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    修辞与语境的关系_结合语境,辨别修辞,紧扣主旨

    时间:2019-03-18 03:28:33 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      李弗不,江西省樟树市清江中学语文高级教师。独编、参编了18部作文指导类和中、高考复习资料等系列论著。至今已在《中国教育报》、《中学语文教学参考》、《中学语文》等多家教辅报刊发表有教学论文、散文、杂文、小小说、随笔等千余篇。
      【考情分析】
      现代文阅读须臾离不开“理解”二字,所以,高考命题者在设计现代文阅读的题目时,往往要么紧紧扣住理解“重要概念”进行设题,要么紧紧扣住理解“重要句子”进行设题。历年高考现代文阅读简答题无不证明了这一点。
      【考点解析】
      考纲对“理解”考点作出了两点明确规定:①理解文中重要概念的含义,②理解文中重要句子的含意。此类考题的难度系数为B级(共有A、B、C、D、E、F六个等级)。
      那么,什么是重要概念呢?简单地说,重要概念是指文章重点论述或阐述的一个“概念性”词语,它包括理解上容易发生偏差的词语、表达功能特别强烈的词语、与文章的核心内容密切相关的词语,等等。
      什么是重要句子呢?简单地说,不同段落或层次的中心句是重要的句子;直接表达作者观点的句子,揭示事物重要属性、说明主要事理的句子,表达作者观点态度或写作意图的句子,是重要的句子;总领句、总结句、脉络句、重要的过渡句等,是重要的句子;富有特色的句子、包蕴深层意蕴的句子等,都是重要的句子。
      【解题方法】
      抛开一切花花草草的不切实际的方法而论,我觉得最实用的方法,操作性最强的方法无外乎下列三点。
      方法之一:结合具体的语境,联系上下文的内容进行理解。
      无论是重要概念,还是重要句子,要把它理解好,离开了具体的语言环境,是任谁也无法正确、准确理解的。因为,词语或句子都具有临时的搭配意义,不是固定的、一成不变的。而要理解这个临时搭配意义,就一定要联系具体语境(语言环境)。如“分别写出第④⑤段中‘空间’一词的含义”(2011・上海卷第4题)。答案是:第④段中的“空间”指场所;第⑤段中的“空间”指空地。概念的临时性意义很强,不可一概而论。如:
      从原文看,下列对“想象空间”的理解,不正确的一项是(2011・安徽卷第1题)
      A.想象空间是以现实空间为基础创造出来的艺术世界。
      B.想象空间是在读者的直接感受中大致等同于现实世界。
      C.想象空间是作家经过自由创造开拓出的想象的世界。
      D.想象空间可以让读者在阅读过程中获得自由的体验。
      本题就是考查“理解文中重要概念的含义”能力的,能力层级为B(理解)级。要正确、准确地解答此题,一定要结合原文,其实题目“从原文看”四字,正提示我们,不能脱离原文,也就是不能离开具体的语境。“想象空间”这个概念,是在原文第一段中阐述的,回到原文第一段去解读,就可以发现,B 项内容与原文第一段中“想象空间不同于现实空间,但又是以现实空间为基础的”是相悖的,所以错误,答案为B。
      方法之二:结合位置或修辞手法进行理解。
      重要概念,特别是重要句子,要正确、准确地理解好它,第二个简便的办法就是看其在原文中所处的位置或其所用的修辞手法。因为位置往往显示其作用、用意等,而修辞则又往往体现其含义或表达效果等。如:
      “黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段,联系全文,谈谈作者这样写的用意。(2011・全国大纲卷第14题)
      “黑妮就在其中做穿针引线的工作”这句话是原文的第三自然段。其位置基本上显示出其“总括上下文内容”和“突出这句话在文中的重要性”的用意。一句话在文中单独成段的用意,明显是强调突出,同时也起到承上启下的作用。再如:
      第⑥段“又见鹭鸶!又见鹭鸶!”在文中有何作用?(2011・上海卷第9题)
      联系句子所用的修辞就可以回答出:运用反复的手法,强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜;从回忆到现实景色,承上启下;照应题目。又如:
      解释下列一句话在文中的含义。(2011・全国大纲卷第15题第①小问)
      等到回程,太阳已经有倦容了。
      要准确地理解这句话在原文中的含义,一定要考虑这句话所用到的修辞手法。仔细琢磨一下,马上就可发现,“太阳有倦容”明显是拟人手法,即表面上写天色渐晚,实际上写太阳都疲倦了,人的工作更加辛苦,也反衬了黑妮等志愿者不知疲倦的奉献精神。此外还用到了双关的修辞手法。是一语双关,既以拟人手法交代回程时天色已晚,又点出当天行程的紧张,工作的辛劳。
      方法之三:根据文章主旨去反推词语或句子的含义。
      我们知道,一篇文章都是有中心的。文章的词语和句子统统都要聚焦于中心。故此,理解一个词语或一个句子的含义,用文章的主旨去进行反推,也是快速地理解词意或句意的简捷方法。如:
      怎样理解第13自然段“他是否像那个铁铃铛,尽情地唱过了呢”在文中的含意?(2011・四川卷第14题)
      阅读文本选的是著名作家宗璞的《锈损了的铁铃铛》,该文的主旨是:肯定人生的执着、追求,歌颂爸爸的奉献和牺牲精神。根据文章的这个主旨,我们去反推该句在文中的含意,立即就可以猜知这句话有这样的含意:①爸爸在沙漠中执着于科技实验,倾尽心血和智慧,就像那个铁铃铛“尽情地唱过”,实现了自己的人生价值;②表达了对爸爸奉献和牺牲精神的赞颂。
      以上所列三种方法,给大家提供一个参考。方法可以说是不一而足的,还有待于大家去实践总结。

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