哪里可以看优质课【一节优质课的体会】

时间：2019-05-21 03:29:49　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　　　从事英语教学多年来，我有这样一个体会：学生要学好英语必须得让学生对英语产生浓厚的兴趣。因为兴趣是主动学习新知识的动力和源泉；兴趣是最好的老师。　　美国教育家杜威曾说过：“教学要以学生为中心，以兴趣为中心。”意思是说在教学中，教师应把学生作为教学的中心，积极培养其学习兴趣。在英语教学中，培养学生对英语课的兴趣是实现新课程改革后达到英语教学目标的一个重要环节。我们的学生学习英语，没有具体的语言环境，尤其是身处农村的学生，无论是社会、家庭还是其本人都很难体会英语在现实生活中的重要性。只有兴趣才是他们学好英语的前提，只有兴趣才能吸引他们好好学习英语。因此，教师只有通过培养学生的英语学习兴趣才能让学生更好地掌握英语基础知识、基本技能、从而实现运用英语进行口头交际的目标。那么，如何培养学生学习英语的兴趣呢？下面是我听了醒民镇中学魏老师的一节优质课后的一点儿体会，仅供同行们参考。
　　一、关爱是激发学生兴趣的前提
　　要使学生对英语感兴趣，应该先让学生对英语老师感兴趣。这就要求英语老师必须和学生建立和谐、平等的良好关系。平常多去关心和爱护学生、亲近学生、尊重和理解学生。因为爱是老师情感投入的根本，是让学生亲近老师的内动力，是融合师生关系的润滑剂，是教师取得成功的催化剂，是学生学习取得成就的定心剂。师爱能帮助学生正确认识自我、排除心理障碍，能让学生觉得自己在老师心中有着举足轻重的地位。如果学生经常感受到老师对自己的关爱和尊重，他们不但肯心悦诚服地把你当作自己崇拜的老师，而且还会把你当作他们亲密无间的知心朋友，亲近你、喜欢你。从而也会因为喜欢你这位英语老师而对英语产生兴趣，也印证了教育家们所说的“学生喜欢一个教师，从而喜欢上这门课”的教育思想。
　　魏老师在经验交流中说：她班上的一个学生，其父亲早逝，母亲低能，靠七十岁的奶奶种庄稼维生。周围的邻居瞧不起他、同学们冷落他。因而性格变得孤僻、厌学甚至想辍学，不和家人说话。她了解到他的真实情况后，经常去宿舍和他摆谈、交心。肯定其朴实的生活作风和对班工作认真负责的态度。然后引导他领会母亲的无助、奶奶的良苦用心。让他明白逆境出人才的道理。在他生病时，她亲自照顾他、安慰他、替他熬粥、喂药。终于她的爱心感化了他，从此，学生对她无话不谈。渐渐地他变得自信、性格也开朗起来。他告诉老师他每天最喜欢做的事就是上英语课。放暑假了，他还主动打电话和魏老师聊天、感谢老师对他的关心、照顾和开导。可见，关爱是激发学生学习英语的兴趣的第一步！
　　二、肯定学生的成绩，树立自信是激发学生的英语学习兴趣的有效途径。
　　农村学生见识狭窄，接受新知识的灵敏度不强。但是，他们和城市学生一样有着强烈的自尊心、进取心和成就感。作为老师要多鼓励他们，对每一位学生都应抱以不同程度的期望、以满腔热情的态度开展工作。在考虑班级整体情况的同时，要照顾个体差异，因材施教，要善于捕捉学生身上的点滴优点，给予及时表扬，培养其自信心，从而激发他们学习英语的兴趣。因为自信是成功的基石，自信是理想的风帆。
　　魏老师在经验交流中提到了一个学生黎明的故事，他人很聪明，但非常懒惰，学英语尺尺未能入门。在学校举行英语书法比赛时，魏老师抓住他书写较好这一优点、鼓励他参加了这次比赛。结果他获得一等奖。她及时表扬了他，他很高兴。于是常常主动到她那里背单词并经常问一些问题。她不断地表扬他自觉学习，并号召其他同学向他学习。就这样，他对英语产生了浓厚的兴趣。期末考试取得了87分的优异成绩。由此可见，肯定学生的成绩，树立其自信是培养学生学习英语兴趣的有效途径。
　　三、精心创设教学情景是激发学生英语学习兴趣的关键
　　要使学生喜欢英语，关键是要让学生体会到英语自身的趣味。英语新教材的特点是内容本身充满时代气息、贴近学生生活环境、从学生熟悉的生活情节和感兴趣的事物出发。教师应该采取什么样的教学方式和手段才能使学生体会到英语就在其身边、对其产生亲切感、从而激发其学习英语的兴趣呢？
　　1、教师应创设适合学生身心发展和年龄特征的情景，为学生营造主动参与学习英语的环境。新课程倡导的每一种学习方式都要以学生的积极参与为前提。只有创设适合学生特点的情景，才可能让学生尽可能多地说英语，只有在积极兴奋地参与学习的过程中，学生才能体会到学英语的乐趣。
　　2、利用多媒体、实物、图片等教学手段和教具，使学生在现实情境中学习、使教学内容更形象、直观、生动而简单。从而提高教学效果、激发学生的英语学习兴趣。
　　魏老师在八（2）班上的这节课Unit5 SectionA（2a-Grammar Focus）与学生生日有关。课前魏老师了解了生日在本周的同学是（打算）怎样过生的。学生对这一话题很感兴趣，讨论得非常激烈。一个女生说：Yesterday was my birthday. My mother wasn’t at home. I didn’t have a party. No one gave me presents…说到这里，她的情绪有些低落。魏老师立刻笑着对她说：Dear girl,your mother wasn’t in, it doesn’t matter. I know it was your fifteenth birthday.Here is a small present for you. Happy birthday!她把一份包装得十分精美的礼物递给了她，同学们在她的示意下跟着她唱起了生日歌。此时，课堂的英语氛围已被激活。接着魏老师叫学生做游戏猜测他们的同学谁能来参加魏老师的生日聚会。推出本节课的重点句型。通过设计这个情景，激发了学生学习英语的兴趣和热情。从而在轻松愉快的氛围中学到了知识。
　　英语教师在英语教学中要抓住“以生为本，以兴趣为中心”，合理组织教学，使整个教学过程都达到“基于学生发展，为了学生发展，让学生得到发展”，那么新课程的教学就获得了成功，教学就会收到事半功倍的效果。
　　

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