【新时期体校教练员应具备的能力】体校教练员个人总结
时间：2019-02-06 03:17:44 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
随着社会的发展和科研的进步，人们对教练员的评价已不仅仅局限在训练和比赛上了，而是对其进行全面的综合评价，而体校教练员的能力如何，将直接影响到整个训练工作的质量。体校训练的实践表明，在运动训练过程中，教练员起着主导作用，是一支体育运动队的灵魂。为满足新时期体校训练发展的需要，体校教练员应具备哪些能力，才能满足新时期的需要呢？我个人认为，体校教练员应具备以下十二种能力。
一、 政治素养能力
新时期的教练员要具有高度的事业心，强烈的责任感，要以国家和人民的利益为重。对党的体育事业要无限的忠诚和热爱，对所从事的教练事业具有高度的责任心和荣誉感，要具备有良好的奉献精神和牺牲精神的能力。
二、 训练能力
教练员应具有广博深厚的体育专业知识和比较系统的专项训练理论，及注重运动员生理、心理的发育和完善程度，并能根据训练大纲的要求制定相应的训练计划，采纳相应的训练原则和手段，使运动员的身体得到良好的发育和心理趋于健全和成熟。同时教
练员还要熟悉体育训练理论和体育训练规律，既能合理运用现代先进训练科研成果丰富和完善训练艺术，又能做到因材施教，有所突破、有所创新，通过训练，使运动员能够达到较高的运动技术水平。
三、 教育能力
青少年运动员的生理、心理和思想意识均不成熟，因而，体校教练员还必须根据其生理和心理的特点，灵活地运用教育规律和教育手段，科学的教育、指导学生，塑造其美好心灵，点燃他们的理想之火。树立他们“顽强拼搏，为国争光”的精神。
四、 选材能力
实践证明，科学的选材是一条能使运动技术水平迅速提高的捷径。教练员应善于根据本项目的特点和要求，选拔在本项目上有潜力的优秀后备人才，并能够预见其在正常情况下，将来所能达到的运动技术水平。
五、 测试和评价能力
在运动员从事运动训练的整个过程中，教练员应不断地采取有效的方法和手段，根据大纲内容和要求，对运动员的形态、心理、素质、技术、成绩等进行测试，并能够据此客观地分析、评价该运动员该阶段的运动水平，以及在一定范围内的、同年龄组中的实际水平，以便在今后的训练中有的放矢。
六、 恢复能力
专家认为，如果其他因素相等，那么恢复水平便成了成功的决定性因素。因此，教练员应善于运用教育、心理、物理、医疗等手段和方法，使运动员的生理和心理得以及时的恢复，以便在训练和比赛中保持最佳的竞技状态。
七、 裁判能力
教练员首先应该是裁判员，要熟悉本项目的规则，并能够进行临场执行。在训练中，应不断地向运动员介绍规则，使他们能够娴熟运用，以便有利于利用规则来为自己创造优异成绩服务。
八、 科研能力
教练员应经常对训练管理、训练实践展开科学研究，这样做不仅可以出科研成果，而且对健全体校训练管理，有效地提高教练员业务水平，提高运动技术水平，都有积极而深远的意义。
九、 语言表达能力
教练员的语言应流畅、生动、具有表现力和感染力，这样不仅可以激发运动员的训练兴趣，使其思维处于活跃状态，而且还会使运动员感到轻松愉快，精神振奋，令艰苦的训练不致单调，而且有助于发展运动员的创造思维能力。
十、 组织能力
教练员的组织能力主要包括以下几个方面：(1)组织学生的能力。(2)组织训练实践的能力。(3)组织比赛的能力。(4)组织集体活动的能力等。
十一、 刻苦勤奋的求知能力
新时期要求教练员对于新的知识和新的体育科学信息要有一定的敏感度和洞察力，在思想和行动上要适应飞速发展的现代体育的需要，勤于和善于开动脑筋，有所创新、有所突破、有所作为。
十二、 社交能力
教练员的工作不仅要面向全体运动员，还要面向全社会，除带领运动员参加各种比赛外，其他部门和单位也经常开展各种体育竞赛活动，一般都邀请教练员承担一些社会体育活动任务，如担任裁判、辅导、讲座、组织、评议、观摩等工作。要接触大量的人和事，这就要求教练员能够一专多能.融会贯通，高标准、高质量、高要求地完成各项任务。
