班主任善于积累材料_要善于积累作文材料

时间：2019-02-08 03:25:59　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：学生作文要善于积累作文材料，除了精读课本、课外阅读、观察生活外，还有好多积累材料的好方法，只要我们带领学生认真实践，学生就一定不会再怕写作文，不再“难为无米之炊”。
　　关键词：积累　作文材料　提炼材料
　　
　　“不想当将军的士兵不是好士兵”，不想写好作文的学生恐怕没有。谁不想把作文写好呢?尤其在高考这至关重要的时候。很多考生也想到在考试时要使文章生动，可是一下笔却犯难了，没有材料。
　　俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生心中“无米”，怎能“为炊”?如何指导学生积累材料，做到“有米之炊”，就显得格外重要。笔者的做法是这样的。
　　
　　一、精读课本，提炼材料
　　
　　学生经常抱怨：“我们每天要上那么多课，要做那么多作业，一天紧张得要死，连看电视听新闻的时间都没有，哪有那么多新鲜材料可写?”这话有一定的道理，但不金对。仔细想想，我们那么多课程，就没有可积累的材料?有，当然有。就拿语文课来说吧，王勃的“老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志”，孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，这些不都是思想修养方面的好材料吗?《师说》中的“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也”，这些不都是求师求学方面的好材料吗?苏洵认为“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，欧阳修觉得“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，这些不都是世事哲理方面的好材料?陆游在弥留之际，还梦想征杀战场，屈原为自己的国家和理想，而投汨罗，艾青在《我爱这土地》中长吟“为什么我的眼里长含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，这些不都是爱国方面的好材料吗?
　　其他科目，同样拥有丰富多彩的写作素材。数学科目中，递增数列的推导公式，不就是高斯认真思索，磨刀不误砍柴功的佐证吗?英语科目中，拿破仑看蜘蛛七次结网，而打胜仗的故事，不就是有志者事竟成的好材料吗?历史科目中，李世民任用房玄龄，不正是亲贤臣，远小人的例证吗……
　　教师要在教学中让学生认真归纳，仔细总结课本中的材料，学生便会“积水成渊，蛟龙生焉”。
　　
　　二、课外阅读，以读促写
　　
　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。”广泛的阅读也是积累材料的重要途径。作为语文老师，除了鼓励学生读课外书外，还要为学生提供有力条件和充足的时间。我们可在语文课上让学生进入学校图书馆，让他们尽情地读自己喜欢的书籍，或者每周抽一节课作为课外阅读时间，让学生把课外书带到课堂上来读。当然，在这个过程中，教师要加以指导，要教给学生阅读的方法。什么样的文章该精读，什么样的文章要略读，什么样的文章需朗读，什么样的文章宜默读……还要求学生养成“动手”的好习惯，“不动笔墨不读书”，把优美的语句、语段摘录下来，写出自己的心得体会，并定期在班内交流，久而久之，学生不但积累了写作素材，还培养了文学兴趣，写作欲望便油然而生。此时，即使不要求写什么，学生也能下笔千言了。
　　
　　三、勤于观察，写好日记
　　
　　生活是创作曲源泉。古人早就深有感悟：“处处留心皆学习”、“人情练达即文章”。仔细地观察生活、体验生活、思索生活是积累的关键。纵观历年高考作文命题，尽管内容涉及到生活的诸多方面，但一般选材都没有脱离中学生熟悉的范围，命题始终要求考生从真实的生活出发，写出自己的东西。作为语文老师要引导学生关心社会、关注自然、关注火热的校园生活和千差万别的个人生活。思考和解决生活和认识中存在的问题，要求学生写好日记。发现某一学生兴奋之至，让同学们立刻把他描绘下来，怎样兴奋，兴奋成什么样子。如果你遇到兴奋的事情，会不会这样，为什么这样。有的学生认为该哭就哭，该乐就乐，哭就哭出眼泪，乐就乐出性格；有的学生则欣赏范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，泰然处之。经历不同，体验不同，观点不同，思考的内容就不同。生活本来就是丰富多彩的。允许学生有不同的观点，让每一位同学把所感所悟写下来，哪怕是寥寥数笔。如果你看了一部电影，有所感动，不妨写下来；如果你遇到了一件意想不到的事情，有所感悟不妨写下来；如果你听到一则新闻，有所触动，不妨写下来……这样日积月累，学生手中就有了写作素材，不管作文出何题目都能从现实落笔，使自己的文章内容鲜活，令人耳目一新。
　　
　　四、开展活动，精心投入
　　
　　班队活动要按时开展，课内外活动要积极组织，注意活动的计划性、目的性、针对性和有效性。无论是故事讲演、朗读比赛、智力竞赛、作文竞赛，还是各类文娱、体育、科技、劳动、活动，以及趣味游戏、社会实践活动等，都将极大地调动学生的积极性，让学生全身心地投入，使学生在丰富多彩的活动中获得最真实的体验和最深刻的感受。这些活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且还积累了取之不竭的作文素材。
　　本文除了精读课本、课外阅读、观察生活之外，还有好多积累材料的好方法，只要我们带领学生认真实践，学生就一定不会再怕写作文，不再“难为无米之炊”。

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