学奥数对数学有帮助吗_帮助学生学好数学

时间：2019-04-25 03:30:36　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】数学学习的关键是兴趣的培养，教学中要正确引导，因材施教，依据学生的实际情况分档次进行辅导，树立他们的自信心，同时要正确评价每一位学生。　　【关键词】培养；辅导；自信心；评价
　　
　　数学是一门比较抽象的学科，相当一部分学生对学习数学不感兴趣，针对这一实际情况，正确引导，因材施教，利用新观念和师生共同探讨，才能取得好成绩，结合教学实践谈谈点滴体会。
　　注重培养学习兴趣。兴趣是学习的关键，是学习的动力。培养学生学习的兴趣，要从课堂做起，课堂是学生施展才华的舞台，积极思考，善于动脑，提出自己对问题的见解和方法，而学困生不善于思考，不敢发言，而又被教师忽略在一边儿，只能是课堂教学的填充者，只能当个配角。要使课堂上是每个学生都由市可做，充分发挥学生的主体作用。备课时一定为学困生准备一些食粮，他们经过思考、分析，一般在教师的引导下，都能完成，这样，使他们初尝成功的喜悦，九克服了学习数学的畏惧心理，产生了学习数学的兴趣，变被学习为主动学习。
　　分档次布置练习题。练习题是数学教学的重要环节，只有根据的差异，分类练习，才能使每一个学生打好基础，培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。尤其是对学困生应降低要求，随时间逐步提高难度，让每个学生在轻松愉快的环境中学习，并不断积累知识，提高分析解决问题的能力。鼓励学生互帮互学，成立兴趣小组，在自习课上要选一些难度较大，具有发散、拓展能力的题目，让学生来完成。培养优生的思维能力，同时还要对学困生的关心，在学生中开展“一帮一”使他们掌握基本的解题方法，这样教学可使全班学生积极向上，共同提高，从而培养了他们的集体感。
　　树立自信心。教师在教学中要经常鼓励来激励学生，创造和谐的生活空间，使不同层次的学生都能够领略到成功的喜悦。对于课堂上教师提出的问题，学生回答后，教师应依据学生的水平先进行评价，然后，对于回答不全的，教师应让学生如何来思考，推理和表达，师生共同分析错误的原因，寻找正确的答案。
　　正确评价学生，关注学生。课内是师生的主战场，但也不能忽视课外，教师在课外要常和学生谈心，关心他们的生活和身体状况，对于他们学习和生活中遇到的苦难应主动帮助，在学习上引导他们积极思考，能提出问题，善于合作，主动探究，形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯，形成高尚的道德品质，树立正确的学习观。总之，教师只有经常和学生交流，共同探讨问题，全面公正评价学生，会使学生更加亲近教师，热爱教师，会不断提高数学教学的成功。
　　收稿日期：2012-05-12

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