[让记叙文妙笔生花] 妙笔生花

时间：2019-01-17 03:29:12　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　看电视连续剧时常常有这样的感觉，主角眼见就要濒临绝境时，剧情却突然柳暗花明，让你悬着的一颗心放下来，作文也是如此。那么，记叙文怎样写才能收到妙笔生花的效果呢？下面介绍几种常见技法。
　　
　　一、悬念巧合翻波澜
　　
　　“文似看山不喜平”，对于事件的叙述，如果一泻无余，那就好似在一马平川上看风景，从头能看到尾，让人提不起兴致。要避免这个毛病，那就得在事件叙述的过程中，结下一个“扣子”，即悬念。巧设悬念，能使文章像九曲黄河那样斗折蛇行，收到引人入胜的效果。如《三国演义》中“孔明借箭”一节，作者在叙事时设下了一个又一个悬念，周瑜藏起铁器工匠，而孔明不要造箭的材料，却向鲁肃借用船只，军士、布幔、草束，这是为什么？三日内造箭十万支紧迫得不大可能，在孔明却接连两天不见动静，剩下一天如何能完成任务？而到了第三天，孔明一早密请鲁肃上船去取箭，这十万支箭从何而来呢？说是取箭，孔明却促前往曹营，这又是为何？不能不叫人产生悬想和期待，期待着作者快快揭开谜底，收到了强烈的艺术效果。
　　
　　二、倒叙插叙多跌宕
　　
　　中学生作文往往一叙到底，使人感到枯燥乏味。如果在作文时适当采用倒叙、插叙等方法，就会使文章摇曳生姿。
　　在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入相关的内容，叫插叙。如《故乡》开始用顺叙写“我”回到故乡的见闻和感想。当母亲说“还有闰土，他每到我家来，总问起你，很想见你一面”。自然插叙了“我”儿时与少年闰土相会的一段回忆：少年闺土看瓜的形象，两人初次相见，闰土讲的故事。如果没有这段插叙，少年闰土和中年闰土就不能构成鲜明的对比，小说的思想性和艺术性就将大为逊色。成功的倒叙、插叙都能使文章跌宕生姿，增强文章的感染力。
　　
　　三、欲扬先抑退为进
　　
　　在文章中予以褒扬的人和事，不是开篇就褒扬、赞美，而是先进行贬抑，然后再巧妙地转为褒扬和赞美，利用褒贬之间的反差，造成笔势上的跌宕。《百合花》中，对“新媳妇”形象的塑造，就运用了此法。先写“借被”，她有一条印有百合花的新棉被，却舍不得借给伤员用，给人的印象是觉悟不高，一抑；再写她来到包扎所，只肯干些助手的一般工作，二抑；小说的最后写到，在曾向她借被已牺牲的小通讯员，她抛却羞涩，先是静静地为小通讯员缝好写衣肩上的破洞，后又执意将新婚陪嫁的百合花棉被铺在小通讯员的身下。当别人劝阻时，她大声说：“是我的――”作者以最后的一扬突出了新媳妇的崇高精神。前面的两抑，实际是为后文的扬作了铺垫，抑扬映照之间，更让我们感到这个新媳妇的感人。
　　
　　四、对比衬托生妙趣
　　
　　清人毛宗岗在评批《三国演义》中“群英会蒋干中计”一回时写道：“文有正衬，有反衬。……写周瑜乖巧，以衬托孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬若写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。”为了将“主”衬托得形神兼备，先应将“次”描绘得绘声绘色。
　　当然，记叙文的写作，最根本的还是观察生活，积累材料，感悟生活，开阔自己的思路，丰富自己的知识，加强自己的语文素养。但有了充实的知识和扎实的基本功，再加上技巧的训练，写作时就会左右逢源，让记叙文摇曳多姿，妙笔生花。
　　责任编辑/珊珊

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