园文化，师生和谐、内容与形式和谐、教学与管理和谐等等，任何一方面的缺失或薄弱,都将影响学校整体文化氛围的构建和形成。
最后，五结合，即校园文化建设与学生的思想现状相结合，与学风建设相结合，与寓教于乐相结合，与大学生的不断进步与成长相结合，与学生就业教育与引导相结合。（1）学生思想现状。正所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，高校所有学生工作都具有这样一个特点，似乎每届学生的教育内容都是相似的，但每一届学生又都有自己的特点，“80后”或“90后”的学生更是具有不一样的时代特点。校园文化建设也必须考虑学生的现实状况，否则难有效果；（2）学风建设。学生以学习为主业，学校以教学为中心，什么时候都不能脱离这个本质，校园文化建设，更要与学风建设相结合，相互促进，相辅相成；（3）寓教于乐。如前所述，作为具有独特思想和个性的两代人，针对现在的学生，刻板的灌输式方式已经不能为他们所接受，要取得既定效果，要将教育本质与多彩的形式结合起来；（4）学生的不断进步与成长。时代不断赋予学生成长的新主题与新内容，只有与时俱进的成长，才是真正的成长。校园文化建设只有不断把握时代脉搏，才能保证学生成长成才；（5）就业教育与引导。不仅仅“领进来”是高校的任务之一，更重要的，是把学生“送出去”。面对当前严峻的应届毕业生就业形式，如果能够把“新生入学适应—学生成才发展—毕业生就业指导”一条龙似地纳入校园文化建设之中，将更有助于人才的培养。
五、总结
大学校园文化是大学在长期办学实践中所创造和逐步形成的一种独特的文化，这种文化不仅为全校师生员工所认同和遵循，而且是具有本校特色的理念和精神。校园文化的核心和实质是超功利主义的，其出发点是人的发展，它以文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于大学生的全面发展。
校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化氛围，是教育者和受教育者双主体以校园为空间背景， 围绕教学活动和校园生活而创建并共享的。校园文化在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，以其形象直观的表达形式，把思想教育寓于各种具体可感的情境之中。校园文化的教育功能正是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响感染和熏陶而实现的。因此，全面建设和谐校园文化，是学生管理工作与时俱进的新目标、新要求、新动力，应随着教育改革的实践而不断深入、总结、创新。
（作者单位：刘秀,广东工业大学;姜微微,广东金融学院）
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