西南石油大学是211吗_西南石油大学网球高水平运动队管理思路及存在问题

时间：2019-05-23 03:23:16　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】西南石油大学试办网球高水平运动队已近一年时间，取得了顺利实现招生，入学就读等稳定性发展阶段，但是也面临经费投入、学生管理等诸多问题。本文对我校高水平运动队管理现状及问题进行分析，以推动我校网球高水平运动队的良好发展。
　　【关键词】网球；高水平运动队；管理；问题
　　【中图分类号】G845 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0001-02
　　
　　
　　西南石油大学网球高水平运动队是根据当前国际国内高校办高水平运动队现状与目的，于2010年通过教育部评审后确立的试办高水平运动队,并于2011年顺利实现了招生入校，建设一年多来，我校组建高水平运动队提升学校的知名度,扩大社会影响力；探索优秀运动员成才新路子；促进了我校学校体育运动渗入开展，增强了师生锻炼体质的意识。但是仍然存在系列管理问题，本文立足我校高水平人才培养，探索高水平办学新途径。
　　1 西南石油大学高水平运动队管理思路
　　为了加强西南石油大学高水平运动队的管理，实现学校的运动竞赛水平达到省内领先、国内一流的目标，激励高水平运动员刻苦学习专业文化知识，帮助他们提高综合素质顺利完成学业，同时为国家培养新一代优秀的大学生高水平运动人才。根据大学生高水平运动员学习、训练、竞赛和生活的特点，依照学校现在的各项管理规定，结合学校实际，制定了相应的管理办法。
　　高水平运动员的学籍和文化课程学习的管理主要由学校教务处和其所在学院负责；训练和竞赛由体育学院负责；政治思想工作和日常教育管理由其所在学院和体育学院共同负责。高水平运动员在校期间严格遵守“高等学校学生行为准则”“西南石油大学教学管理规章制度”等学校有关学生管理的各项规定。
　　2 西南石油大学高水平运动员学籍管理办法
　　规定所指高水平运动员是指根据国家教育部、四川省教育厅有关规定，按国家当年度招生政策被西南石油大学正式录取的二级及以上等级的运动员。高水平运动员的首要任务是提高运动专项水平，在各级各类运动竞赛中顽强拼搏，争创佳绩。在保障训练与竞赛任务的同时，完成专业文化课程的学习，全方位提高自身的综合素养和能力。
　　2.1 专业人才培养方案及学分构成。
　　高水平运动员毕业学分由文化课程学分和运动专项课程学分构成，高水平运动员须修够规定的最低学分方可毕业。高水平运动员的文化课程学分按照各专业最低毕业学分的标准设置。运动专项课程学分由运动训练课程学分和运动竞赛课程学分两部分组成。运动专项课程最低毕业学分为82学分。运动训练课程最低毕业学分为72学分。运动竞赛课程学分又包括参赛学分和成绩学分两部分，运动竞赛课程最低毕业学分为10学分，超过10学分的运动竞赛学分学校将酌情给予一定的奖励，但不能充抵文化课程学分和运动训练学分。
　　2.2 考核与成绩记载。
　　高水平运动员文化课程考试成绩按以下办法处理后，作为该门课程的最终成绩记载。国家一级以上在校运动员总评成绩=课程成绩×60%+运动训练综合表现评分（满分100分）×40；国家二级运动员总评成绩=课程成绩×70%+运动训练综合表现评分（满分100分）×30
　　；每学期考试结束后，由体育学院填报《西南石油大学高水平运动员必修课程考试成绩调整审批表》并上报教务处审核批准。教练员、体育学院、教务处必须严格按照相关程序进行课程成绩的调整、记载工作，务必作到数据准确、手续齐备；参与正常训练的高水平运动员不修读该学期公共体育课程，而由运动训练课程充抵。
　　3 西南石油大学办高水平运动队建设需解决的问题
　　3.1 网球场地设施现状有待改善和加强。
　　在软硬件的设施和条件上，我校共有体育场馆2座,其中综合馆1座,400米田径场2个，都是标准化塑胶跑道，游泳1个,篮球场、排球场、网球场24片，室外网球场16片，室内馆网球场2片，在建6片，为我校网球教学和网球运动队训练提供可靠保障。场地条件相对较好，网球运动队训练场地的设备与器材齐全，能满足网球运动队的训练基本需要。但是目前我校网球场馆尚缺乏室内网球馆（棚），尚不能满足雨天训练比赛和带观众席看台的要求。
　　3.2 急需引进高水平的教练（师资）。
　　我校现有从事网球项目的专任教练员及教师6名，其中教授2人，讲师3人，助教1人；他们中有硕士3人，网球一级裁判员6人，均从事该项目的训练与教学5年以上。教练员队伍人员配备相对完备，其知识、年龄、学历、职称、学缘结构合理。但是由于诸多原因，急需一名有较高水平和能力的教练员进行高水平队伍的指导和训练。以达到高水平运动队建设的要求。
　　3.3 健全完善高水平运动队管理机制。
　　保障高水平运动队顺利向前发展，务必要有科学、健全、合理、适宜的管理机制做保障。
　　由主管领导直接负责,扩大高水平运动队自主权,完善所需经费调拨制,教练员负责制、学籍管理制、运动员学习管理制、训练管理制、竞赛管理制、奖惩管理制、生活管理制等。以保障我校高水平运动队工作运行的程序化、科学化和规范化管理等。
　　3.4 加强基地和梯队建设，构建合理的高水平运动队梯队。
　　合理的基地和梯队建设是我校高水平运动队可持续发展的有效保障。要与省内外中小学有网球高水平布点的学校,业余体校等建立合作培养协议，针对条件较好的学生进行基地委托培养和不定期指导，建立学生意向生源资料卡，关注其训练提升程度和学习情况，及时掌握其动态和表现，形成高水平运动队稳定的潜在生源和人才输送基地。
　　建立校内高水平梯级运动队，随着招生人数的增加，根据学生运动技术水平适时建立2-3级代表队，针对不同水平和技术特征进行菜单式培训和训练，提供不同级别的赛事和比赛机会，增加其比赛适应能力和经验，逐步提高其技术水平。
　　4 结语
　　西南石油大学试办网球高水平运动队，要依据我国教育体制与体育体制改革方针政策的深入, 明确培养高水平大学生运动员的目标，树立全面协调持续的发展观念。克服现有的困难和障碍，立足现有实际，做到注重管理机制的创新，促进网球高水平运动队良性发展态势。
　　参考文献
　　［1］王光军.对中、美高校高水平运动队管理的比较研究［J］.首都体育学院学报，2006（3）.
　　［2］石宏，对我国普通高校办高水平运动队的新思考［J］.成都体育学院学报，1998（2）：19-22
　　［3］姜丽娟.普通高校高水平运动队面临的挑战及对策［J］.体育学刊，2001（5）：46-48
　　［4］凌平.中美高校体育管理比较研究高［M］. 浙江大学出版社，2003（5）
　　［5］叶敬春，.探讨我国普通高校试办高水平运动队的若干问题［J］. 广州体育学院学报，2004
　　［6］郭科明.关于我国高校高水平运动队可持续发展的研究［J］.武汉体育学院学报，2004（5）：
　　［7］谷崎.以高水平运动队促进体育课程建设［J］.体育学刊，2004（11）：94-95

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