鲜明【画出丰满鲜明的名人面孔】

时间：2019-02-09 03:21:01　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【教你妙招】　　　　你是追星族的一员吗？21世纪的中学生，成为一名FANS，是很正常的一种审美体现。　　每个人心中都有自己崇敬的名人。你是立志飞翔蓝天的，可能崇敬叱咤风云的航天英雄；你是喜欢格言的，可能崇敬辞锋如剑的哲人；你是梦想走上政坛的，可能崇敬高瞻远瞩的领导；你是爱好表演艺术的，可能崇敬风流倜傥的影视明星。喜欢名人是怎样的感觉呢？是给你战胜困难的勇气，是给你以思想的启迪，还是教给你怎样做人的方法？那么如何写好“最崇敬的名人”呢？
　　一、从个性材料入手，突出文化因子
　　我们每时每刻都生活在名人世界里。这些名人，可能是伟人、专家、学者……这些名人身上发生的动人故事，或许给我们留下了好多生活感悟；这些名人的一些挫折教训和谆谆教导，或许会给我们带来极大的心灵启迪。写作时应首先要选好材料，从名人事迹和语录中选取最能为主题服务的典型材料。
　　“世界上没有完全相同的两片叶子。”文章要写出个性，写出真情实感。写“名人与明星”，要有一个明确的定位，下笔才能做到心中有数。尽量写出他们的超凡智慧、耐力与气度，写出他们的人生智慧、幽默哲学、旷达的人生观与执著追求的人生态度，从而使读者感受他们的人格魅力，提升自我的文化底蕴。
　　二、从独特感受入手，突出感情因子
　　个性是与真情实感相融的，有个性的文章，总能给人一种真情实感。反过来，有真情实感的文章，也往往能体现作者的个性。所以，写“名人与明星”，我们要谋好全局，以自己“崇敬”的感受为线索，把自己的独特体验穿插到对名人的讲述或刻画中。
　　在你与名人心灵交流中，总会有一些与众不同的经历，在这些经历中你又有着独特的感受――沉郁忧伤或振奋欣喜，请将它写在文章里，把自己真实的情感融注在字里行间，读者也会随着你或流泪或雀跃，此时读者便真的走进了你心里，走近你的心中的名人明星。
　　三、从巧妙表达入手，突出个性因子
　　写“名人与明星”，还要炼好语言，在表达方式上应叙议为主，辅以抒情，并注意思辨性与情感性的结合，做到有情有据有理。
　　本单元的课文在写作表达上也有很多地方值得借鉴。比如在《邓稼先》中，从传统文化的角度入手，运用了对比手法和饱含感情的语言；《闻一多先生的说和做》中根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简，并运用了夹叙夹议的写法；《贝多芬》一文，从远到近、由上至下和秩序井然的肖像描写手法令人称道；《福楼拜家的星期天》运用了肖像、动作、语言刻画人物的方法和舞台剧式的表现形式的巧妙结合。
　　总之，名人的魅力是无穷的，他们非凡的经历鼓励着我们，使我们的生活充满灿若春花的色彩。
　　
　　【范文1】
　　
　　心中最亮的那颗星
　　吴仁铭
　　我的心，很辽阔，繁星满天。有流行明星周杰伦，喜欢他的酷和帅；有影视明星刘亦菲，喜欢她的青春和靓丽。但最亮的那颗还是体育明星刘翔，喜欢他的坚韧和力量。
　　我会永远记住那一天――2004年8月28日，刘翔以12.91秒取得了雅典奥运会男子110米栏的金牌。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌,书写了中国田径新的历史!刘翔大哥，你真棒！你是中国的骄傲！你突破了欧美选手的包围，实现了几代中国田径人的梦想，为祖国赢得了一个短跑项目的冠军。
　　我看到了你的辉煌，你飞速跨栏的英姿，让每个观众激动。如今你跨栏的英姿都登上了交通银行VISA信用卡――“和世界一起跨越”。那可是迄今为止国内首张以名人为主题的双币信用卡呀。
　　噢，好伟大的刘翔！
　　我曾看过你写的一本书《我是刘翔》。通过这本书，我才知道你在训练时多么坚强。你小时候训练可努力了。你练跳高的时候，横杆升到一定的高度，其他的同学都不敢尝试了，你总是说：“让我先来！”然后不管三七二十一，就大步流星地向横杆冲去，经常将膝盖摔得青一块紫一块的。问你下次还跳吗，你一边揉着腿，一边坚定地说：“跳！”
　　我翻阅了许多报刊杂志，从中知道你冠军身后那许多鲜为人知的动人事迹。你从16岁开始正式训练跨栏，多年来，无论春夏秋冬，无论严寒酷热，你每天坚持长达7至9小时的艰苦训练。这么多年来，不知你的脚上磨起了多少血泡，不知你被跨栏绊倒了多少次，可你从来没有叫过一次苦。在挫折面前，你永不言弃！
　　我还知道你在2000年世界田联黄金大奖赛中，就取得了第三名的好成绩，却被裁判判为提前起跑，而被取消了成绩。赛后你对记者说：“我一定要证明中国人在短跑项目上是有所作为的！”而今，你在雅典奥运会之后的所有赛事中用事实证明了这一句话，你推翻了一些专家作出的“亚洲人进不了前八名”的预言，你证明了亚洲人也可以是世界最强、最棒的！哦，好棒的刘翔！
　　刘翔大哥，我的语文成绩很好，可我赞美你的词语总是不够；我的数学成绩也很好，可我还是算不清你流了多少汗水。年幼的我从没有经历过那么多血汗，但我明白，正是艰苦的训练才使你有了辉煌的今天啊！
　　现在，我还是一名七年级的学生，我要把你的这种刻苦、耐劳、不气馁、荣辱不惊的精神和品格用到我的学习上！
　　因为我明白“酷”和“帅”，“青春”和“靓丽”都是外在的不实用的东西，而坚韧和力量才是内在的实实在在的能给人动力的品格。所以，我要高喊：刘翔大哥，你永远是我的supperstar！
　　
　　【简评】
　　
　　这篇习作采用第二人称，从赛事镜头回放开始写起，使用场景特写、细节描写等手法，回忆了刘翔艰苦拼搏的往事，刘翔的感人形象给人很深的印象。
　　文章在记叙的基础上注重适当抒情，反复渲染了崇敬之情，增强了文章的感染和教育作用。

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