记叙扣中心 议论能点晴|记叙和议论的区别
时间：2019-01-03 03:35:09 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
【题目】_____的我 要求:请先在题目中补上最能体现你个性特点的词语,例如“好奇”“活泼机灵”“兴趣多样”“粗心大意”等等,然后作文;不少于500字。 【病文】
没有记性的我
江苏如东中学 王 睿
我的最大缺点就是没记性。出门忘钥匙,考试不带笔是家常便饭。为此我吃了很多苦,但就是改不掉――谁叫我姓“王”(“忘”)呢!你瞧,今天我又出洋相了――
“嗒,嗒……”讨厌的闹钟一阵轰鸣,把我从美妙的梦中扯了出来,刚才马拉多纳进球的身姿还在我眼前晃动,球场海潮般的声浪还在我耳边回响。我懒洋洋地瞥了它一眼,“啊呀,糟了,六点半了。”这个惊人的时间,把我的魂吓飞了一半,我猛地从床上跳起来,飞一般地穿上了衣服,手忙脚乱中扣错了纽扣――不管啦!
我冲出门去,随手拉上门,跑到楼下,抓起梳子。“刷刷”几下便梳完了头发,随手将它一扔,也不知这“倒霉蛋”被扔向何方。我一边以最惊人的速度做完早上的必做工作,一边心里嘀咕着:早上起来,干嘛要干这些事?我拿起袜子,咦,怎么只有一只?一定掉在楼上了!我“果断决定”上楼搜!匆忙跑上楼正想冲进房去,却一头撞在房门上。呀,房门被关上了?正是我关的呀!我在口袋里乱掏乱摸几下,唉,钥匙呢?唉,还在楼下,我又飞奔下楼――钥匙果真在桌上,我抓起钥匙三步并作一步地跑上楼去,打开门,正想进房,我突然一愣:我干什么来着?一拍脑袋,对了,是找袜子。我在柜里乱翻一通,就是没看到那该死的袜子,正想到楼下找,却一脚踩到一个软绵绵的东西,正是袜子!我如获至宝,拾起袜子就穿,刚准备关门上学去,又是一愣――书包还在房里!
一切都做好了,我正想骑车上路,却发现脚上穿的还是拖鞋,只好再回屋内寻找。熟睡的妈妈,被我那“稀里哗啦”的声音吵醒,出房疑惑地看着我,问:“星期天,还上学呀?”“啊?”
望着她惺忪的睡眼,我如梦初醒,“扑通”一声跌坐在椅子上,一声长叹:“没记性”的我,谁叫我姓“王”(“忘”的谐音)呢!
【诊断】
这篇记叙文叙事具体而有情趣,不足之处主要有:
一、叙事偏离中心,旁逸文字过多。文章的中心应是表现“没记性”,叙事内容要从正面或侧面指向这一中心,旁逸的文字须严格控制。例如第2自然段写梦中的足球赛,第3自然段写匆忙做事的情景,都可压缩或删除,因为它们都属于旁逸文字,与文章的中心没有必然的联系。
二、叙事笔法单一,缺少议论点化。如果说叙事是“画龙”,那么“议论”就是“点睛”。突出中心,既要靠叙事有集中明确的指向,也要靠精要适当的议论作点化,做到叙为议设,议由叙生,叙议结合,相得益彰。例如中心语句“没记性”应在叙述中多次出现;第3自然段末应有议论收住。
三、开篇落入老套,结尾境界不高。开篇议论与结尾重复,有“穿靴戴帽”之嫌,不如删去这些文字,让开篇直入情节,进入叙事;收尾议论带有调侃语气,但缺少反省意识――如此严重的“没记性”,怎么还没有一点改正的意思?这可关系到文章立意的高下啊!
【升格】
没有记性的我
●江苏如东中学王睿
“嗒,嗒……”讨厌的闹钟一阵轰鸣,把我从美妙的梦中扯了出来,我懒洋洋地瞥了它一眼,“啊呀,糟了,六点半了。”这个惊人的时间,把我的魂吓飞了一半,我猛地从床上跳起来,飞一般地穿上了衣服,手忙脚乱中扣错了纽扣――不管啦!
我冲出门去,随手拉上门,跑到楼下,抓起梳子。“刷刷”几下便梳完了头发,随手将它一扔,心里嘀咕着:早上起来,干嘛要干这些事?我拿起袜子,咦,怎么只有一只?真没记性!一定掉在楼上了!我“果断决定”上楼搜!匆忙跑上楼,正想冲进房去,却一头撞在房门上。呀,房门被关上了?不是我关的吗?真没记性!我在口袋里乱掏乱摸几下,钥匙呢?唉,还在楼下,我又飞奔下楼――钥匙果真在桌上,我抓起钥匙三步并作一步地跑上楼去,打开门,正想进房,我突然一愣:我干什么来着?真没记性!一拍脑袋,对了,是找袜子。我在柜里乱翻一通,就是没看到那该死的家伙,正想到楼下找,却一脚踩到一个软绵绵的东西,正是它!我如获至宝,拾起袜子就穿,刚准备关门上学去,又是一愣――书包还在房里!你看我这没记性的脑子,害得我跑上奔下,像夸父一样,但我不是去追那金色的太阳,而是在“没记性”的导演下连续演出可笑的一幕幕……
一切都做好了,我正想骑车上路,却发现脚上穿的还是拖鞋,只好再回屋内寻找。熟睡的妈妈,被我那“稀里哗啦”的声音吵醒,从门缝里探出头来疑惑地看着我,问:“星期天,还上学呀?”“啊?”
望着她惺忪的睡眼,我“扑通”一声跌坐在椅子上,一声长叹:王睿呀王睿,你不能再以姓“王”(“忘”的谐音)原谅自己啦,否则,再“睿智”的脑子也没用啊!
【启示】
“这就是我”“______的我”这一类文章以介绍自己个性特点为主要内容,写好这类文章,必须处理好三对关系:
一、表现稚趣与优化立意的关系。这类文章中的“我”往往带有儿童的色彩,所叙事情也常有趣味性强、能博人一笑的特点。例如顽皮莽撞、粗心大意、没记性引发的趣事等等,选择这些素材没有错,但这些内容只是成长过程中的插曲,不能以欣赏的眼光去肯定它,应该注入一种审视和内省意识,既表现幼稚的童趣,又给人成长的启示,这正是优化文章立意的需要。升格文结尾的“一声长叹”就起到了这样的作用。
二、叙述事件与议论点化的关系。个性特点总是通过事件来表现的,所以自我介绍类文章应以定向叙述为主,这方面容易犯的毛病有:都是概述,事情不具体;旁逸过多,指向不集中;内容偏移,中心不突出。叙议结合也很重要,方法有:边叙边议,多次点题;先叙后议,篇末点题;首尾议论,升华立意。议论必须恰当,点到即可,不能拖泥带水,以多取胜,升格文删去原文第一段议论文字,就很明智。
三、语言远离成人化与语言有意蕴的关系。文中的“我”,只有十三岁左右,语言应该活泼灵动、幽默诙谐,符合这一年龄段孩子的特点,不应该老气横秋,通篇充满成人味。升格文第2段中“像夸父一样”的调侃,结尾用自己的姓名说事,都很有儿童味;有儿童味并不排斥有意蕴,写作时应该追求“趣中寓理”,做到既能引人一笑,又能启之以理,升格文用“再‘睿智’的脑子也没用”一句煞尾,就能给人以回味。
