【文章亮丽有妙法】控制哮喘有妙法

时间：2019-01-25 04:11:13　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　　　写作文时，许多同学都有这样的困惑：同样的题材，为什么别人写出的作文会得高分，而自己的文章却总是一般呢？如何使文章亮丽起来，赢得阅卷老师的“欢心”，使之在众多的作文中脱颖而出呢？这里有一些妙法，供你参考。
　　
　　方法之一：标题醒目、显主旨、不落俗套
　　郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”
　　标题是文章的眼睛。“题好文一半”，一个好标题能够激发阅读者的好奇心，迅速扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。
　　文章的“眼睛”，应该有着传神的魅力，具有画龙点睛的功效。因此，拟题不仅要快，更要新颖，给人耳目一新的感觉。这就要求同学们拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好题目。在力求准确之外，还要在凝练、含蓄、新奇、优美上下工夫。
　　好的标题既要显示文章的主旨，又要新颖、不落俗套。要做到这些，方法很多，可以运用制造悬念法、点化诗文歌词法、借用修辞法等等。但无论哪种方法，都必须有平时生活的积累，积累多了，到考场上才会产生灵感。因此，同学们平时应注意多阅读报刊，多看电视新闻，有意识地积累一些鲜活的标题，供自己借鉴。
　　
　　方法之二：立意高远，结构巧
　　“千古文章意最高”、“意犹帅也”，文章要写出立意的高度与深度。
　　考场作文在结构上应巧妙安排，通盘考虑，给阅卷老师以思路明晰、结构匀称、行文严谨、文气贯通的感受，避免信马由缰、拖泥带水，让阅卷老师理不清行文思路，抓不住要点，从而产生厌烦的感觉。这就要求考生注意运用特色标志显示自己的构思。
　　使文章结构清晰的方法也很多，可以运用题记、后记，占领夺目的“重要地点”；也可以分立小标题，形成丝丝入扣的递进式片段组合；还可以在文章开头迅速地点明题旨，中间各自然段用开头句或结尾句来点明要义，结尾段收束全文，再次突现主旨。无论运用哪种方法，便于阅卷老师快速把握文章思路，读懂内容，那才是考生的最终目的。
　　
　　方法之三：语言点睛、扣题、表现个性
　　语言是文章的“外壳”。考场优秀作文传达了这样一条“真理”：平日好读书，满腹文章的学生，注重语言积累与运用的学生，向社会生活、向人民群众学习口语的学生，才能写出极具个性、风采鲜活的语言。
　　要把词语当作灵动的音符，就要细致推敲、字斟句酌。不仅用词要准确、生动，而且还要注意融入感情色彩，没有感情的语言，是不会打动人的。更要善于将抽象的定义转化为形象的语言来传情达意。风趣幽默、生动活泼、富有个性的语言才能让读者眼前一亮。
　　老师在评判考场作文时，时间短，任务重。这就决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看。为适应这种阅卷特点，考生应特别注意扣题点睛。
　　在写议论文或抒情散文时，考生应该注意有意识地、不失时机地点明题旨，回扣题意，这样才会大大加深阅卷老师对此份作文“中心明确”、“中心突出”的印象。
　　在写记叙文或小小说等作品时，尽管文章的主旨能够暗合题意，但为保险起见，也应该有意识地用明朗的点睛之笔来升华文章主旨，提醒阅卷老师，自己的文章是紧扣题意来写的，避免因含蓄而导致误判。
　　
　　
　　方法之四：情感真挚、动人，巧用技巧
　　融情于文、以情感人，留驻真情实感，是考场夺魁的又一秘诀。“登山则情满于山，观海则意满于海”，以真挚、自然、强烈的感情来引起阅卷老师的共鸣，这样的文章往往会受到青睐。
　　真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些亲身经历、有真情实感的身边小事。这就要求同学们平时多去体验生活，感受生活。
　　在写作文时还要巧妙地运用各种表达技巧，如在叙述、描写的基础上可适当穿插议论、抒情等不同的表达方式。灵活运用比喻、拟人、排比等修辞方法，增强语言的感染力。注意句式变化，如长句与短句，感叹句、反问句、设问句等交错使用，使语言活泼有生气。借用、仿用、引用名言警句、古诗词等，给文章增添文学色彩。
　　总之，只要同学们注重基本功的训练，并能在考场上巧妙地运用各种写作技巧，就能使文章亮丽起来。
　　
　　 [小练习]
　　 1.以“冬夜”为题，写一篇记叙文。
　　要求：以冬夜中的人、事为主要叙述内容；以景物描写为必要的渲染烘托；书写规范、字迹工整；不少于500字。
　　2.下面各组题目分别采用了哪些修辞方法。
　　A.以“挫折”为话题――“别抱怨手上的牌”、“不可多得的教师”，以“环保”为话题――“点燃绿色的火焰”、“我想有个美丽的家”，以“孝”为话题――“请给老人一轮暖阳”，以“关注生活”为话题――“我爱曲线的生活”。
　　B.以“挫折”为话题――“你别把我看扁了”、“那个障碍粉碎了我”。
　　C.1999年高考作文题“假如记忆可以移植”――“我是谁？” 。
　　D.以“效率”为话题――“我从日本邮局取回了什么？”、“我今天做了什么？”。
　　E.以“关注生活”为话题――“倾听自己的心跳”，“心跳”代指某次独特的自身经历。
　　F.以“环保”为话题――“一头白发，满山青葱” 。
　　G.以“树”为话题――“树的‘叹息’”，以“环保”为话题――“地球就诊记” 。
　　H.以“书”为话题――“别了，漫画书！”，以“关注生活”为话题――“给生活加点儿苦吧！”。
　　
　　（责任编辑缴健）

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