[怎样激发学生的学习兴趣]

时间：2019-05-25 03:30:15　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　兴趣是最好的老师。学生只有有兴趣，才会认真地去学，老师的教学效果才会高。学生的兴趣离不开老师的积极培养和调动，那么如何激发学生的学习兴趣呢? 　　一、创设学习情境
　　教师要善于将数学知识生活化，生活常识数学化，密切联系学生的生活实际引入数学教学。如在引入一次函数的应用时，我设计了这样两个问题：“同学们，你们知道为什么现在的交通事故发生频率如此高吗？交警为什么总是提醒大家要慢行？”说到这里，有些学生疑惑地想：“这与我们的数学课有什么关系吗?”就在学生疑惑不解的时候，我用多媒体出示刹车距离与一次函数关联起来的应用题。这么做使学生明确了要学习的内容，而且还怀着急切的心情想知道答案，必然会积极思考，跟着老师的思路走，收到了很好的课堂效果，教学效率明显得到提升。
　　二、让学生动手操作
　　新课程要求培养学生创造精神、创造能力，以“探索尝试”为核心，让学生在“做中学”，在“练中悟”。如在“平行四边形的特征”教学中，我不是直接把平行四边形的特征归纳出来，而是让学生先通过折纸猜想平行四边形的特征，学生一旦提出猜想，就非常迫切地想知道自己的猜想是否正确，从而激发了学生自主学习和探究的热情。然后让学生小组讨论，最后把各组的结论汇总到黑板上。在此基础上，我指导学生修改、选择、补充，并一一加以验证，从而得出平行四边形的特征。这种教学，通过学生自主研讨、自主分析，使学生体验到了获取知识的过程，领悟到了数学中解决问题方法的学习。
　　三、创新教学方法
　　为激发学生的学习兴趣，教师要改变传统的数学教学方法，采取多种教学方法，如讨论法、实验法等有利于引导学生的教学方法。在新课程标准下，教师的作用就是“导”，即巧妙地引导学生，给学生展示自己的思维能力和想象力的机会，尽可能让学生自己发现、归纳、总结知识。教师要鼓励学生主动提出问题并大胆去猜想、验证，使有效教学成为现实，从而培养出高素质、高能力的新一代人才。
　　四、教师要关爱、尊重学生，增强学生的自信心
　　把热爱学生作为打造有效数学课堂的前提，教师要充分地尊重学生、相信学生，尊重学生的人格，相信学生的能力，用教师无私的爱心去感化学生，建立起和谐的师生关系。“亲其师，信其道”，师生关系融洽了，学生自然会积极配合教师的工作。
　　五、利用多媒体激发学习兴趣
　　多媒体的最大优点是它可以跨时空、跨地域地展示事物的形成、演变、发展过程。我们利用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观等特点，使抽象的数学知识具体化、形象化，把数学知识的形成过程一步一步演示出来，不仅降低了知识的难度，还满足了学生的好奇心理，激励学生积极参与知识的形成过程，加深对知识的理解和运用，使学生乐于接受，实现教学过程的最优化。
　　六、把数学生活化
　　数学源于现实，寓于现实，用于现实。新课标也指出：“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，形成应用数学的意识。”对任何知识的学习，学习者只有感到有用，才会有学的兴趣。教师若能从生活中抽象出数学问题，将实际问题和数学问题紧密联系起来，使学生确信生产、生活离不开数学，便可进一步激发他们学习的兴趣。
　　在做到以上几点的同时，还要构建学生主动参与的学习方式。实践证明，只有让学生主动参与到数学学习的过程中，才会有课堂教学的高效率；学生只有主动参与，才能在学习活动中激发好奇心与求知欲，并使情感、态度、兴趣和能力等方面得到充分的发展。
　　总之，在课堂教学中，激发学生数学学习兴趣的方法是多种多样的，关键是教师要创设激发学生学习的积极性，唤醒学生的求知欲，让学生轻松愉快、主动参与的教学活动情境，这样，学生才会越学越有兴趣。
　　

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