不能遗弃的沟通传统:网络沟通与传统沟通

时间：2019-02-11 03:21:50　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：班主任不仅应该努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动，还应该成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。
　　关键词：沟通家访家庭教育
　　
　　在过去，家访曾是一个老师了解学生、与家长深入交流、达到良性沟通的得力助手和重要渠道，许多优秀的老师也都以善于家访而著称。然而，随着时代的进步，科技的发展，教师与学生之间交流愈来愈趋向于快捷化，比如，电话里的一声问候，手机里的一条短信，网上的一声祝福，就能达到双方交流的目的，"费时费力"的家访似乎应该谈出师生沟通的舞台了。但是，在这些快捷交流的背后，是不是还有一些遗憾呢？所有那些快捷的沟通，毕竟只是声音的传递或者文字的传输，根本取代不了对面对面的情感交流！现代通讯工具虽然方便了教师与学生和家长的联系，但事实上也拉大了教师与学生以及家长的情感距离。
　　因此，班主任不仅应该努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动，还应该成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。
　　家庭教育是初中生成长的重要因素，班主任应该主动与家长保持联系，以便及时了解学生在家庭的表现与家长的教育内容、方式等。针对家庭教育中"重才智"的家教观逐渐取代"重德行"的家教观，家庭成员价值取向的多元化，"四、二、一"式结构家庭的"小皇帝"，下岗家庭、离异家庭、留守家庭、农民工家庭等特殊家庭的教育，常见的专制型、放任型、溺爱型等非理性的教育方式，等等，通过家长学校积极引导家庭教育逐步走向民主、科学。在信息时代的今天，一方面我们要充分利用移动通讯（如"家校通"）、网络等现代通讯工具，增强与家长沟通的即时性，另一方面，也要利用一切机会飞可能地与家长面对面地沟通交流，以增进相互理解，达成教育共识。在与家长的沟通交流中，班主任要尊重学生家长，虚心倾听家长的教育意见，与家长保持经常的、密切的联系，在教育要求和方法上与家长保持一致，努力促成家校教育的一致性与连贯性，最大好度地发挥家校教育的整合作用。
　　那么教师如何避开误区，进行成功的家访呢？
　　1、将家访作为一个沟通契机
　　没有哪个家长不希望学校和老师教育好自己的子女，没有哪个学生不渴望自己成才的。因此，教师在进行家访时，不妨打破家访是"了解情况"、"商量对策"的定式，而把它作为一个联系学生与家长的契机，一个便捷的通道，一种有效的途径，加强交流，以心灵感受心灵，以感情赢得感情，从而建立起一种相互理解、相互信任的友情与工作关系，使家长从心底萌发出一种"自己人"的感觉，自觉地担负起教育孩子的责任，同时也在学生心目中埋下一颗真诚的种子，使他隐隐产生一种亲情、一种信赖，甚至视老师同父母，彻底扔掉师生之间的那种心理距离感，使他不再反感教师的正面引导，从而实现学生自多教育的目的。
　　2、要切实把握好时机
　　选择恰当的家访时机，有助于教师与学生之间建立信赖关系，融洽感情，顺利完成家访任务。比如在接手一个新班级，当学生遇到困难成绩下滑、情绪出现异常时等，教师及时进行家访，就能有的放矢地与学生进行有效的沟通，做好学生的思想工作。还有，在学生生病时家访，以探望形式进行感情投资，收获也较大。在家长和学生都很感激的气氛中，教师要委婉地批评、要求，会立即转化为学生的自觉行动的。
　　3、家访目的要明确，切忌走过场
　　为保证家访的实效性，每次家访的人数不要贪多，还应制定一下周密的计划。要根据学生的具体表现，分出个轻重缓急，还要根据学生的居住区域，来决定一次家访哪几家，但一定不要贪多，否则，会严重影响家访的效果。
　　4、家访时谈话要讲艺术性
　　教师家访谈话要有方向、有目的，要讲究艺术性，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了学生和家长的热情，使学生和家长对老师的谈话失去兴趣
　　教师在与学生和家长谈话时，应该从赞扬的角度切入话题，并委婉地指出学生的缺点，这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
　　5、家访要面向全体学生
　　家访不应该仅仅局限于"出了问题之后"，也不要局限在"后进生"身上，家访要面向全班学生。只有家访面向全体学生，才能摆脱过去总是访问"差学生"的印象；才能克服学生对家访的恐惧和反感，也才能消除家长的紧张感，最终脱掉家访等于"告状"的帽子。
　　6、要做好家访记录，及时反馈
　　每次家访后，教师要及时地写出详尽家访记录，把家访过程、家访中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重机关报分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
　　总之，家访是一门师生沟通的艺术，是一份教师对学生爱心的奉献。城市学校，特别是寄宿学校，因为学生居住的位置大都离学校比较远，也比较分散，这就给教师的广泛家访带来了很难克服的困难。所以，除了家访，教师还可采取召开家长座谈会、邀请家长校访或通过信访、电访等方式，及时和家长沟通学生的情况，达到与学生及家长沟通的目的。
　　 "勿以善小而不为"，教育无小事。作为教师，我们应该认真对待家访，认真审视、利用这个传统的沟通工具，并通过认真的家访，从中多收集一些对学生、对教育有意义的信息。
　　尽管时代在前进，但真实落实到位的家访，依然是教师架设在学生的家里、心里的一座彩虹桥！

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