高中地理新课程新课程改革之高中地理教学初探

时间：2019-05-30 03:21:59　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　 ⒈ 地理教学要关注每一位学生个体，以学生发展为本　　“以学生发展为本”是新一轮课改所倡导的主导理念。以学生的发展为本，如何关注学生，关键是要吸引学生，建立新型的师生关系。教师要充分了解每一位学生，要充分尊重学生的个性发展。关注学生的成长。教师要牢固树立为学生服务的意识，不可为单纯为考试而教学，教师要充分发挥情感的作用，给学生积极鼓励。
　　⒉创新教学方法，提高教学效率,培养学生素质
　　新课改是要减轻学生负担，培养学生能力，提高学生地理素质，不为考试而学，要为自己的终身发展打下基础，这要求教师要探索新的教学方法，创新教学，首先，地理课在教学过程中要利用各种教学方法，培养学生的兴趣。要设置悬念教学，激发兴趣。要使学生保持浓厚持久的学习兴趣就要不断提出问题，让学生在深思中发展深化。比如，我在讲地球偏向力的时候提出，家乡的耒河，哪边要深些，轮船从哪边走安全些？为什么？讲水蚀作用时，提出为什么会水滴石穿。如“重庆人为什么爱吃火锅”， “山西人为什么爱吃醋”。提问要善于抓住时机，与课堂教学融为一体。如“地球运动意义”这一节教学，学生很容易觉的枯燥乏味。首先我通过一则寓言《两小儿辩日》问两小儿观点对吗？学生顿时兴趣大发。我及时引入课题：“这与地球的运动有关，让我们来寻找答案”。一下抓住了学生的心。
　　中学地理有其它学科所没有的丰富性、趣味性、边缘性与实用性，地理教学要充分利用学科的特点，同时关注学生的发展，找到学生学习与地理学科的结合点，激发他们的学习热情。如在教学中使地理教学贴近学生的生活，注重地理学科的实践性，注重诗词，谚语，动画，成语，音乐的作用，激发了学生学习地理的兴趣。如用 “黄河之水天上来，奔流到海不复”来说明水循环的过程；谚语如“一场秋雨一场寒”使学生感到冷锋的天气特点，并使学生有了形象的体会。教师在课堂教学中，恰当地使用成语，音乐，动画。会课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣。
　　地理教学应该贴近生活实际，对学生的生活有用，要对学生的终身可持续发展奠定基础。
　　地理教学中必须体现它的实用性。能解释生活中的现象，解决生活中的问题。如日常生活的衣着打扮、建筑设施、天气变化旅游出行与生活习惯等都与地理密不可分的。如使学生掌握各地的传统的建筑不仅是本地经济水平的反映，更可以看出本地自然环境，主要是气候与地形条件对建筑有影响。在热带沙漠地区墙厚窗小，东南亚热带季风气候地区的房屋顶尖，多高脚楼。南方的房屋尖顶，北方地区的房屋多平顶。墙厚。现代的教学中应体现地理是生活的地理，以平常的所见所闻为基础，教学中让学生感觉到学有所用，能丰富学生的知识。能使学生体会到地理的价值，知识的魅力。例如在学习《区域工业化与城市化进程》一课时，可以让学生讨论我们衡阳地区如何发展社会经济，学习到《矿产资源合理开发》时，补充我们的家乡如何振兴工业。这些做法很受学生的欢迎，收到了较好的教学效果。
　　⒊精心设计教学手段,提高教学效率
　　地理教学要与时俱进，要充分发挥现代的科技手段，地理教学要结合教学实际。充分利用现代的教学手段，提高教学效果。
　　课堂教学之中，可利用多媒体使课堂“活”起来，“动”起来。如讲《地球的运动》时，可通过多媒体演示地球的运动。教师一定要对教材，知识理解透切，结合适当的教学手段，才会收到事半功倍的效果。有的老师一味地使用多媒体，没切合教学实际反而没什么效果。有的老师一味的使用板书。也是不行的。教师要去精心设计教学手段。
　　例如为了讲清锋面的特点。我通过动态的演示锋面的运动。让学生感觉它的形成过程。但讲锋面的特点，我用粉笔画。因为它是重点，必需要留在黑板上，让学生有印象。
　　（作者单位：湖南省衡阳市衡南县九中）

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