[“电、磁”不难学,“科学方法”易解决]某科学磁电炮

时间：2019-05-30 03:20:26　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　在物理教学中，电和磁是比较难学的内容，其中蕴含着并且运用了多种科学研究方法，同学们在学习中应善于发现它们，并且很好的利用它们，对学习此章内容大有帮助。　　一、转换法（间接推理法）
　　举例：1.磁场是看不见的，摸不着，但是我们可以从磁场的存在，磁场的方向及磁体对周围的小磁针的影响使其受力偏转等演示实验认识它的存在。2.在研究电磁铁的影响因素时，通过电磁铁吸引小铁钉的数目来认识电磁铁的磁性的强弱。
　　小结：转换法就是借“换元法”把陌生的事物当做熟悉的事物来看待，把微观的现象当做宏观现象来处理，使不好研究的问题便于研究。
　　二、控制变量法
　　透过现象分析本质，采用控制变量法进行分析，相同的量就是相同的条件，不同的量就是要研究的问题，不同的现象是由不同的量引起的。举例：1.研究电磁铁磁性的强弱的影响因素时，保持通过线圈的电流相同，改变线圈的匝数，来看电磁铁吸引大头针的数目;或保持线圈的匝数相同，改变电流，来看电磁铁吸引大头针的数目。2.研究通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向的关系时，保持电流不变，对调磁极改变磁场的方向；或保持磁场的方向不变，对调电源的正负极改变电流的方向。
　　小结：控制变量法就是要研究某个量与多个因素量的关系，分别控制多个因素量中其他量不变，只研究某个量与多个因素中一个因素量的关系。
　　三、分析归纳法
　　例如：奥斯特实验，分析两组的实验现象得出结论：通电导线周围存在磁场；电流的磁场方向跟电流的方向有关。
　　小结：分析归纳法就是在分析的基础上，对研究对象的各个部分、各个方面、各个因素的研究分别得出结论的方法。
　　四、分析综合法
　　例如：研究感应电流的方向的影响因素时，通过两组实验，由控制变量法，运用分析综合法得出感应电流的方向与导体运动方向和磁感线的方向有关的结论。
　　小结：分析综合法就是在分析的基础上，对研究的对象的各个部分、各个方面、各个因素的研究从整体上联合得出结论的方法。
　　五、逆向思维法
　　举例：奥斯特实验发现“电生磁”后，人们受到了启发，既然电流能够产生磁场，那么，反过来利用磁场能不能获得电流？法拉第经过十年坚持不懈的努力实验，终于发现了“电磁感应现象”，即“磁生电”现象。
　　小结：逆向思维法就是一种从现有事物原理机制的反面、构成要素的反面或功能结构的反面去思考来进行创新的发明创造方法。
　　六、模型法
　　举例：磁感线的引入，磁感线是为了形象描述磁场而引入的假设曲线，它原本并不存在，但它能较好地模仿无数被磁化的小磁针的磁场中的分布和排列，它的引入可以较方便地解释磁场的性质。
　　小结：模型法就是把要研究的问题，在抓住要点的基础上，进行简化、抽象，建立模型，更形象方便地研究问题。
　　七、类比法
　　举例：通过课本熟知的风的形成，电灯的发光等现象与磁体间有力的作用类比，运用类比法来认识它的性质和存在；再比如引入磁场时，运用类比法，把电场与磁场有关的性质列出来，得出磁极间的相互作用规律等内容。小结：类比法是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维方法。
　　八、对比法
　　小结：对比法可以使学生把杂乱易混淆的知识进行分类，比较区分其相异特性，找到比较稳定的联系，从而更深刻揭示事物的本质。
　　（作者单位：河南省郑州市第八十五中学）

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