【“三有”之道,奏响人文校园的和谐乐章】人文校园

时间：2019-04-03 03:28:16　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一、参与师生日常活动——校长有“份” 　　作为学校管理的组织者和领导者，校长的教育实践必须深深扎根于学校和课堂，校长的办学思想必须紧紧围绕教师和学生。全程参与师生的日常活动，全面了解师生的工作、学习和生活情况，有助于校长及时了解、发现并解决教育教学中的实际问题，有效实施学校管理理念和管理策略。基于这种认识，我要求自己在处理好繁杂的日常事务之余，坚持“四进四同”，做到学校的每一项活动校长有“份”。
　　进课堂，与师生同上一节课
　　作为学校课程教学的引领者、管理者和实践者，校长必须走进课堂，不断提升自身的课程领导力。我认为，校长走进课堂的意义不在于亲自上了几节课，更重要的是了解和掌握教学一线的实际问题，不断推进学校教学理念的更新，实现课程管理的效能。因此，我为自己制定了听评课指标，每周至少听课三节，参加教研组集体评课一次。这个过程不仅使我全面掌握了师生状态和学校课堂教学改革推进的第一手资料，更为激励和协助教师改进教学、组织高效的主题教学活动、改革师生评价机制等教学管理工作奠定了坚实的基础。
　　进教研组，与教师同研一课题
　　一所学校教师科研热情的高低，科研方法是否科学，在很大程度上取决于校长对教科研的认识和水平。要树立“科研兴校”的理念，校长要有做“科研型”校长的意识。作为学校教科研小组的组长，我要求自己必须参加所主持的课题组的立项、日常调研、实践研究等活动，指导和协助课题组在研究中解决课堂教学实践中出现的问题，提升教师的科研水平和能力，也为打造科研型学校奠定了坚实的基础。几年来，我校先后有十多项国家、省、地级课题顺利结题，多项课题成果获优秀科研成果奖，先后被评为威海市“十五”、“十一五”课题研究先进单位，学校教科研水平稳步提升，教师的科研意识显著增强，各项科研成果成绩斐然，这与学校浓厚的科研氛围密不可分。
　　进赛场，与师生同享一家亲
　　一个好校长，不仅应该是一位优秀的学校管理者，还应是教师的知心朋友，学生的良师益友，不仅要关心师生的工作和学习，更应关注师生的物质生活和精神成长。每一次的师生文体活动，我都积极参与，亲力亲为：师生体育比赛，我们参与其中，和教师学生同场竞技；教师节、元旦等庆祝活动，我们和教师同欢共乐，同唱一首歌……这些活动不仅活跃了校园生活，提升了师生的集体荣誉感，凝练了团队精神，更提升了校长的亲和力，整个校园形成了“一家亲”的和谐氛围。
　　进餐厅，与师生同吃一锅饭
　　我校有近六百名学生中午在学校就餐，午餐质量和安全成为安全工作中的重中之重。我和领导班子成员坚持每天到餐厅巡视一次，督促餐厅管理人员加强食品安全意识，了解饭菜质量、价格，并保证每周至少两天在餐厅和师生一起就餐，了解学生就餐情况，发现问题及时会同餐厅管理人员尽快解决，确保师生吃得饱，吃得好。与就餐师生的近距离接触和亲密交谈也成为了解和掌握师生思想动态、相互联络感情的良好契机。
　　二、倾听师生心灵诉求——校长有“约”
　　学校管理工作的有效开展，最终要落实到师生管理中，并符合师生、家长和社会的需要，因此必须围绕本校教师和学生实际进行。在学校中实施人性化管理，管理者必须随时了解师生家长的心理诉求，围绕着如何调动人的主动性、积极性和创造性去开展学校的一切活动。我注重与学生、教师、家长三个层面的沟通与交流，使学校管理充分发挥学生、教师、家长的主观能动性，充分体现集体的智慧和意愿，处处闪动着人性与尊重的光芒。
　　午后畅谈，我和学生的美丽约会
　　社会的进步和科技的发展，丰富了学生的知识，拓宽了学生的视野，也使小学生的思想意识和思维方式发生了很大的转变。学生管理如何才能实现促进学生全面发展的目标，学校管理者需要认真倾听来自学生的心声。从09年开始，每天中午到上课之前的这段时间，是我校孩子最激动的时刻，因为当天收到校长邀请函的同学，可以受邀走进校长室，赴一个美丽的约会。他们可能是少先大队的队委，可能是优秀的班级干部，可能是发展状况欠佳的学生，也可能是家庭情况特殊的孩子。在这里，校长成为学生的知心朋友，他们谈自己学习和生活中的烦恼，谈对学校对教师的认识和看法，也提出了诸如微笑督导队进餐厅、改革大队长竞选、改变升旗仪式的形式等许多合理化建议，并被真正实施在学校管理中。与学生的心灵之约，不仅使我校的学生管理充分体现了人性化，更激发了学生自我管理、自主发展的意识和热情。
　　网络沟通，我和教师的幸福密码
　　教师是学校管理中最核心、最关键、最根本的因素，对于促进学校、学生的发展起着决定性作用。随着电脑的普及，网络成为学校管理的有效平台，为充分发挥教师的主观能动性，调动教师工作的积极性搭建起最便捷最高效的桥梁。在日常工作中，我随时利用学校QQ群，展示在校园巡视中发现的工作亮点和共性问题，便于老师们学习、借鉴和反思；以小窗口的方式对表现突出的班级和教师进行鼓励和肯定，激发他们的工作积极性；每年寒暑假，全体教师通过邮箱致校长一封信，为学校发展献计献策；假期里，利用校讯通为全体教师及家长送上节日祝福或温馨提示……网络平台，在我和老师们之间传递着真诚交流与沟通的幸福密码。
　　预约卡片，我和家长的连心之桥
　　作为学校教育最重要的延伸和补充，家庭教育越来越受到广泛的关注和重视，家长资源正在成为提升学校管理效能的重要力量。近年来，我校重视家长委员会建设，实行开门办学，定期邀请家长进校园、进课堂、进会场、进餐厅，设立家长听课、家校会诊和教师家访、校长见面四种预约卡，使家长有针对性地利用学校开放日、家长会、教师家访、校长接待日等活动全面了解学校管理情况，并为学校工作建言献策。校长接待日定为每周三下午，家长持预约卡，可以随时走进校长室与我进行面对面的交流。预约卡片的使用，体现了学校开门办学的人性化，充分尊重了家长意愿，搭建起学校与家长沟通的连心之桥。
　　三、主推师生主动成长——校长有“礼”
　　在学校管理中，师生主观能动性的提升和自主发展意识的培养，需要科学的评价机制作为引领和带动，更需要来自校长的肯定、激励和鼓舞。近年来，我校以文峰博雅少年和博雅教师评选为抓手，大力改革教师和学生评价机制，在师生群体中形成了和谐向上，勇争一流的良好氛围。自去年开始，我以学校开展的“争做最美文峰人”活动为契机，以校长的视角去观察和发现校园里的美丽风景，并为创造美丽的学生、教师和家长赠送礼物，有效激发了他们参与学校管理、提升自主成长意愿和促进学校发展的热情。
　　在学生层面，当哪个班级在集体活动、文体比赛、各种展示中取得了优异成绩时，我会亲自为他们送上热情洋溢的赞美和鼓励，向班级赠送学生参与活动的照片、演出节目的光盘等，激发学生的集体荣誉感和团队拼搏精神；为代表学校参加各种比赛的学生赠送学习用品，与他们合影留念，在全校学生中发挥榜样的引领作用；为毕业班的学生赠送可以存放整个学年班级活动照片的相册，鼓励他们为自己的小学生活留下最美的足迹，也以感恩之心为母校留下最珍贵的回忆等等。
　　在教师层面，每学期向全体教师赠送一本专业书籍，并亲笔题写读书箴言，鼓励教师读书富脑，丰富内涵；每周进行一次校长推荐，将自己看到的精品文章以简报的形式推荐给全体教师，提升教师读书的效率和品味i每学期进行一次博雅教师评选活动，为当选的博雅教师颁发证书，致颁奖词；每学年以书信的形式向全体教师致敬，感谢他们为学校发展做出的努力，激发全体教师“学校发展，我的责任”的主人翁责任感和意识。
　　在家长层面，每学期举行一次书香家庭评选活动，向书香家庭赠送优秀书籍；举办家长讲坛，邀请知名教育专家及优秀家长介绍家教经验：利用校园网、家校月报、致家长一封信等形式，向家长推荐优秀育子经验和家教做法，提升家长群体的整体素质。
　　(作者：山东省文登市文峰小学校长)
　　责任编辑：郑娟

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