如何在英语教学中实施素质教育全面推进素质教育马欣

时间：2019-05-31 03:25:35　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　语言是人类进行交流的主要工具之一，随着新课改的深入发展，无论是教育形式还是社会形势，都要求我们的英语教学响应改革号召。在英语教学中实施素质教育，不仅仅要教给学生英语知识，还要把他们培养成具有较高素质、能完全适应社会发展形式的新型人才。作为小学英语教学工作者，我结合自己在实际教学当中的经验，探究一下在英语教学当中实施素质教育的方法与理念。
　　一、转变教育思想，更新教育观念
　　在英语教学当中实施素质教育，是当前教育形式的需要，也是新的社会背景下，培养有用人才的需要，更是我国英语教学逐步和国际接轨的需要。现代社会，我国已经敞开国门，中外交流在国人的眼中已经是非常平常的事情，走到城市大街上，外国人比比皆是，再也不像原来见到一个外国人，就都围拢上去看稀罕。因此，作为英语教师，必须彻底改变原来的分数教育，把教育观念转到素质教育上来。不要再培养“高分低能”不能满足社会发展需要的人，更不能只把眼光放在优等生身上，而忽略中等生和后进生，最大限度地促进人的发展，提高全民素质是我们实施素质教育的目的。
　　英语教师应该从原来“大家的课堂我做主”的旧角色当中转变出来，不仅仅教给学生英语知识，还应该教给他们学习的方法，只有这样我们的英语教学才会有质的变化，才会符合新教育理念的要求。
　　二、开展灵活多变的教学方式，培养学生学习英语的兴趣
　　英语教学历来都是学生的学习兴趣较低，甚至有的学生还开玩笑说：“我是中国人，不学外国文。”所以转变学生的错误观念，培养学生的学习兴趣就成为英语教学当中的重点工作。那么怎样才能调动学生的学习热情呢？
　　1．想方设法吸引学生兴趣
　　学生只要有了兴趣，学习英语也就不是什么难事了。所以激起学生的学习兴趣是英语教学成功与否的关键。新教材大都选择了与我们日常生活紧密相联的对话情景，比如，看病、打电话、问路、见面打招呼、购物等。针对这一特点，在教学当中我经常利用实物、简笔画、猜谜语、游戏等活泼生动的教学方式，极大地调动了学生学习英语的积极性。
　　在教学动物名称的时候，为了吸引学生的兴趣，我就利用简笔画在黑板上画了老虎、熊猫、狮子、猴子，并在旁边写上英文名称。学生的兴趣一下子被调动起来，大家都争先恐后地学起来，在轻松愉快的氛围当中，顺利地完成了教学。
　　又比如，在讲授There be...句型的时候，我就找了一名同学，把我提前预备好的箱子拿到教室，放在讲桌上，让大家用There is a...句型猜一猜箱子中有什么。在情景交融的教学氛围中，丰富了学生的想象能力，也锻炼了学生的表达能力，不仅使学生掌握了运用该句型的方法，还增加了学生学习英语的兴趣。
　　2．调动言语、动作、表情等各种因素进行直观教学
　　在教学当中要善于利用各种有利于教学的因素，为教学而服务，吸引学生的兴趣，全面提升教学的效果。比如，说再见Good bye！的时候，可以跟学生打一个再见的手势；教表情单词哭cry、笑laugh，就可以做出哭和笑的表情，或者干脆配合着发出哭和笑的声音。相信在这种情境之下，学生学习的积极性一定非常高。
　　三、在教学过程中，适时地渗透德育教育
　　在教学过程中，除了教会学生基础知识外，还要根据教材内容及时对学生渗透德育教育。因为这是教学的需要，也是培养学生成为有素质的人才的需要。例如，在教学和动物有关的词语panda时，就可以问学生：“中国的国宝是什么动物？他生活在哪里？吃什么？为什么把它称为中国的国宝？”通过问题，让学生了解中国的国宝熊猫panda的基本情况，培养他们的爱国情感。既增加了学生对动物的了解，还提高了他们保护大自然，热爱大自然的意识。
　　又比如，在讲The Green wall时，可以播放长城的视频或图片，让学生通过视频或图片看一看现在的长城，有许多地方因为人们的肆意破坏，有一部分长城已经面目全非。教育学生要从小爱护环境，保护环境，从小做起，从自我做起。不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱写乱画等等。使学生受到环保的教育。
　　四、为了提高学生的语言运用能力，积极开展丰富多彩的课外活动
　　过去的英语教材，过分强调英语语法知识，应考的成分较重，语言用于互相交流的功能反而被忽视，加上前些年追求升学率的影响，造就了许多一考试得高分，一实用得零蛋的“假人才”。新教材弥补了旧教材的不足，强调了英语的交际功能。所以如何提高学生的语言运用能力成为了英语教学的首要问题。为了让学生更加广泛地接触使用英语，教师可以采取多种多样的课外活动，像英语兴趣小组、自办英语手抄报、英语会话比赛、小小英语角等。
　　小小英语角，就是让有兴趣爱学爱说英语的同学，自觉自愿地组成小组，在学校的某个地方，经常进行集会，凡是参加的同学一律用英语交流。通过这样的活动，锻炼了学生口语的表达能力，提升了学习英语的积极性。办英语手抄报效果也很不错，图文并茂，内容贴近学生的生活，学生为了办好手抄报，都是想方设法地寻找材料，连学校里、班级里发生的好人好事，都成了手抄报的报料。学生既锻炼了英语的表达能力，又练习了书写能力，还提升了学习英语的积极性，一个方法，获得了多种效果。在实际教学过程中，只要是对英语教学有利的方式方法都可以拿来运用。
　　任何一种语言，都是一种交流的工具，英语也不例外，我们学习英语的目的也是为了更好地和其他讲英语的国家的人进行交流。因为现代的国家形势和国际形势，中外交流已经是司空见惯的事，所以学习英语也成为必然的趋势。新的教材内容都以符合日常生活和学习交际的情景为主，语言也多是采用日常用语，贴近生活，如打招呼、问候语、自我介绍等。教师在教学时应围绕教材内容，创设各种情景，活学活用。作为教师应积极地引导学生运用语言知识，提高学生的语言能力。
　　总之，由应试教育转向素质教育，不仅有利于培养学生获得全方面地发展，更是新教材和新课改的要求，作为一名英语教师，应该通过多种途径和方法实现这种转变，为英语教学实施素质教育做出应有的贡献。
　　【责编齐秋爽】

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