【江苏盐城市２００７年中考作文的三个陷阱】江苏省盐城市2017中考作文给予

时间：2019-02-07 03:25:04　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　江苏省盐城市2007年中考作文题：　　阅读下列文字，根据要求作文。(70分，含卷面书写分) 　　亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事……往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。
　　请以“______________改变了我”为题，写一篇600字左右的作文，文体不限。
　　注意：(1)先将题目补充完整；(2)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
　　
　　这道中考作文题，是一道给材料的半命题作文。首先，要求学生叙写自身的生活，言之有物，力求考生能表达自己独特的人生感受。其次，在这篇作文中，学生可能运用到的“对比”、“以小见大”、“细节描写”等表现手法，都是学生平时已经训练过很多次的，没有给学生人为设置写作难度。再次，题目简洁明了，没有审题障碍，不为难考生，又不设文体限制，让考生根据自身的文体特长进行写作，为考生发挥自身优势预留了广阔的空间。但又因为它是一道中考作文题，具有甄别选拔的功能，因而又暗藏玄机，使考生容易掉进三个陷阱。
　　一、审题不准。考生容易把“改变了我”写成“成就了我”。有不少考生写成：一个人，一件事，一句话让我懂得了、理解了、有所成就了。如：有考生写“妈妈让我学会做饭”，“老师的教导让我懂得待人要真诚”，似乎是“改变”了“我”，但是事情是从无到有，是思想性格不断在成长成熟，前后之间是递进关系。这样的作文至多是三类文。
　　而“改变”的含义更多的是含有转折的意味，应该是一个人，一件事，一句话让我从反面走向了正面。有一考生写自己家境贫困，不愿意让家里人到学校来，向老师谎称“我父亲是老板”来摆阔；有一次开家长会，父亲为了保护“我”的自尊心，而谎称“我父亲”因有生意走不开，他是受“我父亲”之托来替开的；“我”看到父亲衰老、善良的样子，心里在斗争，父亲为“我”辛勤劳作的情景一幕幕地展现在我面前，“我”的良心因而倍受煎熬，最后“我”勇敢地在全班同学面前承认这就是“我的爸爸”；父亲的行为让“我”从原来的“地位高于亲情”到“亲情高于金钱”，完成了思想认识上的改变。
　　“改变”也可以是从正面走向了反面。有一考生写自己原来是一个乐天派，生活无忧无虑，学习不紧不慢；初二时有位老师，因“我”的作业马虎，在全班同学面前骂“我”“是个蠢蛋，永远没出息”，这句话让“我”刻骨铭心；以后，每想起这句话，总觉得低人一等，每做一件事、每说一句话，都感到老师与同学都在嘲笑“我”，性格从此忧郁起来，不愿和同学说话，也不愿与家长沟通，几乎把自己与外界隔绝。由于老师的一句话，我从原来的“乐天派”变成了“抑郁派”。
　　二、详略不当。考生容易把重点放在填空的内容上。有一个考生，想写原来自己学习不勤奋，但一位老师辛勤的工作精神感染了“我”，“我”从此学习认真刻苦，成绩进步了。从考生的构思上看，符合题目要求，如果详略得当，重点突出，详写老师的敬业精神让“我”受到震撼，“我”处处以老师为榜样，特别是在学习遇到困难、又像过去那样想半途而废时，老师的精神给“我”勇气、催“我”奋进，“我”又静下心来，伏案攻读，最后克服了过去懒惰的性格。这样写也算是一篇不错的考场作文。而这位考生却偏离了中心，详细叙写了老师的工作如何敬业：为了改完当天的作业好明天评讲，他日以继夜；为了帮像“我”这样成绩差的同学补课，他加班加点，废寝忘食――整篇文章都在写老师的敬业精神，到最后才写到：“老师的这种敬业精神打动了我，我回想过去的我，学习丝毫不勤奋，同老师比，深感惭愧，我决心要向老师学习，勤奋刻苦，力争成为一个好孩子。”这样似乎是围绕了中心，但由于在行文过程中，始终没有将老师的行为与对“我”的影响交织起来，没有突出老师的敬业精神对“我”的“感化”、“改变”，即使最后点出了中心，也会给阅卷老师头重脚轻之感。这样的作文至多是三类文。
　　在这篇文章中，“老师”应该是因，而“我”是果；“老师”只是引子，“我”才应该是主体；“老师的敬业”要略写，“我”的改变要详写，切不可喧宾夺主。
　　三、立意不深。这道作文题的立意其实比较明确，它要求突出表现对“我”的思想、性格、命运的改变。考生可以采用“以小见大”的表现手法，用生活中的小事来表现深刻的主题。
　　在批阅考生的作文时发现，虽然很多学生写的是生活中的小事，但揭示的主题不够深刻。如有一考生写某同学帮“我”解答学习中的难题，让我对题目从一头雾水到豁然开朗。写到此止笔，就像挖井人就要挖到水了，却放弃了。因为仅仅写同学的帮助，让“我”对某个具体的习题的认识从不会到会的改变，且不说选材是否准确，就从主旨的揭示上看，也显得太肤浅了，它只是一个短暂的不大的影响，而对“我”的“思想、性格、命运”的改变几乎没有，更别提有什么深远意义，也谈不上能让“我”终身受益。作为阅卷老师，对这篇文章有功亏一篑的惋惜，只能评为三类文。
　　如果这篇文章这样构思：我是班上出了名的淘气大王，由于平时贪玩，欠了很多的学习债，成绩很差。六年级要毕业考试了，我才知道后悔。某同学是我的同桌，成绩优秀，乐于为我补课，每天下午补习半小时，不管自己学习多紧张，他都从不间断，坚持不懈。再加上我较高的智商，又虚心好学，我的成绩一天天在提高，最后终于摘掉了学习上的“贫困”帽子，一举考取了重点中学，并且一直站在班级前列。是我的同学改变了我的命运。而某同学帮“我”解答学习中的难题，可以作为文章的细节描写，去详写某同学对“我”的帮助，以表现“他”改变“我”命运这一主题。这样就基本上符合题目要求了，至少可以评为二类文。
　　
　　(作者地址：江苏建湖县实验初中)

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