小学生三年级作文300字_小学生的作文教学

时间：2019-05-31 03:28:45　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　长期以来，作文一直是令我们师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰作文教学的严重问题。随着新一轮课改的实施，我借助于新课改的思想，在作文教学中，采取了一些新的做法。经过实践证明，也取得了一些效果。下面谈谈我的具体做法：
　　首先，要把握学生心理特点，对学生进行作文教学。把握每个小学生的心理特点，让他们根据自己在日常生活中的不同经历，去客观的我手写我心，写出真实的自己及自己所经历过的事，这样才富有真情实感。要学会尊重学生，多给予他们表扬，鼓励每一个学生，使他们都能够有所进步。
　　要经常鼓励他们作文能够写自己想说的话，写自己的真实感情，我通常鼓励他们写作。写自己亲身所经历过的事。比如小学作文教学常常是老师固定命题，大部分同学所写的作文好像是“工厂式”的固有套路的作文。比如说：写《我的妈妈》，大部分同学都是固定格式开头，一开始写外貌等等，毫无新意。其实我们要求学生写自己亲身所经历过的事，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现出个性风格。我们应该鼓励学生敢于写出与别人不同的风格，应该尊重学生的思想的表达，使学生个性在文章中得到显示，让每一个学生个体在作文中显示出自己个性的特征。
　　我还叫学生写作的时候要写出真情实感的作文。真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在作文实际训练中，我通常布置的是半命题式的作文，这样做的目的就是让学生觉得有话好说，只有学生有话要说之后，他才会写出自己的真情实感。在写作文体的选择上，我也鼓励学生可以写记叙文，可以写诗歌，可以写议论文。总之文体不限，鼓励学生打破常用文体模式，创新式的表达自己的思想。
　　当然写出的作文还要注意有新意。在教学生写作的时候，鼓励学生在文章中可以添加自己的想象，也就是强调写真情实感，但不一定是真人真事。这样可以鼓励学生在平时多看书，多留意生活，可以把生活中看到的，所积累的运用到写作中去，形成一种感悟的能力。鼓励学生用心去感悟生活，把自己心里所想的写出来，写出不同于别人的感受，这样作文就会有新的立意。
　　其次，对于小学生作文教学，我们要结合学生的身心特点，通过写童话培养学生的想象力。小学生善于联想和想象，童话作文可以把学生的这一特长利用起来，把学生潜在的想像力激发出来。所以说，训练学生写童话，是符合学生的心理发展规律的，对提高学生的作文水平也是帮助很大的。
　　我在实践教学中，常常鼓励学生大胆联想和想象。因为童话作文的内容，涵盖了学生的一切生活和空间。他们在生活中的发生的每一件事情，都能在童话中得到映照；学生的喜怒哀乐，学生的玩耍活动，包括学生看电视上的卡通片，都能在童话中体现出来。所以我们要鼓励学生说自己想说的话，写自己想写的东西，从各个不同的角度去选材。在写作中，要鼓励学生自由想像，要一种天马行空式的思维，要去独立式的思考。让学生写作时有一个自由的空间，老师不要加以任何的条件的限制，真正做到让学生大胆想象，这样才能写出好的作品来。
　　要教会学生构思方法，提倡个性表达。在写童话作文的时候，要求学生有一个巧妙的构思。即使一个富有新意的题材，如果构思不好的话，它也不会吸引人。童话语言独具特色，写童话比写一般记叙文在发展学生的语言方面具有优势。学生具有广阔的表现空间，可以综合运用多种表现手法。
　　在这里，我们强调一点。学生写童话的时候，也可能会不着边际。因为一旦儿童思绪扬起，往往又会乘着兴致，漫无边际的想像开去。所以就要求我们对学生的想像提出合理的要求。如果只是不着边际的，毫无目的的瞎想乱写，肯定是不行的。所以这就要求我们老师在学生联想与想象的同时，能够做到恰当的给予学生点拨，这样既能使学生写作的时候，能够经行童话式的联想与想象，也能够使学生立足现实。
　　第三，在对学生开展写作教学的时候，要结合学生已有的生活经验来进行。其实写作是生活的反映，作文肯定是贯穿与生活当中的，写作一旦脱离了生活，就会变得无滋无味，一种干瘪瘪的感觉。所以作文教学的时候一定教育学生立足于生活经验进行写作。
　　在具体教学中，我常常这样教育学生进行写作。就是教育学生学会观察生活。在平时的生活中，我们要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察我们学校的变化，同学之间性格的差异，老师心情的好坏等等。只有通过观察，才能激起学生的作文兴趣，才能帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。
　　要教育学生参与到生活中去。有意识组织活动，使学生有可能积累比较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如组织学生开展演讲比赛等主题活动，配合重大节日组织学生举办联欢会，组织学生在开班会的时候进行主题演讲，定期举行校园文化艺术节等等。通过这些活动的举办，可以激起学生表达的欲望，产生写作的兴趣。
　　还要教育学生学会体验生活。我们从作文训练的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如学校举办运动会，让他们描述学生开心的过程；通过观察学生家里饲养的宠物，了解他们的生活习性；教育他们参与社区公益劳动或者学校的大扫除，让他们体验劳动的滋味等等。通过这些活动举办，我们可以引导学生去体会生活，去体验实践的感受，去积累自己的写作素材。
　　总之，通过以上几种写作方法的指导，再加以实践。我相信，我们学生的写作水平一定会提升的。

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