奇葩说辩题 [本期辩题:按分数高低交学费,可取吗?]

时间：2018-12-24 03:31:38　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【典子的话】　　　　按分数高低交学费的现象其实早就存在，而且还有一定的普遍性、我上学那会儿，初中升高中，每所高中划定一个分数线，够分数的叫“正价生”，只交几百块钱学费；成绩比分数线低的学生，则要多交几百甚至几千元钱，辩论材料中提到的这所中学之所以引起关注，是因为它把按分数交学费推向了极致――从入校新生推广至所有在校生。这样做究竞对不对、好不好、利大还是弊大，我想每个人都有话要说．
　　获得本期“最佳辩手奖”的是来自河南盂州市大定中学的反方辩手李庆春同学，典子将送他一本小说《黑焰》。6位小辩手除获得稿费外，都将获赠典子签名的本期样刊。
　　
　　【辩论材料】
　　
　　某中学按上个学期期末考试分数的高低，对学生进行了一次大排名，并规定学生新学期交多少学费，按上个学期考分高低来定，年级前6名不交钱，之后划分几个档次，分数高的少交，分数低的多交。对此，各界褒贬不一。
　　有人认为，把考分与金钱直接挂钩，容易让学生只为分数而学。为金钱而学。根据考分定学费，是对考分低的学生的歧视，是对学生平等受教育权利的侵犯，极容易让低分学生自卑，给他们造成心灵上的伤害。
　　也有人认为，根据分数定学费无可厚非。如今是竞争社会，经济激励无处不在，学生成绩好了，家长就能少掏钱，何乐而不为?学校的这种规定，能激励学生提高成绩，有助于增强学生学习的动力，形成你追我赶、相互竞争的良好学风。正方：何好刘
　　佳
　　万会庆
　　我赞成这个学校的做法。这种做法有以下好处：一
　　一、可以增强学生的竞争意识。当今社会，竞争日益加剧。给学生一些竞争压力，有益无害。学校的这一规定。能让优等生更加努力，以保持自己的领先地位，也能给成绩差的学生以压力，让他们迎头赶上。后进生虽暂时可能会自卑，但我相信一个懂得自卑的学生必定会更加发奋学习。
　　二、可以形成学习上的良性循环。学习好的同学让家长节省了钱，一定会增强荣誉感，更自信，更加努力学习；而多交钱的学生会觉得有愧于家长，知耻而后勇，也会激发出潜在的力量，努力学习。优等生发现后进的学生追了上来，肯定不敢怠慢……这就形成了良性循环，会给学校带来比学赶帮的好局面，
　　三、可以造福贫困学子。古语说：寒门出秀才。此话在当今也有例证，很多贫困家庭的孩子通过努力学习成为佼佼者，被免掉部分甚至全部学费，正好可以解除他们的后顾之忧。从这个角度看，按分数收费，可谓品学兼优的贫困生的“福音”。
　　
　　反方：李庆春程军安恬
　　
　　我认为“按分数高低交学费”不可取。
　　
　　首先，这不利于学生综合素质的提高。众所周知，考试分数只是学生综合素质的一个方面，分数高并不意味着综合素质就高。按分数高低交学费，势必会误导学生只注重考试分数而忽视其他方面的学习。这样的后果』是培养出越来越多的“考试机器”，而“考试机器”将来是很难有所作为的。
　　其次，这对于分数底的学生是不公平的。分数高的同学就可以少交甚至不交学费，分数低就得多交学费，这意味着两者使用了同样的教育资源，后者却要替前者买单，这公平吗?如果把这种不公平强加在成绩暂时落后的同学身上，他们的心里或许就会留下阴影，产生愤怒、失望、自卑、厌学等不良情绪。
　　适当用物质刺激手段调动学生学习的积极性，不是不可以，比如可以发放奖学金等，但让分数低的同学多交费用。就太不人性化了，
　　我认为，按成绩高低来确定学生应交费用数目，是可取的。
　　这样的规定可以鼓励学生奋发向上，形成你追我赶、相互竞争的良好学风。学习好的同学，不仅成绩提高了，家长也少掏钱了，皆大欢喜。学习成绩不好的同学，不想让父母再为自已的学习担忧，不想让父母再为自己花那么多钱，学习便有了动力，一旦有了动力，学习成绩提高就是早晚的事儿了。
　　所以，我认为，学校按照成绩的高低来确定新学期学生应交纳的费用，是有道理的。
　　指导老师　刘海彬
　　我认为以分数高低确定交多少学费是极不可取的。考分高的，家长少掏钱了，那考分低的呢?不仅家长多掏了钱，而且这些学生的心灵还会受到伤害，以致产生自卑心理。这种做法缺乏人文关怀。
　　再者，站在考分高的同学的立场来看待，也是弊大于利。因为这种做法会直接导致他们产生错误的认识，认为学习是为金钱而学。同时，这也使他们的学习压力更大，在分数问题上患得患失，生怕成绩下降以后多交钱，这对他们的精神和心理其实也是一种伤害。
　　总之，我认为以分数高低确定学费是绝对不可取的。这种方式将金钱和分数直接挂钩，同时损害了考分高和考分低两类同学的身心健康。
　　我认为，按分数高低交纳费用是合理的。自古以来，人类社会就充满着竞争，所谓“优胜劣汰，适者生存”，这是自然界的规律和法则。没有竞争，社会就没有发展的动力，人就没有进步的活力!
　　学校也是社会的一部分，理应引入竞争机制。即便是提倡素质教育的今天，分数仍然是衡量一个学生学习状况的重要标尺，也可以说是一个学生脑力劳动成果的体现。试想一下，如果学生学好学坏一个样，分数考多考少一个样，那么，还有谁会愿意秉烛夜读、挑灯夜战?“头悬梁，锥刺股”，也将不再是勤学的范例，而被视为愚人的作为!
　　所以，我认为按分数交纳费用是合理的、可取的，真正体现了公平竞争的社会法则，也大大有利于调动学生的学习积极性。
　　指导老师：孙改芝
　　我认为按分数高低交费用的做法不可取，
　　首先，把分数与金钱挂钩，会让学生认为，一切都是为了现实利益。中学生学习需要正确的学习动机，如果把赢得金钱、分数当做自己的学习目标，由此产生的动力是难以持久的。这种收费制度还会造成高分学生与低分学生之间的隔膜，造成学生之间不和睦。学生为了分数而明争暗斗，会形成不健康的人格和心理。
　　其次，这种制度会让学生变得毫无理想，把金钱看得无比重要。对低分学生来说，这种制度无疑是在歧视他们，会打击他们的自信心，给他们造成心灵的伤害。
　　指导老师：姚丽

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