文综：要拿高分不容易
时间：2020-08-31 08:09:54 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
文综：要拿高分不容易
点评嘉宾：西工大附中罗毅李延文刘英
■历史试题起点低落点高
今年文综历史学科试题整体比较平和，注重对学生基础知识、基本技能的考查，和去年试题相比，基本无偏、难、怪题，但是对考生思维能力的要求比较高，是一套既体现能力、又渗透新课改精神的试题。
1.继续加大材料解析题的考查力度继去年之后，今年历史学科试题继续加大考查学生对历史材料的解析力度。选择题的19、20题，非选择题的38、40题，材料解析总分值达到56分之多，充分体现了命题设计者既要考查考生综合分析材料、灵活运用知识的能力和选拔性考试本身的要求。
2.学生考后第一感觉同学们走出考场后有两种看法。学习优秀的说：“本套题较难。”中等学生说：“试题很一般，比较容易。”产生此种看法差异的原因是，试题的起点低、落点高，也就是说，拿到题都能做，但要得高分，也不容易。
■政治出现新题型
2007年文综政治试题与以往相比，难度有所增加。主要有以下表现：1.选择题重在考查学生掌握知识的本质。例如25题，从价值规律和资源配置的层面考查对企业兼并和破产的理解；26题，从消费和投资的层面考查税收政策。2.非选择题重在考查学生从现象到本质的认识能力。例如39题，要求学生递进说明对外贸易的现状、问题、解决思路；第40题第5问，从哲学大角度说明对一种主张的合理性。3.出现了新题型。第40题第6问，要求对两种不同观点作出哲学的评价，答案即有限制性又有灵活性。
■地理重点知识重点考查
2007年高考文综地理试题继续保持以往高考试题对地理基础知识及其迁移、整合以及运用能力的考查，关注了城市的形成、发展和变化，突出了人类共同关注的环境问题，综合性更加突出。
题型的最大变化是第二卷第36、37题均为地理试题。难度较去年有所提高，不刻意追求知识的覆盖面，从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，重点知识重点考查。
理综：重基础更重能力
点评嘉宾：交大附中胡永锌秦春华陈国永简少国
纵观整套试题可见在目前的大环境下，理综试题重点考察学生对于基础知识的掌握情况并突出了对学生分析问题，解决问题的能力。试卷难度的设置有一定的梯度，因此也对学生知识掌握的情况和能力有较好的区分度，有利于高等学校的录取。
■物理数形结合———考查理解能力计算题———考验数学功底
1.2007年高考理综试卷的物理试题难度略高于去年，试卷没有出现特别容易的题目。学生必须通过认真审题、分析物理过程、创设物理情景，一步步进行推导，发现规律才能求解出最后的结果。总体上说试题命的较好，全面体现了“稳中求进，注重基础”的命题思想，其中，计算题对高分段考生区分度较高，选择题对中等分数段考生区分度较高。
2.实验题（1）把示波器作为基本仪器进行考察，再次打破过去多年来常规仪器的使用落在游标卡尺和螺旋测微器上的格局，把高中阶段学生应该掌握的基本实验器材范围进一步扩大。实验题（2）看起来是一个生僻的题目（涉及碰撞的恢复系数），但是落点在对平抛运动知识的应用和对验证动量守恒定律实验的了解，体现了高考试题的一贯特点即“试题源于课本，但高于课本的思想”。
3.从全卷来看，注重了对物理素养的考查。试卷中有较多的物理过程和图像相联系的题目（例如第15、18和21题），延续了几年来把数形结合处理物理问题作为高考考查重点的思想，对学生的理解能力和推理能力要求较高。有些试题（例如第16、17和19题）虽然物理情景较为熟悉，但设问角度灵活，学生必须真正掌握所学的物理知识，才能将问题顺利解答，很好的考查了学生运用所学知识处理未知问题的能力。实验题要求学生能表述出物理量的含义和实验原理，对学生的文字表达能力有较高的要求。计算题虽然不偏不怪，但考生必须对物理现象和物理过程分析清楚，才能正确做答，例如23题要求考生明确甲、乙两人在接力区各自的运动情景才能列式作答，24题涉及两个小球的多次碰撞，且每次碰撞中损失的能量是不同的。计算题对考生的数学功底要求也比较高，例如24题。另外25题涉及对带电粒子在磁场中运动轨迹的确定，反映了数学作为工具在处理物理问题中的重要性。
■化学
试题形式内容变化较大
2007年高考理综全国（Ⅰ）卷化学部分，在试题结构、分值不变的基础上，试题形式、内容上都发生了较大的变化。
Ⅰ卷（客观性试题）
基本特点：考核知识基本，难度不大，内容为中学主干知识。今年的一卷试题与去年相比，内容的变化较大。往年常常考的热点试题，如：阿伏加德罗常数、离子方程式、离子浓度排序、胶体、化学键等都未考，取而代之的是环境保护、溶液pH判断、气态方程、氧化还原等。虽然内容变化，但是主干知识考点未变，说明考试管理中心，对学生掌握的知识的了解以及对主干知识的全面要求。这也是今后教学中应该注意的。今年选择题的另一特点是涉及化学量的地方特别多，除了第6题外都有涉及。因此，今年考生在化学选择题必须通过分析、判断、比较、运算等才能进行选择答案，花费的时间会略微长一些，有些同学因此会感到时间不够用，影响到整个试卷的完成。
Ⅱ卷（主观性试题）
本次试题的结构仍然为三个无机题一个有机题，但是试题的形式却有了明显的变化，
26题：以前20号元素的关系出发，将元素、物质的性质贯穿起来，难度不大比较基本
27题：本套试题中最难的试题，题型很新颖，它以给定的离子为切入点，通过物质间的变化、溶解性等考察学生对常见物质的掌握情况。此题只有经过缜密的逻辑思维，“烂熟”的化学知识，良好的心理素质，才能完全解答对试题，本题能充分考察学生的能力，是拉开学生分数的好题。
28题：实验题一改以往连好的多个仪器，而是给出中学最常见的仪器由学生按实验的目的进行组合，充分的考察了学生对各种仪器的使用方法，物质的性质及其检验同时也充分的考察了学生的思维能力。
29题：有机题着重考察了中学常见的烃的衍生物中常见官能团的性质，比较基本也是学生老师公认的重点。但因考核的内容为多种官能团，在书写同分异构体时试题又要求官能团处于苯环的邻位，增加了试题的难度。同时同分异构体也不易写全，故此题学生一般都能拿上一部分分数，但拿满分很不容易。
■生物
稳中有变难度相当
1.在考察内容上，不回避知识主干和基础知识，继续突出重点知识，在一卷5个客观性试题中，和去年一样是2个必修，3个选修，二卷依旧是以新陈代谢和遗传变异为代表，以实验设计的形式进行考查；生命活动的调节所占分数有一定的提高，今年没有过分强调知识的覆盖面，考生文字书写量较去年有所下降，而填空题目则有一定的增加。
2.在能力要求上，试题继续倡导以能力立意，具有一定的灵活性和综合性。两年试题都有2个图表曲线类题目，但去年一个是单曲线类，另一个是直方图，今年分别是示意图和多曲线类，这类题目要求考生能及时准确地将理论文字信息和图表曲线信息实现互换；实验题目2006年均为开放性试题，今年先是改进型，后是开放性题目，这类题要求学生了解各种类型的实验题目，熟悉实验程序，正确运用实验原理，得出正确的实验现象和结论。
3.在难度方面，与去年比较难度相当，选择题表现尤为明显，但实验题对综合能力的考察有所增加。例如31题突破了常规的伴X，上升到伴Y，还是应用基因的分离规律解题，而且要求学生能正确书写遗传图解。
4.在理念方面，近几年的考题都反映了新课改所倡导的对学生创新意识，创造能力的考查，都体现了向新课标的靠拢，今年的题目设置更能使学生立足于课本，经过自己的认真分析，从而创造性地做完题目。
英语作文：一次有创新的尝试
点评嘉宾：交大附中蒋立峰陆艳玲
2007年英语科试题是严格按照考试大纲的要求命制的。在去年单独命题的基础上更严谨，难度与去年相比略有增加，范围广，加大基础知识的考察。
语音题：考察重点仍然是元音字母和字母组合的辨音。
语法词汇知识：考察的知识语法点均是考纲中所要求掌握的。考察涉及的面有———冠词，动词时态，情态动词，定语从句，形容词比较级，名词性从句，倒装，动词短语，介词短语，状语从句，非谓语动词，词义辨析，代词，情景交际。和去年相比，2007年考题对语法知识的考察力度加大。
完形填空：是一篇以叙事为主的生活化记叙文，富有趣味，主要考察语境和句际关系，总体感觉比较平稳，符合近几年高考考察类型。
阅读理解：五篇文章题材广泛，贴近生活。分为人物描写，生活常识，文化习俗，社会现象及劳务输出的利与弊。考察的重点仍是主旨大意，细节事实，推理判断，猜测词义等。要求考生加大对篇章结构的分析与准确理解。
补全对话：话题是讨论外出旅游计划，这个话题与教材更为贴近，看似简单，但考生需要特别注意句与句之间的准确衔接。
单词拼写：10个单词的设置难度不大，只是要求考生认真读句子，准确地填写相应的词型，词性。
短文改错：和2006年相比，难易度平稳，如果考生在作答时能够做到整篇理解，分行解题，注意分析常见的典型错误的话，那么学生答好这道题是不会感到棘手的。
书面表达：要求就所给的背景材料，提高以及要求写一篇稿件。所给的背景材料是就Lora给编辑部的来信欢迎读者就信中谈到的问题进行分析并提出建议。并且给出了三段的提纲和每段的主题。
作文：属于半开放式作文，每段中无固定观点，学生可发挥余地较大，但在表达的过程中更应注意观点明确，合情合理，自圆其说。今年的作文题是陕西省自主命题以来大胆尝试，有创新的一次命题。
理科数学：题目平和无偏怪题具体知识点有变化
点评嘉宾：交大附中朱雁敬本善
今年是陕西省高考数学试卷自主命题的第二年，试题在去年基础上呈现出“平稳、平易、平静”的风格，考查内容更加丰满，较好地反映了“稳中求进，注重基础，推陈出新”的命题思想，是符合考生实际、全面准确体现《考试大纲》要求的较成功试卷。
总体评价
1.内容特点：考查内容控制在课本和《考纲》规定范围内，试卷涵盖高中数学的主要内容，主干知识地位突出，不回避重点内容重点考查，其中对复数、极限、三角等的考查与2006年试题保持一致，与2006年试卷互补的内容有：线性规划，导数应用、数列求和等。
2.难度特点：整体难度控制理想，有2006年起点低、坡度缓、落点高的特征。其中选择、填空仍保持2006年试卷的平易风格，没有难度大的把关题，解答题梯度明显，21题解析几何难度主要在计算量上，22题数列与组合数性质的综合，入手较易，深入难，明显体现压轴题的特征。
2007年数学试卷“以稳为主”不光指试卷结构平稳，同时题目平和、无偏怪题，难度控制理想。“稳中求进”指试卷考查的具体知识点有变化。例如，加强了用导数工具研究函数性质的考查；加强了递推数列的考查；立体几何中知识载体由2006年直二面角变为有线面垂直的四棱锥，利用传统方法和空间向量均可解答，这些变化都遵循《大纲》的规定。
试题分析
1.重视基础知识的考查，突出主干知识。选择填空主要考查基本概念，基础知识和基本能力。题目由浅入深，梯度明显，同时有许多课本题目的变式题，如第14题是课本第二册（上）第89页第5题的变式题，第15题是课本第一册（下）第151页第5题的改变题等。这些充分体现高考数学源于课本的命题原则，说明试卷重视对基础知识的考查。
考查内容涉及函数、三角、解析几何、立体几何、概率统计、数列等，这些主干知识仍是支撑全卷的骨架。
2.淡化特殊技巧和方法，注重对数学思想、数学方法的考查。全卷试题突出数学通性通法。如第7、8题涉及数形结合，第10、12题涉及转化与化归，第20题涉及函数与方程思想、分类讨论思想等。
3.试卷以能力为立意，突出对数学能力的考查，包括思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、创新意识等。其中思维能力是数学能力的核心，也是考查重点。试卷中有以“能力立意”比较单纯的题目，如第4、8、10题等，也有比较综合的题，如第12、20、22题。
第21题是以椭圆为载体的解析几何综合题，考查数学化归、分类论证、计算能力等。该题充分揭示直线与圆椎曲线的位置关系，有较大的计算量，不具备足够的数学素养和计算功底很难解答完整。
第22题以数列为主要考查对象，全题要答对需具备扎实的基本功和深入分析问题的能力以及顽强的意志，体现压轴题的特点。
文科数学：难度略高于去年满分可能会减少
点评嘉宾：西工大附中胥耀武
今年的高考数学试题是我省自主命题的第二年，文科数学试题原则上遵循了2007年全国统一考试大纲的规定，立足现行高中数学教材，注重数学基础知识和基本方法，突出考查数学核心能力，是一套较好的文科高考数学题。
今年文科数学试题给人的总体感觉是平稳，充分考虑了文科与理科在数学方面要求的不同。文科与理科不同的分值为72分，去年文科与理科的不同分值为69分。
今年文科试题继续融入新教学大纲的理念，汲取新课程中的新思想，例如文科数学第12题，今年文科数学试题强调基础和能力并重，知识与能力并举，在知识的交汇点处命题，突出考查了思维运算，应用第几方面的能力。
今年文科数学试题题型结构与去年文科数学基本一致，但试题的难度要略高于去年，尤其是最后一题的第二问比去年文科数学的解析几何要难，计算量很大，要求考生有较强的综合能力，考生完全做对的应该不多，从而估计今年的数学满分要较去年减少很多，文科数学平均分将较去年下降。
语文：稳中求变求新 关注现实生活
核心提示
我省2007年高考已经结束。昨日，本报记者在第一时间采访了有关专家，他们针对陕西卷的各科试题进行了深入分析，并从命题意图、解题思路等方面作出精彩点评，笔者对此进行了摘录，以供广大考生和家长参考。
点评嘉宾：交大附中胡再平肖海滨
纵观2007年陕西高考语文试题，“稳中求变求新，关注现实生活”是两大亮点。
稳中求变求新
今年高考语文试题的整体结构与去年大体相同，但在材料的选择和题目设置的难易程度上有变化。
（1）语文基础知识涉及字形、成语、语病、连贯四个知识能力点的考查。考查点完全相同，字形题和成语题难度适中，过渡平稳，语病题兼顾对结构性和语义性语病的考查，有一定的难度，连贯题结合上下文语义不难排查出正确选项。
（2）现代文阅读选择了以“非物质文化遗产”为语料的社科文，打破了近几年以科技文为主的格局，涉及对重要术语、重点语句的理解、判断与文章语义推断的考查。但与去年相比，文本的理解及题目设置的难度有所增加。
（3）文言文阅读选择了史传类文章《后汉书·宋均传》，涉及对文言实词、人物评价归类和文章内容判断的考查，难度与去年大体相当。
（4）古诗文涉及文言句译、诗词鉴赏和名句默写，其中诗词鉴赏材料选了苏轼的作品《望江南》，考查对关键词的理解和思想情感的把握，从情和景的角度赏析诗词；从语言层面上看，考生理解有难度。名句默写注重课本要求背诵的篇目，涉及新课改教材和初中背诵的内容，具有明确的导向性。
（5）文学作品阅读选择了具有浓郁地方色彩的散文《想为你唱支歌》，涉及对文中关键词语和句子的理解、重要信息的筛选与整合、文段的分析与归纳、文章的赏析与评价。与去年相比较，设题更加细密。
关注现实生活
今年高考语文更加贴近现实生活，重视考查学生在现实生活中的语言运用能力。
（1）语言表达与应用题
今年的语言表达题，涉及语言的简明、连贯、得体，更加重视对考生语言实际应用能力的考查。
分别考查：①应用文（便条），侧重考查语言的得体，它改变了以往在许多错项中任选几处的设题方式，要求找全四项错误，难度加大。②要求在所给语段中删除不必要的信息，侧重考查语言的简明，难度适中。③仿句，侧重考查比拟和对偶两种修辞手法的综合运用能力，相比较而言，对偶的难度稍大一些。
（2）作文
自1996年后的十年里，全国语文高考作文卷没有考过漫画材料作文。今年的漫画材料贴近生活，涉及教育问题。立意的角度大致有这样四个：①社会与个人成长②家庭与个人成长③学校与个人成长④社会、家庭、学校与个人成长。
与去年的命意作文相比较，今年作文的审题难度明显有所增加，作为受教育者，学生的话语权受限较多，面对其中任何一个立意角度，可供学生表达的内容十分有限；与1996年的漫画材料作文相比，漫画的内容过于直白，缺少更加深刻而丰富的内涵，学生的表达欲望和想象力得不到激发，写作空间和范围相对狭小，这不能不说是一大遗憾。也许考生更具有发言权。多听听高考众多学子的声音，或许对我们更有启发。
