【浅析提高教师道德素质的途径】提高员工道德素质的途径

时间：2019-04-08 03:18:36　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：本文主要是通过从教师与学生的角度出发，分析了教师对学生道德素质形成的作用以及如何提高教师个体的道德素质提出了几点建议。　　关键词：教师道德素质作用思考
　　
　　随着改革开放的不断深入，学校教育来也别卷入了市场化的行列，突出的表现便是：社会和家长评价一个学校好坏的标准就是学校升学率的高低。但是当校园冲突事件和学生自杀事件出现的时候，社会和家长又把责任推给了学校教育。
　　这就使得学校处在了一种尴尬的境地，为了帮助学校教育走出这种困境，学校教育必须两手抓两手都要硬：既要提高硬件设施又要抓好软实力，特别是起决定作用的教师道德实力。
　　教师是校园中成熟的、拥有相对完整的知识结构的理性个体，在校园生活中又是青少年学生唯一模仿的榜样。所以，教师的一些道德素质对学生的行为起着潜移默化的作用：
　　一、教师道德素质对学生价值观的影响——积极乐观的心态
　　教师是学生前行的灯塔，教师对周围事物的态度对学生价值观的形成起着深远的影响。
　　中学生不但处在身体发育的特殊时期，而且正是价值观形成的关键时期。所以一个保持着乐观、积极向上，拥有良好心态的教师对学生的价值观的形成起着重要的作用。教师的乐观积极向上和良好的心态对学生一种直接的感染，同时也是学生直接的学习对象。教师的乐观积极向上是学生克服学习困难的动力，是学生开拓进取的推进器，是学生树立高远志向的引航器。教师的良好心态促进学生学会品味生活，增强对生命的热爱，帮助学生塑造健全的人格，形成健康的心理。实践证明，一节课的成功与否与任课老师的心态息息相关。有着良好心态的任课教师，课堂就会充满活力，师生关系融洽，学生在课堂上参与的积极性高，在轻松快乐的气氛中学到知识，并且学生课后的遗忘速度也慢。反之，则会使课堂陷入一种无序的状态。教师的心态对学生来说一种非直接的、暗示性的影响，学生会无意识地学习接受教师的心态。所以教师为人师表要保持一颗积极向上良好的心态，向学生传递正确的价值观。
　　二、教师道德素质对学生道德修养的影响——诚信的品质
　　民无信不立，今日的青年学生是祖国未来的建设者，他们的个人道德素质将决定着未来整个社会的整体道德素质，因此，使学生养成诚信的品质在学生的成长过程中尤为重要。然而学生诚实守信品质的养成还要依赖教师。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”培养学生的诚信品质，教师要以身作则做学生行为的楷模。
　　苏联政治家、教育家加里宁曾指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着学生。”教师榜样的作用在言传身教之间已经实现了转化，这是任何书本，任何华丽的语言，任何完美的制度所不能替代的一种道德的力量。因此，教师要以自身高尚的诚信人格影响学生，做好表率。
　　三、教师道德素质对学生学业成绩的影响
　　一个有着较高的道德素质的教师不但对学生的人格是一种塑造而且对学生智能的发展也具有促进作用。古语有云：“亲其师，信其道”。学生在生活中是如此的喜欢和爱戴自己的老师那么在学生中不但喜欢老师的课，甚至会加倍努力的学好这门课。一个在生活中处处成为学生的楷模与榜样的教师在工作上也会勤勤恳恳、兢兢业业，不断创新教学方法，更新教学思想。这不仅有利于开发了学生的智力、发散学生的思维，而且也激发了学生对新事物的探索，有效的提高了学生的钻研能力。
　　总之，教师个人的道德素质关系一代青少年的素质，关系国家未来公民的素质。正如古之圣贤也一致认为立身之本在于立德，尤其是在当今竞争激烈的社会，如果我们培养的学生没有立身之本——德行，就很容易在光怪陆离的社会里迷失了前进的方向，最终走向不归路。
　　所以，要提高学生的竞争力除了拥有丰富知识以外，还要提高学生的道德素质。但是学生道德素质的提高还要取决于教师的道德素质。然而由于学校生活的特殊性以及学生的“向师性”和“亲师情结”，我们首先必须从提高教师个人的道德素质着手，下面就关于提高教师的道德素质提几点意见：
　　四、教师要培养良好的心态
　　思想是行为的先导，积极乐观的心态则决定着对待周围事物的态度和工作的成败。因此，我们教师培养良好的积极乐观的心态。
　　培养良好的的积极乐观的心态首先教师要有一个好的情绪状态，要保持好的情绪状态需要教师自己积极地心理暗示。其次对待工作要多欣赏少牢骚，教师的工作是辛苦的，发点牢骚之在所难免的，但倘若我们换一个角度因此，种乐观的豁达的心态来欣赏工作，那么我们的牢骚就会减去很多。具体说来就是要求教师要努力引导自己养成豁达的胸襟、乐观的态度和开放的眼界。要知道，每一个学生的成长与进步都是教师价值的体现。再次，良好心态的培养离不开师生之间良好关系的建立。这就要求教师要尊重学生，而不仅仅是学生对老师的尊重。当然尊重并不是放纵，是指尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的个性特点。这是每位教师应该而且必须做到的。
　　五、教师要培养诚信的品质
　　陶行知先生曾说：“要学生做的事教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”只有教师自身具有诚信的品质，践行以诚待人的行为才能培养学生诚信的品质。
　　首先，教师要严格要求自己，在日常行为中负起道德责任，真正做到言必信、行必果，只有这样的率先垂范才能发挥品格教育的作用，也才能发挥品格教育的力量。
　　其次，教师必须对所有学生学生一视同仁，因材施教，积极引导不同潜能的学生走向不同的人生道路，决不能为换取升学率而抛弃所谓的差生。条条道路通罗马，但是诚实的做人确实是唯一的基础。一个高尚的道德品质的发展都要经历一个由模仿到内化的过程。俗话说，“榜样的力量是无穷的”，只有当学生们真实的体会到了被以诚待人的快乐，必会推己及人在生活中以诚待人，逐渐形成诚信的品质。
　　六、教师要有爱岗敬业的精神
　　爱岗敬业是职业道德的基本要求，也是教师实现自身价值的高层次要求。一个有着高尚的道德素质的教师必定是热爱本职工作，自觉实现自身专业化得教师。那么一个道德素质高的教师是怎样夯实爱岗敬业的基础的呢？
　　知识是教师专业发展的关键与核心问题，专业化教师应该具备广博的科学文化知识、扎实的学科专业知识和系统的教育专业知识，当前尤其要关注教师的学科教学知识和实践性知识。
　　广博的科学文化知识一方面要求教师紧跟时代脉搏，积极学习掌握先进的科学技术，把握交叉学科使自己成为一个视野宽广的人以满足青年学生旺盛的求知欲。另一方面教师要不断丰富人文知识，洞察社会、文化的发展，积淀文化底蕴。
　　扎实的学科专业知识不仅仅要求教师能够将课本知识传授给学生，教师自身也要拓宽视野能够将所教学科条理化、系统化，能够自如的把握全局知识。随着教育改革的不断深入教师还要有理论结合实际的能力以提高学生解决实际问题的能力，最重要的是教师还要学会授人以渔以帮助学生知在求的道路上更好的前行。
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