南京市肯德基【南京市《肯德基杯》校园青春健身操总决赛的研究】

时间：2019-03-30 03:13:32　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1033-2738（2012）05-0309-01　　摘要：通过对参加南京地区总决赛的各区县学校参赛队的调查与研究，对初、高中学生参加比赛过程中的情况及学校开展校园青春健身操存在的问题进行了分析，帮助中学生充分了解健身操锻炼价值，提高审美情趣，对校园青春健身操运动项目在南京地区学校的进一步发展提供可供参考的对策。
　　关键词：南京地区；中学生；校园青春健身操；调查研究
　　校园青春健身操以操舞相结合的健身方式，逐渐被中学生所接受，使越来越多中学生喜欢上这项充满活力的健身运动，形成了体育项目的新特色。南京市教育局和体育局连续几年举办了校园青春健身操大赛，得到各级领导和学校的支持，每年的校园青春健身操比赛是一大亮点，吸引了众多学校和学生的参与，形成了体育比赛的特色品牌。这次校园青春健身操总决赛是目前参赛人数最多的比赛。为此，本文对南京地区参加2012年南京市《肯德基杯》校园青春健身操总决赛的各区县学校的参赛队，进行调查与研究，有助于认识、了解各区县学校开展校园青春健身操活动的情况及存在的问题，对存在的问题进行分析，帮助中学生充分了解健身操锻炼价值，提高审美情趣，指导中学生积极参与健身操锻炼，培养兴趣，吸引更多的中学生，特别是男生加入健身操锻炼的行列，对南京市校园青春健身操运动项目的进一步发展提出可供参考的对策。
　　一、南京市参赛学校基本情况分析
　　（一）对参加校园青春健身操总决赛各区县代表队比赛成绩的分析。
　　成套动作的完成因素取决于艺术和完成两个方面，原因分析如下：
　　1.成套操的艺术性体现在音乐和动作的完美结合，开始和结束造型新颖美观，队形变化流畅、富有观赏价值，表演时有激情、自信，表情要自然。初中组和高中组多数参赛学校在造型的设计、队形的变化和表演等方面符合规定要求，体现了很好的艺术性。但有的参赛学校，在动作造型的设计上不够新颖；队形变化次数较少，甚至于站在原地完成一套动作，队形至始至终没变化；学生在场地站位布局不够合理，没有充分利用场地，；完成动作时缺乏激情和表现力，这都是影响得分高低的主要因素。
　　2.完成情况的评分因素：动作规范、准确；幅度要大、有力度；音乐和动作合拍、整体完成动作的一致性。以上因素不仅影响成绩的评定，更是影响健身操对学生锻炼身体的效果。
　　3.初中组平均分、单项最高分低于高中组，主要原因是初中组男生在艺术性和完成质量上和高中组男生相比有明显差距。初中组男生在完成成套动作时，缺乏激情和表现力，身体姿态较差，动作不到位。团队比赛看的是整体，如果男、女生差距较悬殊时，就会影响整体实力。
　　4.通过对教师的调查访问，我们了解到比赛成绩较好的单位：a）是把健身操作为特色项目的学校。b）有健美操特长生的学校。 c）长期坚持开展健身操活动的学校。这也是各区县比赛成绩出现差距的主要原因。
　　（二）中学生喜欢校园青春健身操的原因和参加比赛动机的分析结果。
　　初中生因校园青春健美操具有“激情活力”这一因素，而喜欢的人数最多；高中生喜欢校园青春健身操原因却因为校园青春操具有“健美形体”这一因素而喜欢的人数最多。这种区别是与初、高中学生的心理与生理需要相符合的。校园青春健身操比赛套路是在音乐的伴奏下，集体完成的一项运动，音乐明快，动作节奏感强，在运动过程中能使人精神振奋，充满激情与活力。所以深受初中生的喜爱。而高中生随着年龄的增长，对美的追求愈加强烈，希望通过校园青春健身操的练习，能改善形体、纠正不良的身体姿态，达到形体健美的目的。初中和高中生在参加校园青春健身操比赛动机是以“锻炼身体” 为主要目的，“校园青春健身操”不仅仅承载了强身健体的运动功能，同时具有人与人之间的协作配合，它完善和弥补了学校延续已久的广播操单一运动形式的不足。
　　二、学生参加校园青春健身操练习的情况
　　初中、高中学生练习校园青春健身操半年的要比长期坚持练习的学生多，初中和高中学生在练习时间上没有明显差异。多数学校是根据竞赛规程比赛的日期，来安排学生练习的时间，大多数学校从准备到比赛基本上只有1—2个月时间，长期坚持练习（1-2年）的学生人数较少。调查证明，有以下原因：（1）学校因比赛任务和活动要求而决定学生练习时间。（2）学校体育活动呈多元化、特色化发展趋势，体育活动内容丰富多样，阶段性任务结束后，学生另有选择。（3）学生的不确定因素（新生和毕业生的交替），因此学生很难长期坚持练习，绝大多数学校在比赛结束后，也就意味练习的停止。
　　（一）中学生学习与掌握青春健美操动作因素的分析。
　　健美操作为一个新兴的运动项目是集体操、音乐、舞蹈为一体，在操化动作、音乐上有很强的专业性，健身操的训练不只是身体素质的训练的锻炼，更是音乐节奏，动作准确，团队配合，表情欢快的训练，从学生的站姿开始到节奏的控制以及组舞的编排，都需要教练员的周密安排；健身操比赛时主要是主观评分，教练员对裁判规则的理解很大程度上影响一个队的成绩，所以，对教练员的专项性要求很高，因而，中学生在学习和训练过程中，要想达到好的学习效果，在比赛中取得好成绩，教练员的正确指导尤为重要，教师要依据校园青春健身操的教学特点和学生的实际，合理运用多种教学方法，提高教学效果。
　　(二)学生所在学校对比赛所持态度分析。
　　学校领导对校园青春健美操比赛非常支持，体现在重视程度和经费的投入。资金是比赛正常开展的物质基础，是保证比赛圆满完成和可持续发展的必要保证。在实施过程中，校领导从比赛计划的实施，学生具体协调事宜，健美操训练时间安排等方面精心策划，精心组织。特别是在比赛服装和其它经费上的投入，保证了校园青春健美操比赛活动的正常开展。
　　（三）影响学生在参加校园青春健美操训练、比赛过程中因素的分析。
　　在校领导的重视、家长的支持、学生参与的主动性、学习的信心和参加比赛的兴趣、比赛中的行为和体验几个因素上，持肯定态度的比例占多数。分析表明，有诸多因素是影响校园青春健身操比赛进程效果。只有充分重视，在实施过程中解决好这些影响因素，才能更好的发挥学生积极参与比赛的主动性，用比赛形式，吸引学生参加健美操锻炼，推动健美操在学校的普及和开展。
　　结论
　　学校立足于校园文化和体育特色，把推进阳光体育运动理念和开展校园青春健身操紧密结合起来，有力地促进了校园青春健身操在南京地区整体推进，具有较强的现实意义。南京市校园青春健身操比赛是普及性的健身操比赛，重在参与。组织方在比赛的分组和名次录取上，设定比较合理，调动了学校参与比赛的积极性。以练促赛，以赛带面，加快了校园青春健身操在学校的普及层面和推广速度，只要我们认识到健身操的独特特点和在中学推广的必要性，树立目标，相信健身操在中学的推广是件易事，也是件趣事。在校园内开展形式多样的健身操活动，丰富了校园文化生活、提高学生的审美情趣，又锻炼了身体、健美形体，使学生终身受益。
　　参考文献：
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　　[2]教育部.国家体育总局，共青团中央，关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知[Z]2007-4-26.
　　[3]李海燕.系列校园青春健身操在中学推广的必要性.体育研究与教育.2011年第S2期.
　　[4]周燕.系列校园青春健身操教师指导手册[M].北京：人民教育出版社.
　　[5] 全国推广领导小组办公室.系列校园青春健身操推广暨肯德基全国青少年校园青春健身操大赛推广执行手册[Z].2007.

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