省略句文言文文言文翻译中省略句的三个难度层次

时间：2019-03-16 03:24:32　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　《2009年普通高等学校招生全国统一考试说明语文科》在“古代诗文阅读”之“理解与现代汉语不同的句式和用法”部分指出：“不同的句式和用法包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。”
　　从《考试说明》可知，省略句作为高考考查的一个点，其考查的形式主要是翻译。省略句的翻译按照其难度可以分为三个层次：
　　
　　一、句子成分的省略。这类省略一般比较简单。
　　
　　(一)省略主语。
　　1　承前省。如：“客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，(其声)如怨如慕，(其声)如泣如诉。”(《赤壁赋》)
　　2　承后省。如：“沛公谓张良曰：‘(公)度我至军中，公乃入。’”(《鸿门宴》)
　　3　自述省。如：“家贫，无从致书以观，(余)每假借于藏书之家，(余)手自笔录，(余)计日以还……(余)录毕，(余)走送之，(余)不敢稍逾约。”《送东阳马生序》
　　4　对话省。如：“樊哙曰：‘今日之事如何? ’良曰：‘(今日之事)甚急。’”。(《鸿门宴》)
　　
　　(二)省略谓语。
　　1　“一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。”(《曹刿论战》)
　　2　“择其善者而从之，(择)其不善者而改之。”(《论语》六则)
　　3　“军中无以为乐，请以剑舞(为乐)。”(《鸿门宴》)
　　
　　(三)省略宾语。宾语的省略主要有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。
　　1　省略动词的宾语。
　　如：“木直中绳，�(之)以为轮。”(《劝学》)
　　2　省略介词宾语。
　　如：“亦以(之)明死生之大，匹夫之有重于社稷也!”(《五人墓碑记》)
　　
　　(四)省略兼语
　　“使、命、令、让”这类动词的宾语常常兼作后边一个主谓词组的主语，这个词就称作兼语。现代汉语的兼语一般不能省略，文言文中的兼语却往往被省略，所省的多是代词“之”。
　　如：1　以相如功大，拜(之)为上卿。(《廉颇蔺相如列传》)
　　2　不如因而厚遇之，使(之)归赵。(《廉颇蔺相如列传》)
　　
　　二、语法性省略。这一类省略由于涉及到语法问题。因而比第一类省略翻译要难一点。
　　
　　(一)特殊句式中介词的省略
　　文言文中常常省略介词“于”和“以”，这些介词与后面的宾语组成介词结构，在语法上往往构成“介词结构后置句”或“状语后置句”，翻译时要将后置的介词结构翻译到前面。
　　1　省略介词“于”。
　　如：“余自束发，读书(于)轩中。”(《项脊轩志》)
　　翻译，我从十五岁时就在轩中读书。
　　2　省略介词“以”。
　　如：又试之(以)鸡，果如成言。(《促织》)
　　翻译：又(用)鸡试验斗蟋蟀，果真像成名说的。
　　
　　(二)句子本身没有省略，但翻译成现代汉语时句子就不完整，不符合现代汉语的语法规范，需要将缺少的内容补充完整。主要有两种类型：
　　1　翻译时要补充出介词的宾语。
　　如：(1)翌日，以资政殿学士行。(《指南录后序》)
　　翻译：第二天，凭借资政殿学士(的身份)出使元军。
　　解析：在翻译这一句时，“凭借”的宾语“身份”要补充出来，否则句子就残缺、不完整，不符合现代汉语的语法规范。
　　(2)未几，贾余庆等以祈请使诣北。(《指南录后序》)
　　翻译：不久，贾余庆等人以祈请使(的身份)到元京大都去。
　　(3)是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭。(《五人墓碑记》)
　　翻译：这时以大中丞(的身份)担任吴郡巡抚的是魏忠贤的亲信毛一鹭。(注：抚，有资料翻译成“抚慰、安抚”)
　　2　翻译时要补充出动词的宾语。
　　如：请略陈固陋。(《报任安书》)
　　翻译：请允许我大略地陈述自己固塞鄙陋(的意见)。
　　解析：此处翻译时动词“陈述”的宾语“意见”要补充出来，否则句子就残缺、不完整，不符合现代汉语的语法规范。
　　说明：这一类省略由于涉及到古代汉语的特殊句式或现代汉语的语法问题，有一定的难度，与《考试说明》中“理解与现代汉语不同的句式和用法”正好吻合，因而高考中也出现的最多，务必要引起考生的注意。
　　
　　三、逻辑性省略。这一类省略是文言文翻译中比较难的。
　　
　　如：1　骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。(《劝学》)
　　翻译：骏马跳跃一次，不能超过十步远；劣马拉车走十天，它的成功在于不停止。
　　解析：此处翻译“劣马拉车走十天，它的成功在于不停止”在逻辑上是不通的，劣马拉车走十天怎么就成功了呢?因此要补充说明原因――也能走很远。原句可以翻译成“骏马跳跃一次，不能超过十步远；劣马拉车走十天(也能走很远)，它的成功在于不停止。”
　　2　然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。(《游褒禅山记》)
　　译文：然而体力足够用来到达那里。在别人看来是可以讥笑的，在自己看来也是有悔恨的。
　　解析：此处翻译“然而体力足够用来到达那里，在别人看来是可以讥笑的，在自己看来也是有悔恨的”在逻辑上不通，“体力足够用来到达那里”怎么就“在别人看来是可以讥笑的，在自己看来也是有悔恨的”?原来是体力足够用来到达那里(却没有到达)所以才“于人可讥、在已有悔”。因此原句要这样翻译“然而体力足够用来到达那里(却没有到达)，在别人看来是可以讥笑的，在自己看来也是有悔恨的。”
　　说明：这一类省略由于有较大的难度，需要考生有一定的逻辑思维能力，因此高考往往避而不考。但高考毕竟是选拔性考试，而且这一类型在课内又是学过的，即使从课内向课外延伸这一角度出发，也是可以在高考中拿出一分来考查一下的。

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