新课程关于评价好课标准的认识新课程标准下如何上好初中音乐欣赏课

时间：2019-05-31 03:27:14　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，音乐欣赏的过程就是情感体验的过程，它既是欣赏者对音乐情感内涵的真实体验，也是欣赏者自己的感情和音乐中表现感情的相互交融、发生共鸣的过程。随着当前中小学音乐教育的改革和新课程标准的出笼，在当前音乐教育中更加注重对学生审美能力的培养以及对基础知识、基本技能方面的掌握。如何上好音乐课，上好一节音乐欣赏课，是摆在每位音乐教师面前的一道难题，由于每位学生的生活经历、思想情感、理解力不同，对音乐作品的欣赏和理解也存在不同程度的差异，短暂的四十分钟让学生体会音乐的内涵和音乐中所表达的真情实感，这并不是一件容易的事情。
　　下面我就如何上好初中音乐欣赏课谈谈自己的一点肤浅看法，与音乐同仁们共同探讨。
　　一、教师扎实、全面的基本功，是上好音乐欣赏课的重要保障
　　现在初中音乐课本中的欣赏内容都是古今中外一些经典的音乐作品，教师除了对作品反复钻研，认真掌握之外，教师扎实、全面的基本功更是不可缺少的。比如在上七年级音乐欣赏课《牧童》时，老师用学生耳熟能详的诗歌引入新课，运用多媒体课件对比了不同风格的《牧童》,让学生体会了不同民族、不同国家的音乐风格之后，然后教师用竹笛演奏了中国风格的牧童曲，接着又用吉他演唱了外国牧童风格的流行歌曲，让学生通过老师精湛的表演切身体会各种风格、题材的艺术作品，达到情感的共鸣。
　　二、联系学生、学校实际，认真开发校本教材是上好音乐欣赏歌的重要举措
　　我国中小学课程长期采用集中统一的国家课程开发方式，这导致学校按照自己的办学理念设计和开发符合本学校特点的课程及其相应课程资源没有得到应有的重视，不利于素质教育的深入和扩展。因此，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势进行校本课程的开发，是对现有教材的一个良好补充。比如在民歌欣赏中，结合地方特色选择高台民歌《十绣红军》、《十七大精神就是好》等改编、新创作的有浓郁地方特色的歌曲，由于曲调大多选择本土民间小调，学生在日常生活中都听过、唱过，通过老师的讲解、示范和学生的学唱，让学生们学习家乡民歌、亲近本土文化，感知乡土文化的魅力，引导学生建立热爱家乡的情感，让学生们在学习的过程中，传承我国优秀的民族文化和民族精神。
　　三、正确、合理运用多媒体教学，是提高音乐欣赏课质量的重要保证
　　音乐是一门比较抽象的艺术，音乐欣赏课不能停留在单纯的以讲解为主上，仅仅追求听觉感官已经不能满足现代学生的音乐需要，因此利用多媒体教学，从视觉听觉，动静结合来满足学生对音乐作品的需要，已成为一节优质欣赏课的重要保证。随着多媒体电脑制作日新月异，可以制作视频音乐、动画等，大大增强了学生对抽象事物的理解与感受，从而将课堂教学引入一个全新的世界。比如在教学校本教材二胡曲《奔驰在千里草原》时，通过制作多媒体视频将美丽的草原风景和具有浓郁民族风格的生活习俗与背景音乐结合，让学生通过速度的变化和风格的转移，来体会各种不同的生活场景，从而更加能全面、深刻地体会作品所表现的思想感情。
　　四、加强学生的音乐实践参与，是上好音乐欣赏课最有效的途径
　　“告诉学生，学生会遗忘，做给学生看，可能会记住，但让学生参与，他们就完全能理解了”。让学生参与到愉快和谐的课堂氛围中，学生更容易理解、接受，更容易理解音乐作品。音乐新课程的基本理念就是重视学生对音乐的实践创作，去理解音乐作品，从而实现音乐新课程价值。在课堂教学中适当地加入活动让学生亲身体验音乐，这样对音乐作品及知识的记忆和应用也很灵活。如欣赏《卡门序曲》A乐段中的顿音记号，教师可以用不同的实践活动让学生亲身体验其作用，C乐段的《斗牛士之歌》用了更形象的斗牛动作，学生积极参与到音乐中，这样既增加了学生学习的兴趣，又使学生在音乐中感受快乐，增强学生学习音乐的兴趣。
　　五、有效地运用学科综合的艺术来推动音乐欣赏课的进程
　　提倡素质教育的今天，在音乐欣赏课中的创新与实践成了摆在音乐教师面前最突出的问题。新音乐课程标准的实施使音乐欣赏课的改革、创新迫在眉睫。音乐课应适当地融入舞蹈、美术、古诗词、文学等多门学科内容，形成一种多种学科交叉的模式。欣赏课可以利用文学作品故事背景描述，如在《渔舟晚唱》中可以让学生听后思考作品描述的意境；还可以通过聆听音乐想象到的画面；如在银屏乐声中通过动画让学生选择画面配上合适的音乐，来提升学生的音乐素养，提升学生整体音乐素质。
　　总之，一节优秀的音乐欣赏课凝结了老师的智慧和汗水，教师们要对音乐作品有正确的分析和理解，挖掘音乐作品要素，创设一个又一个的活动环节，让学生在学习中感受到音乐的乐趣，通过音乐实践，增强学生表现音乐的自信心。培养学生对音乐的兴趣爱好，提高感受和理解音乐的欣赏分析能力，引导学生产生深刻的情感体验，激发学生强烈的审美情趣，提高审美能力，最终使学生的素质得以全面发展。

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