春风化雨润物无声下联春风化雨,文化育人

时间：2019-04-03 03:28:31　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　文化反映内涵，是学校教育的灵魂，是规范办学的重要体现。学校文化蕴含在物质、精神领域里，渗透于制度、课程和师生的行为中。当代学校文化的核心功能和价值在于，培育学生的科学与人文基础，铸就学生健全人格和良好个性。近几年，我校着力打造和谐的校园文化，积极探索和实践文化育人，逐步推动学校内涵发展。
　　一、以建设优雅的景致为重点，打造物质文化
　　校园环境是学校文化的物质载体和重要表现形式。优美的校园风光是陶冶情操、净化心灵的隐性课程。我们从学校的自然环境和条件出发，吸纳传统和现代文化的精华，分阶段美化环境，力图校园景致清新、亮丽。
　　(一)突出主题，创设和谐人文景观
　　我们根据校园各功能区的作用和特点设置文化装饰，着力体现思想引导和心灵熏陶。一是精心设计学校的标志物，以校训、校旗、校雕等形式表述学校“养仁爱心灵，启智慧头脑，练强健体魄，塑美好形象”的办学育人理念。二是合理布置办公、教学用房，使环境氛围美观，凸显文化特质。三是建设宣传文化阵地，营造主题鲜明、内涵丰富的“墙体文化”、“楼道文化”。
　　(二)因地制宜，创建绿色自然环境
　　我们因地制宜开展大范围建设绿地。在绿化建设中注重乔灌草相结合，地面绿化与墙体绿化相结合，大混植与小聚植相结合，自然景观与人文景观相结合，营造多物种、多规格、多形式、覆盖广泛的生态环境。目前，我校的植物品种达到90种。几年后，校园将呈现出草木葱茏、百花争艳、鸟语花香的景象。
　　制度是学校文化建设初级阶段的产物。一所学校必须有严格完整的规章制度和组织纪律来约束和规范师生员工的行为，才有可能有序协调运转，才有可能培育出优良的校风、教风和学风。制度文化建设是学校生存发展的必经历程。学校制度文化包括培养目标、校训、校规、校纪等制度形态的东西。这种具有强制性的规章制度，一经学校成员的高度认同，不仅能促进他们良好品行和价值观念的形成，更能凝结为一种无需强制就能在代代师生中自然传承的精神文化传统。制度向学校精神跃进，是一个艰难的“爬坡”过程，是一所学校从初创到成熟，从粗放到精致，从弱校跻身强校的不断升华的过程。
　　近年来，我们按照立足长远、健全机制的原则，逐步建立健全办学规范、管理有序、运转协调、监督有效、保障安全的内部管理制度。一是明确学校各部门、岗位的管理服务职责，改进管理运转机制：二是对原有制度进行清理，区分“废、改、立”三种情况，不合时宜的坚决废止，不健全的及时完善，缺失的抓紧制定：三是把以往的有利于学校长远发展的好传统、好经验以制度的形式固定下来，逐步形成保障和促进学校科学发展的长效机制；四是根据学校发展的需要，逐步完善现有规章制度，形成适应新形势的科学有效、符合实际、体系完备的体制机制。
　　三、以开展丰富的活动为载体，活跃精神文化
　　丰富多彩、积极向上的校园文化活动给人以精神的熏陶和心灵的滋养，有助于培养师生的综合素质，有利于提振师生的精神风貌。近年来，我校积极开展传统文化、红色文化、绿色文化“三进校园”活动，让大家增长更多有价值的知识，活得更有精气神。
　　(一)开展“传统文化进校园”活动，用厚重的国学经典滋养心灵
　　中华民族在创造灿烂中华文明的过程中，留下了丰富的文物史迹、经典著作。这些博大精深的国学经典文化，熏陶了一代又一代中国人，铺就了一批又一批后学才俊的成功之路。这笔丰厚的文化遗产至今仍是学校教育的宝贵资源。著名红学家冯其庸先生说：“优秀传统文化就像‘母乳’，从小吃‘母乳’，公民才能感受到祖国母亲的温暖和亲情，感受到祖国母亲的伟大，才会更加热爱祖国。”因此，我们必须弘扬中华民族精神，让历经岁月淘洗的经典和传统文化滋养师生心灵，提升师生的思想修养和道德情操。
　　古往今来，无数成功的家庭教育、学校教育的实践说明，有计划地、持之以恒地让孩子们多读、多记一些好东西，对他们日后文化底蕴的形成、文风的养成、精神境界的提升，都有极大的支撑作用。目前，小学的教科书在古典文学、历史经典等方面都有空前的增加，为国学教育的加强和推广创造了有利的条件和较大的空间。
　　我校注重经典诗文的教学，倡导大量阅读，严格要求学生背诵课标推荐的70首古诗，积极推荐学生阅读中国古代寓言、成语、神话和民间故事。近年来，我们在全校掀起了“读经典，诵诗篇”的热潮，让广大师生切身感受中华经典文化的魅力。自去年以来，开设校本阅读课，为开展经典诵读活动提供时间保障。我们精心编制校本诵读教材，把《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《增广贤文》等蒙学经典纳入其中。每学期举行一次与诵读相关的大型比赛，举行两次诵读验收活动，评选诵读优秀班级和学生。在教学楼张挂蕴含传统文化内容的展板，利用广播和LED显示屏滚动播放励志的名言、佳句和经典诗文，使学生得到传统文化的熏陶和感染。
　　(二)开展“红色文化进校园”活动，用伟大的革命传统陶冶情操
　　红色文化是由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化。红色文化见证了“没有共产党就没有新中国”的历史，昭示了“只有社会主义才能救中国”的真谛。中国革命波澜壮阔的历史进程，革命者感天动地的丰功伟绩，革命者艰苦卓绝的奋斗精神，永远都是感动和教育后来人的最佳题材，永远都是激励人们开拓进取、矢志不渝的强大精神支柱，其感召力是教科书不可比拟的。
　　以爱国主义为核心的伟大民族精神，是和谐文化建设的主旋律。弘扬革命传统、培育民族精神是我党对教育工作的一贯要求。近年来，我们把“五旗一徽”知识教育作为德育的核心资源，精心挑选了一批承载伟大民族精神、蕴含爱国主义思想的教育资源，开展“红色文化进校园”活动。我们把握庆祝国庆60周年，纪念中国人民抗日战争胜利65周年，纪念改革开放30周年等重大节庆和纪念活动，开展了“祝福祖国、共享和谐”，“铭记历史、报效祖国”，“祖国发展我成长”等一系列主题教育活动。以“铭记好传统、畅想新生活”为主线，举行“唱读讲传”系列活动：赠阅爱国主义读物，播放红色影视剧，邀请老党员到校宣讲革命历史和光荣传统等。去年，我们以“颂党恩”为主线，再次掀起了一阵阵“红色浪潮”。我们充分利用校内各种媒体进行宣传，举办主题班队会、读书征文活动，开展讲革命故事、诵革命诗篇、唱爱党爱国歌曲等活动，使学生学党史、知党情、颂党恩。红色文化倡导崇高的思想境界和道德情操，蕴涵着厚重的历史文化内涵。丰富的红色文化资源给人们传递正确的人生观、价值观，激发了师生的爱党爱国情感，陶冶着师生的情操。
　　(三)开展“绿色文化进校园”

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