春风化雨润物无声下联_春风化雨,润物无声

时间：2019-04-15 03:25:10　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　素质教育要求每个教师都具备健全的心理素质和完善的人格魅力，尤其是直接面对学生、与学生接触时间最长的班主任，更应该具有更高的品德修养和教育能力。因为班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。因此班主任工作，关乎着学生的后续发展，关乎着国家、民族的未来，有效管理和教育好班上每一个学生，就成为班主任及学校工作的关键所在。那么如何做好班主任工作呢？
　　一、坚持鼓励，培养学生积极健康的心理。
　　在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐，积极迎接中考。
　　二、加强宣传，营造良好的学习氛围。
　　一是利用墙报的宣传作用。以前班级墙报的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，又达不到对同学们进行宣传教育的效果。本学期我在班后面的墙壁上，开设了两块学习园地，内容丰富，四周再贴上彩纸边框，起到美化的效果。“中考倒计时”大树的图案既新颖又时刻提醒同学们时间的紧迫。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面看，起到了很好的宣传教育的作用。二是发挥主题班会的教育作用。结合学校工作计划，开展了创建文明班集体的主题教育活动，以评选精神文明班级、精神文明队为契机，展开全班性的讨论并制定细则规范全班同学的言行举止，使之成为学生自我管理的真正体现。
　　三、参加活动，增强班级的凝聚力。
　　1．培养协作的团队精神。组织学生参加团委组织的“文明礼仪知识竞赛”，“国庆六十周年征文”，卡拉OK歌曲演唱等。组织、鼓励学生参加系统“元旦文艺晚会”，受到上级的好评。
　　2.组织班级活动，分组比赛。英语对话比赛、小品比赛、小作文演讲比赛等，采取小组内互帮互助的方法，各组之间进行比赛，让先进学生带动后进生。通过这些活动，学生的集体荣誉感更强，热情更高，而且学习有了明显的进步，自我管理的能力也有了明显的提高。
　　四、调换座位，促班风学风好转。
　　我班的座位不固定，个别经常调换，并不是所谓的“经济”使然，纯属为了树立良好的学风班风。我排座位的理念是：“抓两头促中间”。我把那些有学习潜力又特别爱说话的同学安排在一排，这些同学的主要问题是自制能力差。让成绩优秀的与较好的；让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，又有希望可寻，更有奋斗的目标。让爱说话，自制力特别差的，单人单桌靠边坐。
　　五、抓好养成教育，及时发现问题。
　　每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，一是树立目标；二是让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识，并且逐个交谈，了解每个学生的思想动态。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，解决问题。同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未然。
　　六、倾注心血，抓好后进生转化工作。
　　后进生大致分成两种类型：一是学习后进生，表现为无心向学，沉闷寡欢；二是思想品德后进生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭教育不力，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在后进生转化工作中从以下几个方面做起：一是多与家长、教练沟通。争取家长和教练配合发挥教育作用，这样对联手打造孩子的未来形成强大的教育合力。二是对后进生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，尊重后进生，激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”，激发他们的热情，增强他们的信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。三是致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风下，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走上积极向上的道路。
　　总之，班级管理是一件繁杂而细腻的工作，需要班主任付出耐心、细心和爱心，尊重学生、了解学生，用自己的人格魅力感染学生，做学生的良师益友，尽力为他们营造奋发向上的成长环境。

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