【在考场上如何与阅卷老师交流】阅卷老师喜欢的字体

时间：2019-03-24 03:33:10　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　考场作文如何赢得阅卷老师的感动，获得他们的认同，从而在“芸芸众生”中脱颖而出?以我多年参加阅卷的经验，下列一些因素可以说是必不可少的。这就是：醒目的标题；漂亮的开头；充实的内容；精彩的结尾；合身的文体；严谨的结构；飞扬的文采；整洁的文面。
　　下面结合山西教育出版社在近期推出的《2005年感动阅卷老师的150篇高考满分作文》一书具体谈谈，希望对即将参加高考的学生有所裨益。
　　
　　一、醒目的标题
　　
　　题目是文章的眼睛。近年来的话题作文，只为考生提供了写作范围，并不为考生拟定具体的题目。这为考生展示自己的写作才华提供了一定的空间。可是有的考生并不理解命题人的良苦用心，往往漫不经心地随意拟一个题目就敷衍了事，或者为图省事干脆就用话题作为文章题目。倒不是说这样做完全不行，只是这样做，首先就失去了使阅卷老师”眼前一亮”的机会。俗话说“题好一半文”。那么，怎样才能拟出一个让人“眼前一亮”的好题目来呢?
　　新奇。“文似看山不喜平”，其实作文题目也是如此。2005年全国卷I的话题是“出人意料和情理之中”，有的考生拟写的题目是《本没有意外》《高尚不需要理由》。前者反弹琵琶，翻出新意；后者发人深思，耐人寻味，都给人以耳目一新之感。
　　形象。拟题时，要充分展开联想和想象，力求使题目生动、形象，也可以把成语、歇后语等进行加工、改造，使其产生特殊效果。2000年的高考作文话题是“答案是丰富多彩的”，有一考生就拟题《让心河绿水长流》，以形象化的比喻书写作者对生活的旷达认识、乐观态度。2005年全国卷Ⅱ的话题是“位置与价值”，有的考生拟题为《如梅在雪》《栋梁与地基》，巧设比喻，以生动形象的语言暗寓话题内涵，容易引起读者共鸣。
　　注重文学色彩。拟题时，可以借用古今中外诗词名句、歌词、影视片名、经典广告词等进行直接引用或化用，这样可以展示出丰厚的文化底蕴，体现出浓重的文学色彩。2001年高考中，四川一考生拟题为《若为自由故，诚信不可抛》，巧妙地化用了裴多菲的诗句。2005年全国卷I，话题为“出人意料和情理之中”，山西一考生的《晓看红湿处》，则是直接引用杜甫《春夜喜雨》的名句为题。2005年江苏卷话题是“凤头、猪肚、豹尾”，一考生拟就《掀起你的盖头来》的题目，是借用了新疆民歌中非常流行的一句歌词。
　　
　　二、漂亮的开头
　　
　　好的开头，对于为文的重要，无须赘言。请看江苏卷《生命的绝唱》一文的开头：
　　当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲呜，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。
　　这样的开篇如洪波涌起，气势非凡。一个排比句式和四个典故，言约意丰，既紧扣题目，又开启下文，堪称“凤头”。
　　再看《在忘记与铭记的两岸》一文的开篇：
　　席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸，是忘记；在生命之河的右岸，是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道――忘记该忘记的，铭记该铭记的。
　　引用名人名言开头，开门见山；对理性话题的解说生动、形象而有意蕴，确实出手不凡，先声夺人。
　　
　　三、充实的内容
　　
　　有了精彩的开头，还要能把接下来的文字写得更好，靠什么?要靠充实丰富的内容。
　　前面提到的《高尚不需要理由》一文，在主体部分，经过筛选写了如下三个事例：王昭君出塞，改善了民族关系，换来了和平安定；林则徐被贬，心怀报国之志，垦荒屯田，兴修水利，彰显了生命的华彩；德国总理勃兰特，在被害的犹太人纪念碑前下跪，赢得谅解，找到了德国发展的新的契机。有了这三个不同时代、不同国度的典型事例，文章的内容显得十分厚重，论事说理也就有了更强的力度。
　　同样，《晓看红湿处》一文，在首段之后，既详写了世界首富比尔・盖茨在分配遗产时只把少许资金留给子女，而把大部分资产捐给慈善机构的事例，也略写了齐桓公重用管仲、毛遂关键时刻大胆自荐、巴尔蒙特诠释生命要义、梵・高自创意识流画派等事例，如是剪裁，不仅省了篇幅，扩大了文章容量，而且详略得宜，各尽其妙，使行文富于变化而更见风韵。
　　
　　四、精彩的结尾
　　
　　自一些省市开始自主命题以来，浙江省高考作文命题一直表现得理性而又沉稳。2005年浙江卷的话题是“―枝一叶一世界”。这样的题目较适合从议论和抒情的角度入手来写。请看考生《风起风落间》一文的结尾：
　　风起风落间，你可曾感受到自然的轻松与愉悦?
　　风起风落间，你可曾领悟到时空的变幻与神秘?
　　风起风落间，寻得一枝，剪得一叶，去欣赏、去体味这个世界。
　　以整齐的排比句式收尾，不但与开篇形成前呼后应的艺术效果，还大大增强了文章的气势，点明并凸现了文章主旨。
　　山东今年开始自主命题，话题是“双赢的智慧”。考生《别人的风景你的梦》一文是这样结尾的：
　　记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人束装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。
　　这位考生非常聪明，他通过卞之琳的诗作巧妙地将话题的意思转化成“别人的风景你的梦”这样诗意明媚的句子，并且全文紧紧围绕这首诗生发的意境展开叙说，列举事例，而结尾则将“别人的风景”与“你的梦”联系起来，言简意赅地阐发二者之间的辩证关系，有力地总括全文，升华主旨，收到了首尾圆合，文脉贯通，浑然一体的效果。
　　
　　五、合身的文体
　　
　　话题作文成为高考作文命题的一种新型题型以来，一直实行“三自”政策，即自定立意，自选文体，自拟标题。这里的“自选文体”，并不是降低了对文体的要求，而是给考生提供了一个更宽松的写作空间，允许考生可以选择自己最擅长的文体来写。但是考生一旦选用某种文体来写，就必须按这种文体的要求规范地进行写作，而不能写成既不像这种文体，也不像那种文体的“四不像”文章。
　　高考作文在文体开放之后，同学们尽展所长，写出了许多风格独具、体裁多样的美文佳作。仅就2005年情况而言，有行文活泼、寓意深刻的童话、传说《栋梁与地基》《夸父追日》；有叙事生动、耐人寻味的故事、小小说《棋内棋外》《和�的末日》；有犀利泼辣、针砭时弊的杂文《米卢与孔明》《跟时代一起改变》；有构思奇巧、幽默诙谐的特殊应用文《生活完美液》《两份病危通知单》；有文笔老到、意蕴深厚、文采飞扬的散文《风起风落间》《拣出记忆里的沙子》《下辈子还做你的女儿》；有观点鲜明，中规中矩，直击生活的议论文《浅析流行文化》《双赢，一种人伦的智慧之美》

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