令人无奈的教育_令人无奈的英文

时间：2019-03-22 03:27:56　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　看了赵一鸣同学的文章《不要再批判中国教育了》，心中颇有感慨。我既为深受中国应试教育毒害的青少年而悲哀，也为中国应试教育的“敌军围困万千重，我自岿然不动”的始终如一而无奈。
　　赵一鸣同学的文章表达了作为一个正在接受中学教育者的无奈，他看到了中国舆论批评的无力，也深刻体验了无法改变现实的痛苦，由此他发出了痛心疾首的呼喊：“不要再批判中国教育了。”作为一个多年从事中学教学的老师和一个无比痛恨应试教育的人。我深深理解赵一鸣同学的情感，因为摆在他们面前的路大概只有一条，那就是通过应试而被社会认可。至于那些韩寒类的天才人物。其实绝大多数人是不能学的。他们还是应该走社会给他们规定好的道路。这样才能目标明确。生命踏实。不管这道路如何的错误，孩子们知道怎么走就是幸福的，因为人最大的痛苦不是走错路。而是无路可走。
　　但是，因为现实不可改变或者不知怎么走而痛苦。就停止对错误的批判吗?就应该让人们去适应错误而无怨无悔吗?赵一鸣同学显然在这点上显得幼稚了。我想起了鲁迅先生的两段话。其一：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。”其二：“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们。不久都要闷死了，然而是从昏睡人死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么?”想必这两段话赵一鸣同学很熟悉，可是把它拿到我们现在来又是多么的符合现实啊!应试教育人人喊打。可是由于它根深蒂固，所以要取得任何一点实质性的进步都是那么的困难。对应试教育的批判已经20多年，可是现实却依然没有改变。对此，我们就失望地回归过去吗?再有，清醒地认识到应试教育的弊端诚然痛苦，正如我这么多年来痛苦地从事着应试教育一样。但是我们并不能因为经受痛苦而拒绝清醒啊。
　　赵一鸣同学的文章还有一点误解。那就是对批评应试教育的杂文家。他认为杂文家对教育现状的批评是“为了赚取稿费而作呻吟罢了，至于其它作用不是十分寥寥吗!”我喜欢读杂文，由于身份原因，尤其喜欢读关注教育的杂文。我觉得那些批判应试教育弊端的杂文绝大多数都是有感而发，都是切中时弊的。社会不完美，而杂文家就是这个不完美社会的医生，他们总是从个人或大众体验出发，阐发社会良心，推进社会改革和进步。说他们“为了赚取稿费”实在是冤哉枉也!
　　对教育发表意见，学生固然最有发言权。可是为什么却罕见学生发言呢?以我看来，是学生被封闭得不会思考了，被应试压迫得无暇发言了。我所在的中学就没有可供学生阅览的报刊。他们除了读懂、读透、读烂课本，做遍、做深、做精练习之外，哪里还知道外面的世界呢?现在中学教育的目的就是让学生变成试卷的奴隶，考试的机器，他们哪里还能有自己的声音呢?
　　赵一鸣同学认为“那些批判者能有几个是真正了解学生，与学生认真交谈过的，只看到表象就大发议论。”这也只是赵一鸣同学的个人揣测。据我所知，对教育批判最厉害的大多数是大学教师或是中学教师，比如南京的吴非老师。福建师范大学中文系的孙绍振教授，他们都是多年在教学第一线，对中国教育有切身体会和深刻思考的专家，怎能说他们的议论是只看到表象就大发议论呢?多少年来我一直在中学教书，我对教育的感受也应该很真切吧?我写的一些批判教育的文章，绝对是来自于我对教育的感受和思考的。
　　赵一鸣同学的文章最后呼吁大家不要仅仅空发议论，而应该务实一点，多给那些穷困地区的小朋友捐些钱，解决他们的燃眉之急。这说法固然不错，但是如果不改变中国教育，又怎么能从根本上改变这些穷困孩子的困境呢?靠捐钱能解决所有贫困孩子受教育的问题吗?
　　是默认现实、承认现实，还是批判现状、选择进步?我们似乎只有一条路可走。赵一鸣同学，你说呢?
　　
　　(选自《杂文报》)

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