【高考复习要对症下“药”】

时间：2019-03-09 03:25:23　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　随着高考复习的深入，不少同学会陷入复习误区。下面列举十种常见误区及相应的解决方案，仅供参考。　　症状一喜欢钻偏、难、怪题　　表现：许多同学认为攻坚阶段就是需要做大量偏、难、怪的题来提升应试能力，这样才能拿下高考试卷中的“压轴题”，取得好的成绩。
　　对策：《考试说明》中明确指出，不考偏题、怪题，建议大家别做无用功。只有牢固掌握常规思维、常规方法，才能以不变应万变，即使是尖子生，花费太多的时间去钻研偏题、难题、怪题，也不是好现象。
　　口诀：重视双基，淡化偏、怪题，强化训练，重点专练。
　　症状二认为题做得越多越好
　　表现：许多同学的基础知识还不牢固，还没有过关，却一味没有针对性地做大量的习题。
　　对策：《考试说明》中明确提出，注重基础，考查能力。只有对基础知识了如指掌，深刻理解了，做题才会有效。
　　口诀：回归基础，精选练习，持之以恒，量力而行。
　　症状三不注重知识系统化
　　表现：不把知识系统化，是复习效率低下的最根本原因之一。没有系统，就难有头绪，就会令头脑中各知识点间彼此孤立，对各部分内容复习到什么程度，哪些地方过关了，哪些地方还是薄弱环节，心中无数。
　　对策：第一轮复习完后，应在梳理各知识点的基础上找出各知识点间的有机联系，形成知识网络。通过简洁的归纳，不仅可梳理这一部分知识，而且更重要的是能对今后在做一些有难度的题目时提供一种可行的解题思路。
　　口诀：梳理知识，形成线索，结成网络。
　　症状四不注重抓学科体系重点
　　表现：有些同学对各个学科、各个知识点样样都想抓，结果样样都抓不牢。
　　对策：对基础知识进行第一轮复习以后，我们就应该抓住重点来学习。这里所说的重点，一方面要注意重点学科的学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科间平衡。另一方面，要理清学科内的重点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。还有，各个知识板块中的重点内容，要能够在梳理知识过程中有所把握，高质精量地练几道题，不贪多，只求精。另外，重要的解题方法也要作为复习重点，争取以少胜多，举一反三。
　　口诀：合理取舍，深化重点，追踪热点，有的放矢。
　　症状五没找到适合自己的方法
　　表现：许多同学在复习中不能说不努力，但成绩就是上不去，这是因为没有找到适合自己的复习方法。
　　对策：要明确看书和解题的三重境界。看书的第一重境界是“记”，就是记住书上所讲的概念、定理、公式，明白有关知识的意义。第二重境界是“联”，就是将现在所学习的知识与已经学过的知识联系起来，整理知识使其系统化。第三重境界是“用”，就是将所学知识运用到解题中，只有会运用了才算是真正的掌握了。解题的第一重境界是“解”，就是想尽一切方法解决当前问题。第二重境界是“思”，就是解题后的回顾和反思，即总结解题经验和方法。第三重境界是“归”，就是把获得的解题经验与书本知识联系起来，将知识回归到书本上去。
　　同学们要尽量将复习提升到第三重境界，看书时多设想应用这些知识的情形，并辅之以配套练习；解题时多想课本，建立习题与书本知识的联系，这样就获得了学习的真经。
　　口诀：学会看书，提升境界，改进方法，高效解题。
　　症状六不善于总结归纳
　　表现：这种症状的产生，归根结底还是题海战术导致的后果。拼命做题，认为习题做得多了，题型见得多了，接触面就广了，方法就会练出来。殊不知，这样做只能导致学习效率更低。
　　对策：复习中，我们应该总结知识，归纳存在的问题，建立错题档案；归纳解题方法，如归纳某些类似问题的共同解题思路，总结某种方法能够解决哪些相关的问题以及某个经典问题的多种解题途径；还要归纳不同知识内在的联系和相近知识的本质区别，总之要把知识学透，把方法用活。
　　口诀：由表及里，总结方法，举一反三。
　　症状七复习计划不合理
　　表现：有些同学稀里糊涂地学习，摸摸这个，碰碰那个，或者完全从兴趣出发，或者干脆将学习任务堆积起来，一直拖到不得不完成为止，但这时新的任务又来了，结果搞得自己无所适从！
　　对策：复习计划可以分为三种。一是阶段性计划，即对一个时间段内学习的大体安排。二是短期计划，常常可以理解为周计划，考生可以非常具体地安排自己的时间，制订好短期计划后要严格执行，不要轻易改动，只有这样才能取得预期的效果。三是即时性计划，即通常说的日计划，它是对现实时间的安排，即完全控制一天的时间，具体安排自己在一定的时间内要做哪些事情。
　　口诀：分段计划，科学有序，保证落实，严格执行。
　　症状八根据个人喜好下功夫
　　表现：许多同学学科发展不平衡，对某个学科感兴趣，就在该学科上格外用功，但是对不喜欢的学科就漠不关心，结果学科间的差距越来越大。
　　对策：要想提高总分，就要在弱势学科或平时不太感兴趣的学科上多下功夫，并且要持之以恒。
　　口诀：优势学科稳步提高，弱势学科强行入轨。
　　症状九旧错屡犯，成绩难提高
　　表现：这种现象的产生是因为不少同学没有从错题中总结出教训，没有找出犯错的根本原因，而是一味地认为自己没有记住。其实，有些错误是因为错误的思维造成的。
　　对策：纠正错误，形成正确的思维。
　　口诀：分析错题，追根溯源，反思错题，纠正思路。
　　症状十患得患失，考前心态失衡
　　表现：高考临近，有些同学精神过度紧张，甚至病倒了。
　　对策：考前要防止两种极端的做法，一是彻底放松，破坏了长期以来形成的生物钟。二是挑灯夜战，加班加点，导致考前过度疲劳，临考时打不起精神。因而，建议考生调整休息是必要的，但必须是微调，特别是要把兴奋状态逐步调整到考试时间。考前要注意合理饮食，进考场后要信心百倍，即使遇到难题也不要慌张。另外，进入考场后适度紧张是正常的，因为它有利于激情的产生，但千万不能因此而产生不必要的紧张。
　　口诀：调整心态，保持平衡，放松心情，缓解疲劳，合理饮食，张弛结合。

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