【带着语文的芬芳走向生命的关怀】穿过生命散发的芬芳

时间：2019-04-22 03:17:38　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：“关注生命”在教育界成为一种强有力的呼声，从呼唤“让课堂焕发出一种生命活力”到呼唤“教育关注生命的完整、凸显生命的灵动、张扬生命的个性”，从倡导“教育关注个体生命存在”到倡导“教育关涉人生幸福”。无不表达着研究者对生命真谛的深切感悟和诗情守望，它表明了理解生命、关爱生命、滋养生命已成为一种理性呼唤。就让我们一起携手，带着语文的芬芳把对学生的关怀提升到“生命”的高度。
　　关键词：语文关注生命的完整凸显生命的灵动张扬生命的个性关涉人生幸福走向生命关怀
　　
　　成长的历程是多彩的，这里除了有灿烂的阳光，纯真的笑脸，也会有迷离的细雨，成长的困惑。目前，新课程改革正在进行，语文将成为心理健康教育的重要载体。作为一名中学语文教师，我认为在语文教学中巧妙运用语文，可以培养学生自信心，激发学生潜能，凸显学生生命的灵动、张扬生命的个性，从而达到“润物细无声”的效果。
　　现实：一个教育过程中不可忽视的变数早在半个多世纪之前，分析心理学的创始人、瑞士精神病学家荣格就曾提醒人们，要防止远比自然灾害更危险的人类疾病的蔓延。他认为，随着人们对外部空间的拓展，人们在智力方面收获过剩，然而对心灵的提升却停滞了。
　　是的，学生生命本真的生存状态应是一种"诗意地栖居"，而不是压抑生存状态下的单方面的智力提升。我们应带着语文的芬芳把对学生的关怀提升到“生命”的高度。
　　悬崖峭壁上的一株青松任凭劲风摇撼而依然不倒，因为它要彰显生命的顽强。它纵然孤寂地眺望着，但它从不向狂风暴雨低头，毅然挺立着。因为它要告诫世人：生命是顽强和可贵的。然而从温室中成长的幼苗们，何曾经历过风霜的洗礼。面对暴风雨的到来，他们畏惧了，甚至变得失去了理智。在这种形势下，学校教育便要呼之即出，滋养生命便成为了一种理性的呼唤。关注学生心理教育，凸显学生生命的灵动，张扬生命的个性，进而关涉到孩子们一生的幸福。就让我们挽着他们稚嫩的小手，带着语文的芬芳引领这些孩子们走过他们迷离的雨季吧。
　　引领专题(一):给孩子们的烦恼画上句号
　　“太阳,太阳,给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵,美丽可爱。……我们带着七彩梦,走向未来.”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……但是,有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起让我们和孩子们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟吧。
　　活动一：诉说烦恼。学生随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在他们心头，生活也会失去光彩。把你遇到的烦恼列个清单，与同学们交流、
　　活动二：饰演记者。让孩子们以小记者的身份，采访一下身边的人，如妈妈、爸爸、老师、朋友等。采访的内容：你在少年时期曾经有过烦恼吗？是怎么对待烦恼的？现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼？
　　引领专题（二）：献给母亲的歌
　　在这个世界上，母亲是与我们的生命联系的最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我和孩子们一起融入这种人类美好的情感中，同唱一首献给母亲的歌。
　　活动一：道不尽的母爱。
　　母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代、不同的民族、不同的文化，那温柔深挚的情感却是一致的。
　　让同学们搜集资料并编辑成册，再为它起一个恰当的名字，在班上交流。
　　描写母亲的诗歌、小说、散文等文学作品。
　　新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
　　描写动物世界母子之情的作品。
　　展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。活动二：剪不断“脐带”。
　　虽然刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系却终生难以割断。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你。但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？找时间与母亲聊聊天，内容可以包括以下几个方面：
　　1.母亲的生活经历，喜怒哀乐，面对事业和生活的梦想和追求；
　　2.母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；
　　3.母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；
　　4.母亲对孩子的希望和要求。
　　活动三：多角度看母亲。
　　母爱是一种最无私的情感，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。让孩子们根据自己的生活经历和体会，在班上和老师及同学们交流。
　　举出几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。
　　狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始自己独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？
　　我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师“作一个客观的评价。
　　活动四：报得三春晖。
　　“谁言寸草心，报得三春晖”。为了报答母亲的养育之恩，我们以“献给母亲的歌”为题召开主题班会，用配乐朗诵、唱歌、讲故事、演讲、看电影片段、图片展示等形式展开活动，邀请母亲们参与。
　　引领专题（三）：让世界充满爱
　　爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。
　　活动一：关爱每个伙伴。
　　假如在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，或者因家庭环境不好而内心痛苦，或者因外形不佳而自惭形秽……请你与同学们讨论一下，怎样针对这些伙伴的具体情况，给予切实的帮助？怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？
　　活动二：同在一片蓝天下。
　　报刊上，不时有关于伟人、英雄、成功者业绩的报道；荧屏上，经常闪现各种明星的身影。请把目光从报刊、荧屏转向街头墙角。看看那些摆小摊、扫大街的、捡破烂的……他们的外表怎样？说什么话？做什么事?建议与他们交谈，而后说说自己的观察所得与感受。
　　精心设计的一个个语文活动，不知能否开启孩子们的心门，但每当看到他们消除烦恼后的欣喜，看到他们和母亲之间冰释前嫌的拥抱。我知道在孩子们的情感世界里，我们遗忘了孩子们心灵深处太多的美好。与其说我们难以走进孩子们的心灵世界，不如说我们已淡忘了儿时的体验和感动。走进孩子们的心灵世界，带着语文的芬芳走向生命的关怀，去寻找那一根独特的琴弦，我相信只要拨动它，定会发出悦耳的音响。

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