【农村小学数学中年级后进生成因及转变策略之我见】转化后进生之我见

时间：2019-01-18 03:26:54　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　[摘要] 后进生的转化是一个老生常谈的话题，对于小学数学教师而言，特别是中年级的后进生的转化工作更显重要，不良的学习方法、习惯一旦养成，该具有的数学知识、能力欠缺，上了高年级想补救就非常困难。想要学好数学其实并不是一件轻而易举的事。因此在小学数学中年级教学中抓好数学后进学生的转变工作尤为重要。
　　[关键词] 数学中年级后进生后进生成因转化策略恒心学习偶像学习态度教育教学工作课堂教学效果
　　在小学的每一个班级每门学科中都不同程度地存在着后进生，从我对我县四年六年级小升初检测数学改卷情况来看，在农村小学数学学科中，后进生相对较多。造成的原因因学校及学校教师而异，因学生本人、家庭而异，因地域不同而异。因此，农村小学后进生的转化也比较复杂，是一个系统工程。下面我就农村小数学中年级后进生转变策略谈点我个人的看法。
　　一、要认真分析每一个农村小学数学中年级后进生的成因
　　从我十年来所教学过的班级及我乡多年数学教研交流的情况看，农村小学数学中年级后进后形成的主要原因有以下几方面
　　1.社会原因
　　学生由于受到社会上不良风气的影响，“读完大学照样找不着好工作，照样出去打工，还不如农村经济条件好点的农民。”产生了读书无用的观念。
　　2.家庭原因
　　农村学生家长的素质大多数较低，有的甚至没有一点文化知识，家庭辅导绝大部分成了真空。并且有的家长还认为，学生学习是老师的事，是学校的事。一年四季忙于抓经济或外出打工，无心顾及自已孩子的学习，使自已的孩子养成了学习松散的习惯。再次，单亲家庭子女日益增多，这些孩子缺乏家庭温暖，心理上造成了很大的伤害，使他们对学习和追求上进性方面都失去了勇气和信心。
　　3.学校教育原因及教师原因
　　农村小学由于地域条件较差，学生分散不集中，教育投入欠缺，有的学校师资严重不足，六个教学班只有3至四个教师，师生比高达1：50或1：60。由于条件差，有的教师工作不安心，不认真教学；有的老师教学方法呆板，教学手段简单、落后，使学生感到学习枯燥无味，对学习缺乏兴趣。
　　4.学生自身的原因
　　学生自身没有端正好学习态度，没有养成起吃苦的精神，对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，甚至对立情绪，上课不专心，没有兴趣参与教学互动，有的学生上课经常性地开小差而走神，做小动作，不懂也不向老师请教，长期对旧知识的“欠账太多”，造成知识、能力上的断层，对新知识无法理解。
　　二、中年级数学后进生的转化策略
　　1.认真调查分析
　　对本班后进后进后生建立个人档案，根据形成原因分类，对症下药，分层辅导、转化。
　　2.及时与家庭联系，形成教育合力
　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育也十分重要。因此，孩子的学习态度养成、学习习惯培养等，都与家庭教育有着直接的联系。家庭因素对后进生的影响很大，有些父母把他们的责任仅仅定位在管好孩子的吃、穿上，把教育孩子的责任推给学校和社会。当得知子女成绩差时，教育方法粗暴简单打骂一顿，一般后进生的家长都不大原意参加家长会认为子女成绩差没有面子面对老师及其他家长。针对这种情况我首先逐个与家长电话联系沟通、深入了解、全面分析学生，对他们的性格、兴趣、爱好等情况进行细致的分析，了解学生在家里学习情况制定补习和提高的方案，并提出家长在家应配合老师所做的工作。定期组织家长开会，交流管教孩子的方法。同时建立班级家长通信网络（利用校讯通）随时与家长取得联系，学生有进步了及时报给家长，给家长和学生以鼓励。学生出现波动也要及时与家长取得联系一起想办法。久而久之家长们也能主动打来电话了解子女在学校的情况，家长、老师同心协力后进生转变有成效。
　　3.在班上由后进后自己设定一个自己的学习偶像，制定出自己想要达到的目标
　　大家共同推选出班上值得大家学习的几位同学，找出他们在各方面的优点、好的学习方面。每一个后进后选取一个作为自己学习的偶像，引导他们制定个人近期目标，远期奋斗的方向。分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。只要在原有基础上有进步的及时表扬。同时找出自己学习方面的不足之处和坏习惯，每隔三天，组织班干部、学习偶像和教师共同检查，及时督促并纠正。
　　4.认真分析中年级数学后进生的知识遗漏、能力缺陷，并进行分类汇总、分类辅导
　　如我对我班的杨绍冬、张天情、白富洪、周琴等同学归为基本计算能力差，我每天就给他们讲算理，并做三道练习题，要求从口算开始每天分类做10题训练，并指定的优生以改正后，再交教师指导，在基本能算的基础上补习简单应用题，每天做三至五题，全对的同样给以鼓励。有的是学习习惯差，如张华、白成、牟登喜、贺超、等数学基础知也有，计算能力也不差，平时的书写较差，有时不爱完成作业等，则从习惯上及时转变，每天检查，重复出现则重做三次。有改变则加以表扬。慢慢地他们学习的积极性提高了，学习成绩也慢慢地提高了。对每位后生进每个月一小结，并在每次测试后评选进步奖，及时联系家长给予鼓励，提高他们学习的积极性。
　　5.耐心引导，教师要有“恒心”
　　后进生不是一朝一夕形成的，因此转化工作也不是一两天、一个月能完成的。他们自学能力差不能找出问题的重点和难点，不能回答教材中叙述的问题，说不清楚掌握了哪些，同时也提不出问题，也不能运用学过的知识解题，一些看似简单的问题也要讲好几遍才能懂，所以教师必须耐心引导。他们记忆力差理解和记住教材所花的时间，要比大多数普通学生要多得多。因为他们的记忆往往属于机械记忆，死记硬背，没有去理解，头天学过的东西第二天就忘了，教师必须反复、多次去回顾去复习。可以让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导，居住地邻近的学生进行辅导，或者自家附近的初、高中生周末回家请他们进行辅导等。后进生的转变没有什么诀窍，只有一个“恒”字。
　　6.认真反思自己的教育教学工作，提高课堂教学效果
　　我们的教育教学面对的是活生生的未成年人，他（她）们不喜欢你，就没有信心上好你的课，完成你要求的作业，就学不好。作为小学老师的我们，也要经常反思我们的教育教学工作，是不是全身心的投入了？是不是关心爱护每一们学生了？特别是后进生是不是做到无微不致的关怀了？我们上的每一节课，学习是否认真听了？是否调动起学生学习的兴趣了？教学设计是否符合学生的认知水平面了？是否听懂了？是否是主动参与学习过程了？是否让知识点真正过手了？40分钟的课堂教学的每一个环节是否都有良好的效果……
　　7.找出学生自己存在的问题，在规定的时间内改正、杜绝
　　利用班会课对后进生存在的问题进行认真的查找，分析，一点一点的列出来，让他自己也说出自己的看法和想法，并制定出改正、杜绝的时间，定期组织教师、数学科小助手、学习偶像对他们进行及时检查、督促。激励他们积极争取，努力向上。要耐心并且细心地关注后进生的点滴变化，走进后进生的心灵，去感化他们转化他们。同时也要严格要求他（她）们，不少后进生之所以成为后进生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭等所造成的。因此教师要特别注意检查后进生的作业完成情况，特别是回家作业。在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。
　　总之，多年来的实践证明，转化后进生工作只要我们付出爱心和耐心，持之以恒，并辅以行之有效的方法和方式，一定会收到良好效果的。

相关热词搜索：成因我见 小学数学 后进生

【农村小学数学中年级后进生成因及转变策略之我见】转化后进生之我见

最新文章

热门文章

【农村小学数学中年级后进生成因及转变策略之我见】 转化后进生之我见

最新文章

热门文章

【农村小学数学中年级后进生成因及转变策略之我见】转化后进生之我见