[同享一片教育蓝天,实现优质均衡发展] 同享片蓝天歌词

时间：2019-04-04 03:13:42　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：2005年2月，教育部印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（简称《意见》），《意见》要求各级教育行政部门有效遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距扩大的势头，逐步实现义务教育的“一体化办学”模式，扩大优质教育资源覆盖面，实现教育均衡发展。甘霖镇蛟镇小学积极探索行政平级学校的一体化办学模式，转变一体化办学理念，通过对学校管理、学校文化、教学管理、教科研管理、资源共享、后勤管理等一体化的实践与探索，取得了一定的成效。
　　关键词：一体化办学；均衡发展；捆绑式；行政平级 2005年2月，教育部就印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（简称《意见》），《意见》要求各级教育行政部门有效遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距扩大的势头，逐步实现义务教育的“一体化办学”模式，大力改善农村学校、薄弱学校办学条件，抓实城乡学校结对共享，扩大优质教育资源覆盖面，实现教育均衡发展。
　　甘霖镇是嵊州市第一大镇，地域宽广，现有6所小学，分布不集中。为了更好地实施开展“一体化办学”工程，把6所小学划分成两个“一体化”办学点，蛟镇小学点“一体化办学”规模是两所中心小学和一所完小，一体化内各学校原行政隶属关系不变，也就是行政上是平级的，采取“龙头学校+兄弟学校”的方式，组建“一体化办学”模式。
　　由于我点一体化内各学校原行政隶属关系不变，实际操作起来就有一定的难度，不像有些地方开展行政管理下或隶属下的校际一体化、镇域一体化、街道一体化工作来得方便和顺利，我们需要的是协调、合作与规划。
　　一、一体化办学的理念
　　我们认为，教育均衡发展，是一个民生问题，已经成为眼下教育教学的主旋律，也是各级政府要迫切解决的民生问题。我们相信，不管学校规模的大小，只要通过努力，通过一定的途径，我们都能把学校办好。建构合作共荣的伙伴关系，使点内学校走向教育质量均衡化、教师发展专业化、学校发展持续化、学生发展个性化。
　　二、一体化办学的基本内容
　　（一）学校管理一体化
　　加强科学化管理，是办好学校的首要条件；探索一套有效的管理模式，是办好一体化学校的保障；努力实现管理一体化，把三所学校捆绑成一个管理一体、共同发展的集体。
　　1.成立一体化办学领导小学和具体工作小组
　　根据中心学校的一体化工作安排与三所学校实际，确立以蛟镇小学为龙头学校，其他两所为兄弟学校的一体化模式，成立了由校长任正副组长、各分管副校长为组员的领导小组，领导蛟镇小学点的一体化办学方向、思路及做法。
　　2.管理制度一体化
　　管理制度一体化，是点内学校均衡发展的有力保障。所以，在一体化办学的启动仪式上，我们就如何把管理制度一体化做了深度讨论，拿出了一套可以操作、符合三校实际的方法，就是集三校制度之精华，暨能全面反映，又突出重点，有一定的针对性。管理制度集共八部分内容：职能科室管理制度、岗位职责管理制度、教学质量管理制度、师生管理制度、寄宿部管理制度、安全保卫制度、食堂校店管理制度、家长学校有关章程。
　　3.教师支教、跑教、挂职锻炼一体化
　　实现师资均衡，是一体化均衡发展的关键。根据白泥墩小学师资不够和苍岩小学体艺教师缺少的实际情况下，一体化办学点出台了教师支教、跑教、挂职锻炼制度，一般由蛟镇小学选派教师到白泥墩小学为期一年的支教，每周派体艺教师到苍岩小学跑教，三所学校每学期选派行政人员到兄弟学校挂职锻炼。
　　（二）学校文化一体化
　　一体化办学点以中心学校开展的学校“三优”文化建设评比活动，即优秀校园文化、优秀班级文化、优秀办公室文化系列评比为契机，对三所学校的校园文化、环境建设做了统一布置，要求各校重视校园文化建设、重视校园物质文化建设，通过合理布局、改造新建，使校园面貌年年换新，实现了绿化、亮化和美化，达到“同在一片蓝天下”学习、活动和工作。
　　（三）教学管理一体化
　　充分发挥龙头学校的示范辐射作用和协调、合作作用，积极实施“一体化”的教学管理，强化均衡发展和持续发展意识，做到“五个统一”。
　　1.统一教学计划和进度
　　开齐开足规定课程，在每学期开学初统一制订学期教学计划，合理安排好教学进度。在每学期的集体备课过程中统一课时计划，实施有效教学、有效训练。
　　2.统一共享优质教学资源
　　将一体化学校的学科课程资源、校本教研成果、教科研成果等有形成果上传到教学资源库中，通过交流任教、跨校兼课、师徒结对等形式，实现各学校名师、骨干教师和学科带头人等优秀师资共享。
　　3.统一安排校本教研
　　统筹安排好一体化学校的校本培训，每学期组织一次集体备课和教学研讨活动。建立教科研协同制度，将科研课题向兄弟延伸，同化过程，共享成果。缩小一体化学校教师之间教育、教学业务的差距，努力营造合校、合心、合力的氛围。
　　4.统一组织督查评估和质量监控
　　建立督导检查制度，蛟镇小学定期组织对兄弟校的教学工作进行督查评估，每学期不少于1次。建立质量监控制度，定期进行教学质量分析，促进质量提升，期末教学质量实行统测、统批。
　　5.统一作息时间
　　严格执行“减负提质”“课外文体活动”的规定，统一作息时间，学生每天在校集中时间不超过6小时，开展阳光体育活动，坚持每天体育锻炼时间不少于1小时。
　　（四）教育科研管理一体化
　　科研是教师在教育实践中的科学认识和发现，是每一所学校可持续发展的助推力。因此，我们一体化办学点积极引导、鼓励并要求教师参与课题研究、开展相关教科研活动。
　　1.组织教科研讲座，促使教师提高对教科研的认识
　　由龙头学校组织牵头，邀请教科研专家来教学点讲座，要求三所学校的教师全员参与。
　　2.龙头学校教科研辐射
　　蛟镇小学一直很重视教科研研究，现在学校有省级课题1个，绍兴市级课题1个、嵊州市级课题3个，其中省级重点课题《外来插班生的融合与发展实践研究》课题在绍兴市评比中获一等奖，在省级评比中获三等奖，学校可以申请为四星级教科研单位。正是有了龙头学校这样的教科研基础，所以成立一体化教学点后，其他两所兄弟学校的教科研工作也已启动，都有了市级科研课题。
　　3.各校小课题研究常态化
　　在邀请教科研专家来龙头学校指导的同时，一体化办学点也提出了各校小课题研究的要求，出台了指导要点。一般以学科教研组为单位，进行小课题的讨论与研究，统一成立小课题研究工作小组，负责各校小课题开展的指导、实施、评审、评比和表彰等工作，使小课题研究工作在一体化办学点学校常态化。
　　（五）资源共享一体化
　　1.师资建设一体化
　　以校本培训一体化来促进教师素质的提升，教学点的校本培训要统一组织、统一要求，共同参与、共同提高。统一教研组，成立一体化教学点学科教研大组，指导教学点内学科教研、教师培训和师生评优竞赛活动，如：开展《故乡行》师生读后感评比活动；教研组精品课展示活动；优质课评比活动；学生计算能力及现场作文活动、教学点田径运动会等。在教学点内继续实施青年教师目标考核制度，鼓励名优教师、骨干教师积极做好“扶、帮、带、导”工作。
　　2.教学资源一体化
　　加强一体化学校教学设施、图书资料、活动场所、教育教学资源库的共享。一是“硬件”共享。一体化学校除了优质人力资源实行共享，其余计算机房、实验室、图书室、运动场等辅助设施与资源也实行共享。根据教学需要，兄弟学校的学生可以到龙头学校上参加综合实践活动、运动会等，实行教师、学生的教学互动，共享教学资源。
　　（六）后勤管理一体化
　　因为我们一体化教学点的三所学校行政管理上是平级的，由于各校经费上的差异，所以在后勤管理上只能做到相应的一体化，基本享受同等的福利待遇政策，福利发放尽量平衡，教师绩效考核基本一致。
　　三、思考
　　1.加大教育投入是促进优质教育均衡发展的基础条件
　　优质均衡发展想想容易，但实际操作起来，有很大的困难，有点“伤不起”“想说爱你不容易”的感觉。只有加大教育投入，促进学校教育教学设施的均衡和个体的优化，才能实现教育优质均衡发展。
　　2.合理配备教师资源是促进均衡发展的关键
　　提升教育教学质量，最关键的是教师，只有完善教师人事机制，合理配备教师资源，才能有力地促进教师资源的优质均衡发展。
　　（作者单位浙江省嵊州市甘霖镇蛟镇小学）

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