发挥英语网络第二课堂:青娇第二课堂登录入口
时间：2019-04-02 03:30:01 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
摘 要：近年来在高校中教学方法仍存在着或多或少的问题，在不断的改革中，任然抛不开一些已经不可取的传统教学方式，阻碍了教育事业的发展，甚至止步不前。利用网络这个具有时代象征意义的高科技作为英语课堂的媒体，就代表着新型的教学方式必然会把教育推向成功的顶峰。它具备优势和作用不仅给教育者提供了得天独厚的平台，也给步入大学的学者从填鸭式、机械式的理念转变为开放、灵活和自主的学习理念。强调论证在教学中网络第二课堂是激发学生学习兴趣和自主创新意识的可行性途径。
关键词：网络课堂；教学方式；网络教学体现；自主学习；培养兴趣；英语网络资源
中图分类号：H31 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）07-0289-02
在传统的课堂教学中，老师是主体，他承载着对学生知识的传播和灌溉，而学生自然是接受知识与被灌溉的对象。在这样的模式下，学生的学习效率显然很低，从而使效果也大打折扣。我们国家目前教学模式大部分还是老三样的课堂方式为主，有时也运用一些多媒体技术，但改观不明显。再一个班级学生人数的不断加大，练习口语的机会很少很难，如果不改观，学生学习兴趣自然一落千丈。从而对英语教育也不断提出更高的要求，从本质上刺激了英语教学手段的发展。近几年来我国对英语教学手段也发生了翻天覆地的改变。随着计算机和信息技术的迅猛发展，网络远程教学和多媒体教学也成为英语教学崭新的手段，从而发挥英语网络第二课堂的作用，朝着个性化，不受时间空间的先知自主的学习方向发展。
一、网络教学的优势
（一）可使英语课上的角色转化意识到位，也就是说打破了以往的传统的老师为主动性，学生为被动性的教学方式。网络教学主要能发挥学生在课堂的主导地位，老师成为课堂的引导组织者，而学生成为课堂信息的加工主体，在课堂上课尽情的发挥他们的主动性。具体讲就是教师由权威者向合作者或指导者的转变，学生以吸收者向主动参与者的转变。这样课堂才能成为学生真正的课堂。
（二）可加大课前预习的广泛性。扩大学生的知识面，从而加强学生对新知识学习的自信心，从而更明确学习的目标，包括阅读，了解大意，学习词，句法与完成练习，最后确定任务。主要任务包括读懂并且能够辨别内容对错，回答提出的问题，根据答案反复陈述，这样使不同程度的学生都能得到发展从而受益匪浅。
（三）可调动学生自主学习的积极性，以此给学生推荐相关的英语学习网站，搜索相关资料，再次通过个体学习，分组探讨的模式研究学习内容，使学生通过实践来把学习的过程更加具体与直接，让他们自己来享受自己创造的学习过程。
（四）可增加课堂信息量，避免了课堂时间上得空缺及延长，也就是加强了课堂空间上得密度。这种课堂模式有着传统媒体不可比拟的优点：它通过媒体，把声音，文字，图片和视频等完全以动感的形式展现在学生面前，充分刺激了学生的各个学习器官，把学习的内容更加灵活性和贴近实际生活的展现出来。让学生学起来感到既有趣轻松，而且还特别有效，从而达到教学追求的最终目标。
二、网络对英语教学作用的具体表现
（一）有利于交互式的学习模式并提供多种交互方式。交互式学习侧重让学生掌握获取知识的方法。使他们具备从哪获取知识和自我更新知识的能力。并实现由教师的中心知识库型向指导型得转化。培养学生的思维创造性与创新能力。实践表明学生对交互可能性的关注常常大于对交互过程的关注，所以大部分愿意选择这样最便捷的交互方式。
（二）有利于实现分层次教学和个别化教学。以往的大课堂教学，人数繁多，教师很难做到每节课完全关注到每个学生，因此个体特征得不到体现。而这种网络教学显而易见实现让每个学生对学习知识点的参与，大家共享每个人的网络资源，以自己的目标为基准。用它来弥补自己资源的不足之处，做到取长补短来更加完善自己的学习目标，从而开阔了大家的眼界。进一步的完善自己的学习过程来完成学习目标，在学习过程中很自然学生在层次上都发生了变化和进步。紧接着网络学习还能及时反馈了解学生的学习情况，并随时帮助每个人在学习中存在的疑惑。
（三）有利于培养学生的学习兴趣，很简单的事实，我们设想一下学生是愿意选择老师手中一个粉笔和课堂上滔滔不绝的讲解的一堂课呢还是选择栩栩如生，活灵活现的图、文、声并茂的立体方式呈现教学内容的一堂课呢？相信每个学生都会取后者。具小小的调查取后者的人数比率占大多数，调查的数据以以下问卷形式得出的数据还是能充分体现学生对于网络第二课堂的支持和憧憬：
第1题：姓名： ［填空题］
第2题：学号： ［填空题］
第3题：性别： ［单选题］
第4题：您认为以下英语语言技能哪种最重要？ ［单选题］
第5题：您使用网络主要做什么? ［多选题］
第6题：您对利用网络进行大学英语学习? ［单选题］
第7题：你经常使用的在线英语学习方式是： ［多选题］
第8题：您最经常使用的校内大学英语网络学习资源： ［单选题］
第9题：您认为阻碍您大学英语网络学习的主要因素： ［多选题］
第10题：在大学英语网络学习中，老师的指导多吗？ ［单选题］
第11题：您在网络学习中与教师的交流情况是? ［单选题］
第12题：在网络学习中，您与同学交流的情况是? ［单选题］
第13题：请问本学期的网络第二课堂您更喜欢哪种英语交流方式？ ［单选题］
第14题：您希望在网络自主学习中心里有什么英语资源？ ［多选题］
第15题：您对网络环境下开展大学英语自主学习的优势： ［填空题］
从学生的问卷答案中充分说明网络教学首先在很大程度上先激发了学生的感官需求，从而激发了他们的学习兴趣。网络与英语教学时一个完美的有机结合，成为了最佳的教学效果的媒体。让学生通过网络学英语不时单纯为学英语而学的，而是学以致用，从而会不由自主的更高标准的英语水平要求自己，这是一个良性循环。同时，相辅相成的电脑技术也会不断提高，从而更有效的服务于英语课堂。 三、英语网站的几大类型
与英语听力相关的网站：http：//www.省略/在线英语听力室：在线听力、英语听力教程、英语学习、MP3听力下载、英语听力下载、VOA，四六级英语考试听力等大量英语听力教程。还有http：//www.省略/这个网址，上面也有很多听力资料。这些有可用于课堂教学，深受学生喜爱。
（一）与学习词汇语法有关的也就是英语教学有关的网站：http：//www.省略和http：//www.省略/语法讲解，练习和阅读材料,提供视频讲解。
（二）与学习英语口语相关的网站：UNSV.com/这个网站主要针对美国习惯语，流行语和商务用语的学习。每个系列每日一个视频讲解，可供课堂使用。
（三）与词典相关的网站：http：//www.省略/金山词霸可下载，还有综合词典网站http：//www.省略/。这些可随时解决阅读中单词与短语的问题。
（四）英语综合类的网站：http：//www.省略/，http：//www.省略/。
充分利用网络资源，合理安排我们的英语网络课堂，学习如何合理开发和利用是关键。网络教学是一种新型的教学模式,它具有开放性、自主性、交互性和个性化特点。如何将特点转化为优势,这就需要构建一种可以在多媒体网络教学的基础上发挥教师作用的课堂模式。
但网络的运用教学也不是万能的，在教学中也存在着一些隐患。特别提醒网络在课堂上的应用中，教师应不断加强正确指导，让学生树立正确的观念，让学生明确网络的目的是培养信息素质的，是培养学生对信息技术发展的适应能力。网络第二课堂从此把传统的教学模式打破，不再遵循同一评价标准以教育中介的形式让课堂走进生活，把学习生活变得五彩缤纷。
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