如何让学生自主学习:

时间：2019-05-23 03:17:20　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　几年来课程改革在各地区各学校如火如荼的进行着，各种课改模式：杜郎口教学模式，三步六段学习法，循环大课堂，高效课堂，学案教学法等模式层出不穷。不管什么样的教学模式，都在昭示着一种教学思想的改变，由以老师为中心到学生为主体的教学思想改变；不管什么样的教学模式，都在提倡自主学习，因为学生的发展是教学追求的终极目标与核心，致力于学生的发展的教育才是真正的教育。发展，就要提升学生的地位，显示学生的价值，开发学生的潜能，展示学生的个性。学生是教学的主体，现实的教学重知识轻能力，重结果轻过程，重掌握轻发展，过分关注课本知识内容的精确输出与认同，忽略了教学主体。要实现全体学生全面、主动、生动活泼的发展，就是凸现主体发展观，致力于教学目标上的发展性教育。要想让学生全身心地投入学习，并乐于学习，真正把“要我学”变成“我要学”，我认为应该从以下几个方面进行尝试：
　　一、创设和谐平等的课堂气氛
　　《走进新课程》中曾指出：我们应该面向新时代，努力创建民主、和谐、平等的师生关系。只有教师放下权威的架子，真正用真情去对待学生，才会真正换来教师与学生之间的心灵沟通，才会得到学生的真情回报。作为老师你用你的爱感动了学生，同样学生就特别喜欢你所教的学科，学生就从内心愿意学习，从而产生学习兴趣。
　　融洽的师生关系，能使学生敞开心扉、无拘无束地参与学习，这样学生的身心都会愉悦起来，课堂学习就会成为有趣味的、富有创造性的活动。首先，教师要学会弯下腰下来看学生，使自己也与学生同喜、同乐与同忧；要让学生享受老师的尊重、爱心，与老师同研、同创。教师与学生同命运共呼吸，要允许学生犯错，也要允许教师被学生驳倒。这样，学生才会对教师接纳、热爱和有信心，才会积极参与到课堂学习中来。
　　其次，教师要引导学生，同学之间能团结合作，互相帮助，欢乐共处。教师还要注意：在备课的环节中尊重学生，课堂目标和环节的设置首先要考虑如何激发学生的情感和训练提高学生的各种知识技能。在课堂教学中尊重学生，用平等的语气与学生对话，尊重学生的每一种说法。在情感上尊重学生，成为学生的朋友。这样，学生就会主动地去学习了。
　　二、创设自主学习的情境。
　　根据最新的认知理论，总结几年来的教学实践，我设计出一套体现“学生是学习的主人”宗旨的教学模式：“创设情境→激发兴趣→主动探究→讨论解决→深化体验→综合运用。”
　　要提高学生这些方面的兴趣，对我们老师课堂设计，教学方法，教学手段，业务素质和人格魅力提出了很高的要求。要将新思想、新理念运用到教学中，并在教学中不断完善。课堂教学不能停留在知识的层面上，要注重学习方法的指导，给学生一定的自由度，让其自己去探索、去发展，突出学生的主体性，发展其个性，培养创新精神和实践能力。教学中我针对学生年龄、性别、教材、场地等特点，尝试采用不同的方法指导学生学习。如：自主学习法、合作学习法、创造性学习法、探究式学习法、延伸性学习法、信息化学习法、评价式学习法等。在教学过程中除了采用以上方法外，特别注重评价过程中激励法，发现学生的闪光点加以鼓励。以往偏重于评价学生学习的结果，而忽视了评价学生学习的过程，偏重于评价学生学习的水平，而忽视了评价学生学习中表现出的情感态度。现在我以自我评价和互相评价的方法来帮助学生认识自我，获取成功体验，特别是对基础能力偏弱的学生在评价时以鼓励表扬为主，帮助其建立自信心。
　　三、布置有“趣味性的作业”。
　　为了让作业不成为学生的负担，也为了让作业能轻松地吸引学生。教师在布置时要懂得策略，注意作业的趣味性。
　　“教者有心，学者得益。”只要尊重学生个性，设计不同层次、不同类型的作业，就能使学生感受到学习的乐趣。

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