[让学生作文与真情实感亲密接触] 真情实感的作文

时间：2019-02-03 03:24:05　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一提到“真情实感”便会想到朱自清的《背影》，它可谓是抒写真情实感的典范之作。这篇文章之所以感人至深，其中很重要的一点，就是作者真实地反映了父亲对儿子的真爱和儿子对父亲的深情。如果没有这浓浓的真爱深情，只怕很难写出如此优美动人的文章来。
　　在平时的学生作文中，矫揉造作、虚情假意、言不由衷、无病呻吟的现象还比较突出。正如有人说的，如今作文，人事可以造假，思想可以造假，甚至情感也可以造假。“造假”的原因自然很多，有社会的，有学校的，有老师的，也有学生自身的。
　　社会上唱高调、戴高帽之风颇为盛行。学校教育单一化――重知识，轻情感，伪圣化――领导讲话、老师授课总给学生以“圣人”的感觉，过多地灌输特定意识形态的东西，一味地强调要多唱颂歌、赞歌，明明是虚假的，也要粉饰颂赞。在应试教育的大旗之下，学生深入生活，体验生活的机会少之又少，所以对生活中的人、事很淡漠，总是置身其外，缺乏真实的感受；写作时追求所谓的“境界高远”，错误地将“高尚”“崇高”等与“平凡”“真实”对立起来，怕“平凡”的题材影响作文的内容得分。当然，这归根结底还是因平时老师的作文导向所致。
　　真情实感从何而来？怎样培养真情实感？
　　第一，鼓励学生深入生活，大胆实践，告诉他们：语文的外延与生活等大。
　　第二，把课堂作为师生交流的平台。
　　不空洞说教，或身体力行，或现身说法。
　　不高慢训斥，或潜移默化，或真情疏导。
　　不唯我独尊，一言堂；提倡张扬个性，各抒己见。
　　第三，澄清对考试说明中相关要求的错误认识。
　　“立意高远”、“积极健康”与“有真情实感”不矛盾，“崇高”与“平凡”不对立。告诉学生“真实即美”。
　　有的同学对这种说法很不理解。他们说：“真实的东西并不尽美，有些事物或现象本身就是阴暗的、灰色的、卑劣的。”我反问：“如果你们能认识到它们的阴暗、灰色、卑劣的本质，将其剖析出来，展示给人们它丑陋的一面，帮助其他人再来认识它，其思想是不是很美呢？”我接着问他们：“鲁迅先生的小说和一些杂文都是暴露国民劣根性的，你说这种思想美不美呢？他的作品美不美呢？”还有的同学说：“鲁迅先生的这些作品都是反映国家和民族大计的，题材重大，所以才有意义。我们的作文如果跳不出个人生活的小圈子，怎么可能写出典范的文章呢？”我笑着反问道：“朱自清先生的《背影》够不够典范？史铁生的《我与地坛》够不够经典？”学生听后，会心的笑了。
　　另外，平时训练，老师命制作文话题或题目时，还要注意贴近学生的生活，尽量让学生们都有感而发，有话可说。如，玉树大地震发生后，我给他们布置了一篇作文，话题是“有感于玉树大地震”。因为在那一段时间内全国上下、各个媒体都在关注这件事，学生也不例外，在这之前各班还统一组织了捐款活动，观看了中央电视台的大型募捐献爱心文艺晚会。我想他们的体会肯定很深，有些东西肯定触动了他们的心灵。我要求他们把最触动心灵的东西写出来。这次作文出现了一大批有真情实感的好文章。有的谈爱心，有的谈团结，有的谈生命，他们从不同的角度来展露自己的思想和感受，有些同学，作文的功底并不深厚，文笔很一般，但是文中流露出来的情感却是自然、真实的。
　　又如，中学生男女同学关系问题一般都很敏感，在公众场合羞于谈起，在作文中更是不敢涉及，甚至有许多同学认为在作文中写这方面的东西不健康积极。但是对这一问题，他们中的多数人都是有所感触的。因此，我就利用作文课来引导他们，启发他们正确认识处理这方面的问题。我笑说：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”，男女同学之间互相有好感是非常正常的，这是一种很美好、很纯洁的情感。只不过有时候情感是要服从于理智的，否则便会泛滥成灾。老师相信我们每一位同学都有这方面的心灵故事，那么能否用你手中的笔，倾诉出来呢？大家写完之后可以作为私人日记来保存，如果不介意的话，老师也愿意为你批阅。”
　　这次作文同学们表现得都很踊跃，同样涌现出一批优秀作文，也又一次触动了我的心。
　　总之，情感是写作的血液，有了情感文章才不会生硬、干瘪。写过文章的人都会懂得“文以情生”，有了真情叙述更生动感人，有了实感议论更深刻透辟。另外还需要特别强调的一点是：真情实感与学生作文亲密接触，是激发学生写作兴趣的有效方法，因为这样的作文已不再是绞尽脑汁压挤出的苦水，而是从心灵深处自然流淌出的蜜糖。
　　有一篇作文，我的确被小作者细腻真诚的情感打动了。现附在下面。
　　
　　第二个拐弯处
　　山东省北镇中学李琳
　　小学、初中，家离学校都比较近，只有几分钟的路，但高中就不那么幸运了，连骑自行车都要十多分钟，每天上学放学对于我来说是件痛苦的事。
　　还好父母的单位都有车接送子女，可以省去我不少力气，不过代价是必须要早起。每天6：20就得起床，才可以保证6：45出门，赶上6：50的车。如果晚一点儿，OK，直接步行或骑自行车好了。
　　所幸的是，那车似乎很眷顾我。
　　只是那一天，由于晚上睡得太晚，以致6：45才起床，磨蹭了一阵子，7：05分才出家门。这个时间坐车是不可能的了。骑单车还是步行？经过一番选择。“算了，步行吧，反正还有25分钟。”
　　踩着脚下那枯黄的落叶，听它发出“嚓嚓”的声音，我低着头，无聊地、缓慢地走着……
　　“这是第二个拐弯处。”我自语道。此时我突然听到身后传来一阵急促的脚步声。我蓦地抬起头，寻望着那个声音的“制造者”。
　　“噢，好眼熟。对了，是隔壁那个‘帅哥’。哎呀，就是他啦。”
　　不过他没有看见我，仍低着头急步走，很快从我身边走过去了。
　　我盯着他的身影。“多么挺拔，多么潇洒。”我心中猛地一震，脸上火辣辣地。我依然望着那背影，痴痴地。
　　他好像有感应似的，猛地回头，看见了我，瞧见了我傻傻地笑，于是开始朝我走过来，和我边走边聊。开始彼此还有些拘谨，但不一会儿便熟了。
　　我们说笑话，谈奇闻，讲班里的事。
　　一会儿，到校了。我感到脸上好烫。
　　“时间过得真快，学校为什么不再远点呢？”
　　说罢“再见”后，我坐在教室里那个属于我的位子上，傻傻地想着刚才和他说话的情景。“在他回头的霎那，我真得没指望他向我走来，而他竟……”
　　我决定从明天起，我要7：05出门。
　　迈着轻盈的脚步，手不停地在空中荡来荡去，哼着欢快浪漫的小曲，我来到了第二个拐弯处，站在那里等待着他的出现。
　　熟悉的脚步声传进我的耳朵里。“来了！来了！”我心里欢呼到，眼里也迸射出喜悦的火花。
　　他笑盈盈地来到我身旁，和我一起有说有笑进了校门。
　　……
　　我又来到了第二个拐弯处，等待他的出现。“3分钟过去了，怎么还不来呢？”我看了看表，失望地走了。
　　我独自走在路上，走向学校。这段路好长！
　　老师告诉我：“你迟到了。”
　　……
　　走到第二个拐弯处，还是没有看到他英俊挺拔的身姿。
　　我独自在路上走，走向学校。无聊、失落……
　　……
　　又到了第二个拐弯处，又过了几分钟，还是没有看见他灿烂的笑脸。
　　正当我抬腿要走的时候，听到了身后传来阵阵急促的脚步声。我马上换上笑脸准备回头跟他打招呼。
　　“怎么是一个个子矮矮的、衣服脏脏的、头发乱乱的、长得丑丑的男生呢？”
　　不知怎得，眼泪已涌满了眼眶。
　　又是我独自走在路上，走向学校。
　　但我仍是6：45起床，7：05出家门，走到第二个拐弯处，等上几分钟，期望看见他……
　　似乎是在枯叶漫舞的季节，闭起眼，深吸了一缕冰凉凉的空气，让清爽的感觉袭遍全身，把整个渴望清新的生命交给了静寂。
　　终于在一次放学时看见了他，说了几句话，从中得知，每天他爸都是用摩托车送他的，只是那几天车坏了。
　　他的语气冷淡地似乎我们从不认识似的。我呆立了许久。
　　但是我依旧还是每天在第二个拐弯处站几分钟，然后独自一个人去学校。
　　这种没有结果的等待，如同傻瓜一样。虽一直没有再见到他，可我已经习惯了天天步行去上学，习惯了一个人去学校，习惯在那个拐弯处站几分钟，习惯了没有期望的等待……
　　“第二个拐弯处，是我人生中的一站吗？”我苦笑着问道。
　　泪在我脸上滑落，滑落，然后我笑了……

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