循循善诱,激起美好的心境:人生美好心境,是什么意思
时间：2019-01-20 03:31:28 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
学生到了小学六年级,由于年龄的增长,由单纯、天真到逐渐要走向成熟。然而一些成绩不理想的学生,或许是因为受到老师的批评,或许是因为家长对其失望,或许是因为遭到周围人的冷落,他们自暴自弃,不守纪律,不听教诲,傲慢骄横,自行其事。如何加强对小学六年级后进生的教育,引导其进入正确的轨道呢?我想可以从这几个方面考虑:
一、明确目标。各尽其能
分析这些学生无事生非、心神不定的原因,主要就是没有自己的奋斗目标,好象处于风雨飘摇之中,犹如大风中的一片树叶,不知道该向何处去。要引导好他们,首先就必须根据他们每个人的实际情况,经过反复研究、慎重考虑,帮助他们制定各自的奋斗目标。心理学研究表明,目标是人通过活动要达到的结果。如果学生具有稳定的、远景性的目标,就会表现出持久地推动学习的一种力量,而不易为情境中的偶然因素所改变。帮助学生制定的目标要正确、适当、明确、有计划,正确即合乎道理,令其心服;适当是指要符合他们实际,是他们经过努力后可以做到的,切忌好高骛远,令其望而生畏;明确是指要求要具体,容易被他们掌握,有利于其实行;有计划是指经过周密的考虑,充分照顾到这部分学生的智力因素和学习基础,一步步提出。这样的目标才能使他们心悦诚服地接受,各尽其能、满怀信心地去执行!有了这样的目标,就像在伸手不见五指的夜晚,使这些学生有了指路灯,精神上有了寄托,从空虚中解脱出来,避免了他们整日无聊、惹是生非,逐步安定下来。
二、合理规章。即时鞭策
要想实现目标,不是一蹴而就、一劳永逸的事,必须常勉不懈地努力。由于种种原因,这部分学生尽管有了目标,但在恒心和毅力上有时难以自控。一段时间后,就可能坚持不住,老毛病又要犯。为此,给他们制定一套合理的规章制度,使其在学习生活上形成良好的规律,改去以前懒散的习性。一旦切实可行的规章制度制定后,就要督促其坚持不渝、贯彻到底,稍有偏差,立即督促其纠正,使其能够一如既往,勇往直前!
三、晓之以理,动之以情
学生在成长过程中出现这样或那样的过错是难免的,正确地引导他们是我们班主任工作的一个重要方面。因此在遇到后进生犯了错误的时候,切忌大发雷霆,炸得学生无地自容。这部分学生尽管平时表现不太好,然而俗话说:“人要脸,树要皮”。根据物极必反的道理,学生就会出现逆反心理,产生与老师顶撞的现象。可见在这个时候,要特别注重对学生的引导方法。要从爱护出发,耐心反复地做思想工作,启发他们承认错误的事实,认识错误的性质,找出犯错误的根源,帮助他们转变思想,切实改正。学生心服口服,痛改前非也就成了水到渠成之势。古代教育家孑L子对待学生“博之以文,约之以理”,这种科学的方法值得我们借鉴。
四、一分为二。着眼全面
对待小学六年级的后进生要用发展的眼光,不能以成见看人,一棍子打死。而要用一分为二的观点,在看出这部分学生不足的一面的同时,又要能准确、及时地找到其闪光点,发现其点滴进步,采取多种表扬方式,使其倍受鼓舞,变学生的消极情感为积极情感。心理学研究表明,积极情绪、积极情感能鼓舞人去进行活动,甚至忘我的进行拼搏。那么调动了学生的积极性,让其遵守班纪校规,认真学习,就是顺理成章的事了。
总之只要我们教育工作者满腔热情、策略正确、耐心细致、不厌其烦、孜孜不倦,做好小学六年级后进生的转化工作、让每个学生都成才是完全能够实现的。
