如何督促学生背诵 [督促学生背诵的方法]

时间：2019-04-10 03:16:57　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　现在，我们学习课文，常常以读为主，以讲为辅，少讲多读，甚至熟读成诵。霍懋征老师还实行“以一带一”的背诵，一学期曾教过95篇课文。我们暂且不说背那么多，只说课本上的内容。
　　学生读、背书的时间多了，可我们常常觉得，效果都差不多，还是那几篇课文，能省的还是在省，不能省的还是背不着。一本书教完了，学习吃力者甚至第一课都没背。
　　怎样提高学生背诵的能力，除了让学生在上课时听懂老师讲的内容，对文章理解透彻，还要激发学生背诵的兴趣。可是，我们常常看到学生哇啦哇啦地读，见效都不大，究其原因，还是没有很好的督促机制。
　　于是我开始探索一条行之有效的路子。
　　首先，十个手指伸不齐，全班几十个学生在智力、基础等方面是不一致的，对学习吃力者，可让其根据自身情况一段一段地背或一层层地背；学习能力强者，则要一次性背定。这样，学习吃力者信心大增，很快传来喜讯：“××背完了一课。”“××背完了两课。”成功的喜悦冲撞着我。
　　可是，很快我又发现，学习并不吃力者，背书时懈怠了，口里念心不在，教室里的种种读书声假得很，背书效率不高，这是怎么回事呢？经过我的耐心观察与了解，原来，有时在校背书时间并不是很多，而大部分课文相对学生而言是比较长的，在较短的时间里一下背完是很困难的。
　　怎样才能让学生在较短的时间里看到自己的成绩，又能对课文有完整系统的记忆呢？我想到了一个办法。
　　我告诉学生，每次背书每个同学都必须有背书的成绩，有优惠政策者（即学习吃力者）只要有背就可以，其余同学则每次均要背至少四行字以上的段落，否则不算。如果一段太长，则可以根据老师的讲解自行分层背诵，之后再到组长那里将全文连贯起来背诵，这样做有几个好处：
　　1.可以让每个学生在每个时段看到自己的成绩，提高学习自信心，看到自己的进步、能力、潜力，期待自己获得更大的成功，这是学好语文不竭的动力。
　　2.可以让每个学生不得不自觉地努力背诵，因为有任务在身嘛，起着很好的督促作用。
　　3.也让学生对文章有系统的记忆，做到因人而异，就与学习吃力者区别开来，也能对文章内容、结构、写作特点等有一个全面的认识，达到了背诵最主要的目的。
　　只要我们用心，就会让孩子在背诵中找到学习的乐趣。
　　（作者单位重庆市万州区落凼小学）

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