【高考作文模拟题设计与写作导引】申论写作技巧
时间：2019-03-16 03:26:18 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
题目一 阅读下面的文字,按要求作文。 “个性”,一般被认为是指一个人在思想性格、品质意志、情感态度等方面不同于他人的特质,这个特质表现于外就是其言语方式、行为方式和情感方式等。
有人认为,有些个性表现为不盲从,是社会变革、发展的动力,应肯定;有些人认为,有些个性表现为自我中心、任性而为,应该制约;有人认为,个性是件奢侈品;有人认为,随大流而看不出个性的是生存的智慧;有人认为,个性也有真伪之分。
关于“个性”,你有何感想或思考呢?请联系社会生活或自身体验,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
写作指导
“个性”的张扬意味着创造力的迸发,青年人应张扬美好个性,体现人性光辉,创造民族与世界的未来美景,我们也要有允许个性张扬的社会土壤。中国的传统儒家伦理向来重群体而轻个体,重规范性而轻视个性,这样的土壤不适合个性之花的美丽绽放。
题目二
阅读下面的文字,根据要求作文。
一生致力于非洲国家的医疗服务事业的史怀哲在说“一个人在世间所作的善行,会影响到他人的心理和思想。”
世界思想文化名人罗素在《我为什么而活》一文中说,他活着的理由之一是对人类苦难不可遏制的同情心,这可以看作罗素生活的宣言书,也是古今中外许多杰出人物共同的人生准则。
看了上述材料,你有何感想呢?请联系自身体验,写一篇不少于800字的议论文。
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本道作文题从教材中选材,意在引导中学语文教学注重教材的发掘和高效利用,同时针对人心冷漠的现实倡导青年学生本应具有的悲悯情怀与善的行为。
悲悯情怀和善行是我们中华民族自古倡导的传统美德,是全球子民共同赞美的美德,在诸多伟大人物的身上,这一美德闪烁出耀眼的光辉。可是在现代文明社会中,许多人遗失了这一美德,变得冷漠麻木,欲望充斥的心灵被权势与金钱扭曲。作为当代青年,我们应拥有悲悯,实践善行,体现人性的尊严高贵,让社会和谐美好。
题目三
阅读下面的文字,根据要求作文。
长期从事学生思想教育研究的南京财经大学胡连生教授说,现在少数学生中存在的迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象,从根本上讲,都是责任感缺失的外在表现。一个连对自己和父母都不负责任的学生,怎么会承担对集体、国家和事业的责任?
《中国青年报》上《生活在低处,灵魂在高处》一文说:“一个有社会责任感的学生,才会真正把自我实现和国家民族的命运联系起来。”
2006感动中国年度人物季羡林老人在《人生的意义与价值》一文中说:“在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是绝非可有可无的。……人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”
读了上述文字,你有何感想?请联系社会实际或你的人生体验,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
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这道试题指向青年人的责任感,有一定的现实针对性。当代绝大部分的学生受到太多的关爱,往往只知索求而吝于承担。三则材料命意具有梯度,层层推进,要求学生将自我在社会和历史进程中定位。本文立意,可集中谈承担对自我、对社会、对人类进步的责任中的某一项,也可采用层进式结构,兼谈三个方面。
题目四
阅读下面的文字,按要求作文。
有位作家说:人的贫穷不是来自生活的困顿,而是来自在贫穷生活中失去了人的尊严。对他的这一说法有人认同,有人反对,你怎么看呢?
请你联系生活进行思考或探讨,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文。
写作指导
本题审题立意过程中容易出现以下失误:(1)只涉及一方。如“在贫穷中坚定自己的信念”“战胜困难要有决心”“腹有尊严气自华”“在贫困中成就辉煌”“不可失去尊严”“被侵略时要有尊严”。(2)偷换概念,如把“贫困”等同于“困境、失意”,把“尊严”等同于“高贵、优雅”等。如“富裕你的精神,精神的贫穷远比物质的贫穷可怕”“人生不可能一帆风顺,即使我们输的时候,也要保持尊严”“心中的明月:不论外界如何变化,始终坚守心中的明月”“贫穷来自精神”“灵魂的高贵是真正的财富”。(3)误解概念。“失去一些,意味着得到一些(误解为‘脸面的虚荣’)”“爱心就是尊严”。(4)观点不当。如“‘范跑跑’维护了自己的尊严,维持了生存的基本权利;我不是小偷,但我不认为他们没有尊严,这也是他们生存下去的一种职业”等。
题目五
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位作家说:人的富有不是来自财富的累积,而是来自富裕生活里不失去人的感情。
对他的这一说法有人认同,有人反对,你怎么看呢?
请你联系生活进行思考或探讨,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。
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本题颇具社会针对性。诸多商人或商家为追逐利益而失去基本的道义与良知,为金钱可以不顾他人身家性命,但也有一些企业家不忘自身的社会责任,不忘奉献于民族和社会。我们需要的当然是后者。人的富有当然离不开物质财富的积累,我们讲解决民生,关键的一点是解决老百姓的财富和经济问题,但是人的富有不只是财富的积累。人真正的富有,是他精神的高贵、境界的高远、心灵的博大与悲悯。
题目六
阅读下面的文字,按要求作文。
请以“高度”为题目,联系社会生活或自身体验,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
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做人应有一定的“高度”,青年学子应有人生高度的追求。有高度的人生意味着不那么低俗,意味着开阔的胸襟、宏阔的视野、高远的境界、从容的姿态,不会为小得小失斤斤计较;有高度的人生意味着自觉意识到修炼自我、承担责任、勇于创造。人生的高度源自人格的卓伟、思想的睿智、情感的纯粹、技能的精通,外显于一言一行和成果创造之中。
题目七
阅读下面的文字,按要求作文。
2009年五四青年节,胡锦涛主席来到中国农业大学,在同师生代表座谈时的讲话中勉励当代青年学生:努力成为知行合一的高素质人才。
这能引起你怎样的思考呢?请联系自身体验写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
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“知行合一”本是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题,主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。我们现在讲“知行合一”,就是要理论联系实际,重点在于在正确的理论指导下积极去实践。就是强调青年人不仅要学习理论知识,而且要躬行实践,强调青年人在学好科学文化知识的同时,积极投身于社会生活,参与到社会主义建设的伟大实践中去,不做纸上谈兵的虚夸之徒,不仅学会学习,而且学会生存,且在此基础上奉献社会。
(题目设计:周贵财)
题目八
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿接近,生怕不小心会中毒。
第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。
第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索:这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。
至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:“喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!”他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新药。
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。
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这里的“有毒的树”其实比喻的是缺陷、过错、失误,或者说是指有缺陷的、乃至犯过罪的人,而材料中的四种人其实代表的是人们对待他(它)们的四种态度。那么,根据“选择一个角度构思作文”的要求,我们可以有如下立意:
(1) 答案是丰富多彩的、见仁见智――从整则材料来看。
(2) 交友要慎重、避开危害、学会迂回――从第一种人的角度来看。
(3) 公德、侠义、责任――从第二种人的角度来看。
(4) 博爱、慈悲、善、包容――从第三种人的角度来看。
(5) 角度一换天地新、创新、化害为利――从第四种人的角度来看。
(题目设计:梦阳)
题目九
阅读下面的材料,按要求写一篇作文。
我国现有农民工1.3亿,今年的金融危机就造成了2000万农民工失业返乡。农民工在过去乃至于现在,虽然一直属于弱势群体,但令人欣慰的是,随着社会的进步,时代的发展,以及政府的重视,农民工的权益和地位有了很大的改变,甚至有人提出了要设立“农民工日”。你对设立农民工日有什么看法呢?
请以“我看设立农民工日”为题,写一篇不少于800字的议论文,不得抄袭。
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读材料的阐述,我们基本上要确立这样一个观点:过去的农民工地位确实低,现在虽然有所改善,但仍时不时出现瞧不起农民工的现象;设立农民工日很有必要,让农民工有自己的节日,让全社会的人都来敬重农民工,尊敬普通劳动者。
当然,你也可以这样认为:设不设农民工日,都不重要,重要的是,要切实保障农民工的权益,提高他们的地位,切切实实地为农民工解决一些实际困难,让普通劳动者得到全社会的敬重,社会才会更加进步,国家才能得到更好的发展。
注意,题目一定是要求写成议论文,不可以写成其他文体,这是跟以往不同的要求。
(题目设计:李弗不)
