看似“奖励”的“惩罚” 教育既有奖励又有惩罚

时间：2019-04-23 03:36:11　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　　　作为班主任老师来说，我们在教育学生的过程中如果只会对学生进行奖励，而没有相应的惩罚，有时教育的效果并不会太好。所以，适当的惩罚在教育学生的过程中是必不可少的。这样，不仅会使学生们认识到自己的错误给自己造成的不良后果，而且还会让学生们的心理产生自律的意识。
　　在最近一段时间内，班级中忘记带饭费的学生越来越多了，每次我都会说同一句话：“要是不带饭费，下次可吃不上饭了！”可是我却不忍心让孩子们中午吃不上饭，所以每次都自己给学生们把饭费垫上。到下一次交饭费的时候，还是有很多的同学忘记。这样所有收上来的同学的饭费都得暂时放在我的手里，等所有同学的饭费都收齐了之后再交。
　　今天收饭费，竟然还有三个同学忘记带了，于是，我不假思索地拿起手机就给家长打电话，让三个家长都把饭送来，先给家长们来了一个小小的警告，暗示家长们下次一定要记得督促孩子们及时交饭费。过了一会儿，其中的两个家长把饭费送来了，可是还有一个家长迟迟没有来。
　　看到家长们把饭送来之后，我却又突然觉得这些家长真的有一些冤枉，记着带饭费本来是学生们自己应该记着的一件事，我却无缘无故地把责任推到了家长的身上，我是不是应该适当的运用惩罚的方法告诉孩子们自己的事情应该自己记着并自己来做呢？
　　用什么样的惩罚，既不伤害学生的身心，又能让他们了解到不及时上交饭费给老师的工作会带来什么样的麻烦，并记住下次准时交饭费这件事呢？对了，就这样吧——让他们亲自体会一下不及时交饭费给老师带来的麻烦吧！
　　我便对没有交饭费的王萌萌说：“王萌萌，因为饭费没有收齐，所有的钱都交不到食堂去了，下课时老师什么也做不了，也批不了作业了，还得一动不动地看着这么多钱。这可怎么办呢？老师最信任的人就是你了，要不然，你就别到操场上去玩了，帮着老师看着这些钱吧！”王萌萌一听到“老师最信任你”，立刻挺直了腰，昂起胸，说：“老师，没问题！”就老老实实地站在那里，认认真真地给同学们看着这厚厚一罗钱。刚一开始时，她还觉得挺好，美滋滋的，可是后来，我从她的表情上看出来，她可能是感觉有些累了，时不时地还向操场的方向望去，我想她一定是想到操场上和同学们一起去玩，可是她必须承担起因为自己一个人给班级带来的麻烦，所以还是克制住自己，老老实实地在那里给同学们看钱，生怕这些钱少了一分。
　　快上课了，我把王萌萌叫了过来，我问她：“你觉得给同学们看钱的感觉怎么样？”刚开始的时候，她不敢说什么。我又换了一种问法：“王萌萌，你愿意到操场上去玩吗？”她迫不及待地说：“想。”其余的话，我并没有多问，我想，在她的意识里，一定有一个这样的决心，下次我一定要及时带饭费了。
　　我也不知道这样的惩罚是不是最恰当的，但是这一定比单纯的说教要有效，让学生真正地理解到了不及时上交饭费给老师的工作带来的麻烦；也比更加严重的惩罚更能保护学生的自尊心。
　　

看似“奖励”的“惩罚” 教育既有奖励又有惩罚

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